國家級骨干教師培訓(xùn)開班感受-文庫吧資料
2024-11-15 12:58本頁面
【正文】 得生動、形象。如果說專家教授的講座如一套大餐，豐富了我對職業(yè)教育發(fā)展的認識，對職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和方向的認識提升到了一個新的高度，那么通過黃亞平、李浩君、劉豫鈞、王永固、吳建斌等教授對專業(yè)知識的講授，則使我們學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)方面的的最新知識，對學(xué)科發(fā)展的前沿知識和新進展有了新認識，進一步提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，這些專業(yè)知識就像及時雨，對自己的知識結(jié)構(gòu)加以更新，仿佛醍醐灌頂，撥云見日，頭腦中的一些模糊認識也豁然開朗。二、專業(yè)的知識仿佛醍醐灌頂，撥云見日。讓我開闊了視野，認識了世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流和趨勢，展現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景和未來。Professor Hendrik Halim（亨德里克職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是低能兒，與普高學(xué)生相比，他們 “只是智力類型的不同，而非智力水平的高低”，只是“同層次不同類型的人才”。中職教師在教會學(xué)生專業(yè)知識的同時還要引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生在了解自己興趣、愛好的前提下，和認真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來所要從事的工作做好方向性的規(guī)劃方案。史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”和趙立影教授作的“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計”豐富了我的教育教學(xué)理論知識，更新了教學(xué)思想觀念，提高了教育教學(xué)技術(shù)，增強了教學(xué)設(shè)計能力和水平。使我在教育教學(xué)理念上受到了洗禮，實現(xiàn)了升華，讓我的心靈受到鼓舞，受益匪淺。哈林姆）教授作的“澳大利亞及世界職業(yè)教育概述”、華康清教授作的“職教理論學(xué)校的管理—校企合作、師資隊伍建設(shè)”和“校企合作的模式創(chuàng)新”等系列講座。經(jīng)過12周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺收獲很大，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會簡單總結(jié)如下：一、專家的講座猶如饕餮大餐，甘之如飴。3，實訓(xùn)課程高級工及以上的專業(yè)技能考試。主要內(nèi)容包括：1，教學(xué)理論與方法。在12周的時間里我們聆聽了很多專家的講座，觀摩了先進的教學(xué)方法，接受了科學(xué)的教育理論，更新了陳舊的教育觀念，學(xué)習(xí)了新的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，提升了自身的教育教學(xué)能力。謝謝大家。今后，我們還將學(xué)以致用，把培訓(xùn)的收獲運用到教育教學(xué)實踐中去，有理由相信，我們必將為職業(yè)教育的發(fā)展增添更多扎實的后勁。感謝省教育廳為我們搭建這樣一個高層高端高效的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有了與專家、學(xué)者零距離接觸與學(xué)習(xí)的機會；感謝常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院請來了洪慶福、顧佩婭、賈冠杰等一批教育領(lǐng)域的大師為我們授課，這必將促使我們進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、改善教育教學(xué)方法。翻看整個培訓(xùn)日程，內(nèi)容編排既有普適性，又有針對性，令我們耳目一新。通過此次培訓(xùn)，讓我們充分感受到國家對職業(yè)教育的重視，使我感到職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來，讓我們張開雙臂擁抱春天的到來，共同為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量吧！第三篇：骨干教師國家級培訓(xùn)開班儀式學(xué)員代表發(fā)言稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁：大家上午好！今天，2018年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)項目正式開班了，能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，本人深感榮幸。通過企業(yè)實踐，提高實踐操作技能和實踐教學(xué)能力。我們深切感受到“哈雙人”的熱情、執(zhí)著和敬業(yè)，感受到“哈雙人”認真踏實的工作態(tài)度，正直熱情的品性人格，感受到企業(yè)文化對我們的影響。五、感受優(yōu)秀的企業(yè)文化本次培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容就是企業(yè)實踐，通過實踐讓我們真真切切感受到了企業(yè)文化對于企業(yè)生命的重要性。將知識系統(tǒng)化，“化零為整”，將零散的碎片有機組織起來變成整體。僅僅是沙盤“紙上談兵”就令我感到要將理論知識應(yīng)用于實際絕非易事。從第一周的教育理論到后面的專業(yè)知識學(xué)習(xí)再到后面的企業(yè)實踐，從《基礎(chǔ)會計教學(xué)改革研究》到《成本會計教學(xué)難點講解》，再到《審計與查賬實務(wù)學(xué)難點講解》，無不體現(xiàn)一個字“累”，但這種累是值得的，我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依然投入，累卻特別的滿足，累卻如此的快樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著。三、感受最累最投入的學(xué)習(xí)過程印象中，曾經(jīng)在大學(xué)讀書時臨近考試有過這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？ “學(xué)高為師，身正為
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