國旗下講話稿：守紀(jì)_創(chuàng)造和諧校園-文庫吧資料
2024-11-15 12:58本頁面
【正文】 到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅的朋友——那就是紀(jì)律、規(guī)范。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。成熟的人格和高尚的人性來自于嚴(yán)格的自律。每當(dāng)我們與那些違反社會公德、破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答：”又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們?yōu)槭裁纯偸橇?xí)慣于把自己定位于相對較低的道德水準(zhǔn)呢？為什么不向有道德和講文明的同學(xué)看齊呢？實際上,道德就是要求我們有足夠的意識和能力控制自己的行為，引導(dǎo)自己的情緒。我們要經(jīng)常性地思考：”我在做什么？我做得怎么樣？我要成為怎樣的人？“也許，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人,一個遵守紀(jì)律，規(guī)范自身行為的人。你以為周圍的同學(xué)會抬頭仰慕你的我行我素嗎？不,恰恰相反，別人只會對你的行為低頭嘆息、當(dāng)成笑料。第三篇：學(xué)守紀(jì)、講規(guī)范、構(gòu)建和諧校園國旗下講話稿敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好!我是五(3)班的________今天我國旗下講話的題目是學(xué)守紀(jì)、講規(guī)范、在生活中我們有著不同的生活習(xí)慣，但遵守紀(jì)律卻是我們每一個人都應(yīng)該重視并牢記的。假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？2假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。1長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。1春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。1他嚇得直哆嗦，就好像看見了鬼一樣。1不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。藍(lán)鯨是動物世界的大力士。假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。有智慧的機器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有3200具，西德有1000具，英國有200具。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。（10）引資料。（9）摹狀貌。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。（8）打比方?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法?！边@才是科學(xué)的定義，因為它揭示了人的本質(zhì)。”這個定義就是不科學(xué)的，因為它沒能揭示事物的本質(zhì)。無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。（3）列數(shù)據(jù)。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。正確的說法應(yīng)該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面的等。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。（2）分類別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用
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