【正文】 評，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。對于每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益終生。二0一二年十一月八日第四篇：高職院校數(shù)控技術(shù)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)高職院校數(shù)控技術(shù)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)高職院校數(shù)控技術(shù)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)1為提高高校教師的職業(yè)素養(yǎng)，教育部于20xx年8月舉辦了國家級數(shù)控技術(shù)教師培訓(xùn)班。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。新的起點，新的內(nèi)容，新的使命，永遠(yuǎn)的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。四、明確今后的工作目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水 長流。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。不同的思想，生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。三、相互交流和學(xué)習(xí)，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自陜西各高職院校，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂 “群英薈萃”。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽視的問題。通過這一個月的學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識到：作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地的做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講的精煉，我們學(xué)的清晰、明白。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國家教育部、省教育廳下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進的物流管理專業(yè)技術(shù)。（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。二、培訓(xùn)點精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經(jīng)驗和雄厚 的實力，根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了一個月的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實驗觀摩與操作和理實一體教學(xué)。現(xiàn)在是陜西省高職高專院?！巴耆珜W(xué)分制”改革首家試點單位、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點學(xué)校、省教育廳“自主設(shè)置專業(yè)試點院?！?、教育部“單獨（自主）招生試點院?！?，是中國高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位。2010年1月，與陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建成新的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在這一個月的時間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容《物流管理專業(yè)建設(shè)與實踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與制定》、《配送作業(yè)的組織與實施》等豐富的理論知識，同時在實驗室觀摩和操作了一些先進實驗，并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地和校辦工廠，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)與科研，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在電子信息領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；一個月，我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。自從踏上教師這個神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識再到實訓(xùn)基地實踐，都體現(xiàn)一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。二、孜孜不倦地汲取知識，“累”并快樂著將近一個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。我們深刻地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。（三）企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了電子信息專業(yè)的教學(xué)方向。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。由于班內(nèi)30名同學(xué)來自多個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實比較大。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。（二）專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進的電子信息專業(yè)技術(shù)。（一）專家的講座使我們的教育理念進一步更新?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實際效果武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力，她根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了將近30天的理論培訓(xùn)，始終結(jié)合著實驗觀摩與操作和一周左右的工廠公司參觀。生物工程學(xué)院二〇一三年九月十二日第二篇：高職院校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)高職院校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)天門職業(yè)學(xué)院——劉歡