【正文】 擔(dān)，要減輕學(xué)生的過重心理負(fù)擔(dān)，要實現(xiàn)這一切的關(guān)鍵在我們教師，只有不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，提高綜合素質(zhì)才能實現(xiàn)。（但從老師角度上講，如何適應(yīng)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂模式為“合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)”模式，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高）。③學(xué)生身心得到和諧、健康發(fā)展、學(xué)習(xí)效率明顯提高、學(xué)習(xí)效果得以改善、身體素質(zhì)隨之改善。②學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性提高，創(chuàng)造性、個性特長得到應(yīng)有發(fā)揮發(fā)展。引導(dǎo)他們以良好的心態(tài)面對緊張學(xué)習(xí)、生活、面對升學(xué)考試。學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生開展宣傳與咨詢輔導(dǎo)，開設(shè)健康講座，教學(xué)生如何克服學(xué)習(xí)過程中的焦慮情緒，保持平和心境，如何排除不良干擾，保持穩(wěn)定情緒，形成積極向上的樂觀心態(tài)。要求學(xué)校通過家長會等方式，宣傳人人有才、行行出狀元的理念，改變家長一心強(qiáng)求子女報考重點學(xué)校的思想，讓子女即每個學(xué)生找準(zhǔn)適合自己成長發(fā)展的途徑。分析過重課業(yè)負(fù)擔(dān)對學(xué)生成長、成材的危害。⑧轉(zhuǎn)變家長的觀念。另外還注重對成績落后的學(xué)生和成績優(yōu)秀的學(xué)生分別有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)、鼓勵成績落后的學(xué)生學(xué)會主動、自覺的學(xué)習(xí)，掌握好基本的學(xué)習(xí)方法。而幫助學(xué)生形成符合自己個性的學(xué)習(xí)方法，即讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個性和風(fēng)格，對基本的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行選擇，學(xué)會對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和調(diào)控，我們通過“開設(shè)講座”或“經(jīng)驗交流”以及開設(shè)“學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課”等形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。從分析學(xué)習(xí)活動可知，學(xué)習(xí)方法既受課堂教學(xué)的制約，又具有自身的一些特點，所以我們一方面提出與課堂教學(xué)相配合的學(xué)習(xí)方法，另一方面又幫助學(xué)生形成符合自己個性的學(xué)習(xí)方法。教務(wù)處定期或不定期進(jìn)行抽查，作好及時反饋與調(diào)查。并且提出要求，單元或章節(jié)平時檢測一定要針對本年級、本班學(xué)生實際自己出題。⑥嚴(yán)格控制和管理教輔資料，控制作業(yè)量教輔資料過多、過濫是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的一個重要因素，為了解情況、轉(zhuǎn)變觀念，由學(xué)校教科室申報了校級課題《教輔資料使用現(xiàn)狀調(diào)查及對象研究》通過大量問卷調(diào)查和個案分析，了解到最真實的情況：絕大多數(shù)中考考試學(xué)科在二種或二種以上，有的甚至達(dá)四、五種，同時盜版資料多，質(zhì)量差，極少自己編資料與試題。使學(xué)生改變上學(xué)只是為升重高、升大學(xué)的片面、不恰當(dāng)思想、讓他們明確：要適應(yīng)未來社會的需求就必須具有全面素質(zhì)，就必須具備很強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須把自己培養(yǎng)成具有主動性、創(chuàng)造性的人。從而改變單一以考試成績?yōu)樯龑W(xué)錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。過去考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，同時也是學(xué)生對所學(xué)知識整理、形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的內(nèi)化過程不可缺少的環(huán)節(jié)，但考試決不能過于頻繁，也不能太迷信考試，將它當(dāng)作檢查學(xué)習(xí)效果的唯一方法。學(xué)校每期都召開“教育教學(xué)經(jīng)驗交流會”和“教師獻(xiàn)一堂好課”的活動，不斷探討以形成更優(yōu)化的“教學(xué)模式”，并在全校推廣，對培養(yǎng)“創(chuàng)造型”的學(xué)生起到了很大的推動作用。改變過去以教師講為主到學(xué)生主動學(xué)，把教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭杂^者，引路人”。③改革課堂教學(xué)模式、狠抓課堂效益教學(xué)模式是課程理論的一個新課題、也是當(dāng)前教學(xué)改革實踐中值得重視的問題，教學(xué)模式的優(yōu)劣體現(xiàn)了教育活動的效率的高低。②改革原有課程結(jié)構(gòu)刪減課程教材中繁、舊、偏、難的內(nèi)容，把難度降下來，把課文內(nèi)容減下來，努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有休息、娛樂，比較以前較為輕松的學(xué)習(xí)活動環(huán)境。要求校長和教師要以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。①努力改革轉(zhuǎn)變校長和教師的觀念。這樣才能讓學(xué)生有自己主動發(fā)展的時間與空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造力。但是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往適得其反。因此，我們選定“減負(fù)增效”作為實施素質(zhì)教育的突破口，也正與99歲未與2000年年初教育部提出“減負(fù)”行動不謀而合。由此看來實施素質(zhì)教育在操作環(huán)節(jié)關(guān)鍵是解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。必須由“應(yīng)試教育模式”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)具有良好全面素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。這與我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)是背道而馳的。在教學(xué)方法上則頻繁考試，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”?！爸R經(jīng)濟(jì)時代”對人才的要求是什么？是具有全面素質(zhì)，特別是具有開拓和創(chuàng)新精神的“復(fù)合型人才”。因此，在工作中必須抓緊抓好，確保各項工作落到實處。做到學(xué)生減免經(jīng)費按時發(fā)放到位。認(rèn)真做好貧困生的入學(xué)和鞏固工作。取消了只重視考試學(xué)科，忽視考核學(xué)科。并作到按時發(fā)放。注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展。對于學(xué)生的評價采取綜合、全面的辦法。學(xué)校組織開展讀書、征文、演講等活動，不斷豐富學(xué)生的課余生活。以活動為載體，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。正確處理德育、知識、能力之間的關(guān)系。加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。以教師“七不準(zhǔn)”和“六條禁令”的建設(shè)意見，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，認(rèn)真組織開展黨員先進(jìn)性教育活動。在工作中，學(xué)校、教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，幫助學(xué)生解決實際困難。其一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級的書面作業(yè)不超過三十分鐘，高年級每一天的作業(yè)量不超過一小時。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)手段，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)禁教師為學(xué)生補(bǔ)課和無故延長教學(xué)時間。統(tǒng)一作息時間，認(rèn)真開展眼保操和課間操及早操。嚴(yán)格按照《課程計劃》，各年級各班，開齊學(xué)科，開足課時，認(rèn)真作好各類活動課的開展。二、工作措施：學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)學(xué)生的減負(fù)工作的指導(dǎo)和管理。在工作上以德育工作放在首位，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。九、積極開展學(xué)習(xí)方法的研討指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的實際技能。樹立“健康第一”的思想，合理安排好體育課和科技文體活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉的時間達(dá)1小時。以全面開展興趣小組活動為“減負(fù)”的突破口，組織和開展課外興趣班，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。教師還要熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。六、各年級均不得利用節(jié)假日給學(xué)生集體補(bǔ)課。五、加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控，規(guī)范教師的備課、上課、輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)、考核等五個環(huán)節(jié)。三、控制學(xué)生作業(yè)量，切實把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，不能用增加作業(yè)量和機(jī)械重復(fù)的抄書等方式懲罰學(xué)生。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學(xué)方向，明確教育思想，樹立正確的人材觀、質(zhì)量觀。2013年3月6日關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施學(xué)生負(fù)擔(dān)過重是長期以來困擾基礎(chǔ)教育的頑癥。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定一律實行等級加鼓勵性評語的辦法,并統(tǒng)一使用學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價成長檔案。小學(xué)各年級除期中、期末各舉行一次考試外,一律不得舉辦任何形式的統(tǒng)一考試。改革教育教學(xué)評價方法。學(xué)科要多組織開展有利于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長的各種生動活潑、健康有益的文體類、科普類活動和綜合實踐活動。各學(xué)科要從切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實施素質(zhì)教育的高度來精心設(shè)計并嚴(yán)格控制各類學(xué)科競賽。嚴(yán)禁以通過考試成績“篩選”和收費等辦法舉辦各種類型的快慢班。,管好每一個班級,教好每一個學(xué)生,是學(xué)校貫徹黨和國家的教育方針,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本任務(wù)。把建立正常教育教學(xué)秩序作為學(xué)校常規(guī)管理的首要任務(wù)落實,加強(qiáng)對日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查指導(dǎo),要嚴(yán)格教學(xué)秩序管理,未經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn),不隨意更改教育教學(xué)計劃,不隨意停課放假,更不準(zhǔn)組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。任何個人不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買書籍、學(xué)具和其它學(xué)生用品,也