養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)精選五篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:42本頁(yè)面
【正文】 ，開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；（）做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（）1遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；（）1邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)或者看電視；（）1學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（）1平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車(chē)；（）1喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）1情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正（三）、診斷學(xué)習(xí)：1＞、平時(shí)上課同學(xué)們有哪些不良聽(tīng)課習(xí)慣？2＞、理想的聽(tīng)課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？（四）、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽(tīng)課習(xí)慣。（習(xí)慣）以此引出本次班會(huì)的主題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測(cè)驗(yàn)。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。四、班會(huì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測(cè)驗(yàn)，每人一份。3情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。二、班會(huì)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。而我們班級(jí)的行為習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。班會(huì)在“明天會(huì)更好”的歌聲中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。七、總結(jié)有人說(shuō)做每一件事必須認(rèn)認(rèn)真真，不能敷衍，將來(lái)一定會(huì)有用的；有人說(shuō)要隨時(shí)準(zhǔn)備好，機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；有人說(shuō)別為過(guò)去的事懊悔，要著眼于現(xiàn)在；也有人說(shuō)要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習(xí)亂說(shuō)話(huà)，亂下位。，有的同學(xué)搞小動(dòng)作，做小抄，不能誠(chéng)實(shí)答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。，同時(shí)也是不尊重自己。③使用工具書(shū)的習(xí)慣。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出第二、三種要求。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)；第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習(xí)；第三種是查找資料作深入研究。通過(guò)不斷的思維鍛煉，我們的大腦會(huì)越用越縝密，思維邏輯會(huì)越來(lái)越有條理，所以方法是多提問(wèn)，哪怕會(huì)提到一些傻問(wèn)題，也比提不出問(wèn)題強(qiáng)。我們學(xué)生有時(shí)候提出的問(wèn)題是不恰當(dāng)?shù)?，有時(shí)甚至是荒唐錯(cuò)誤的，但只要提出問(wèn)題，說(shuō)明我們進(jìn)行了思考。例如，習(xí)題課，我們應(yīng)主動(dòng)自己看例題，去分析總結(jié)，探索解題思路，找出不理解的問(wèn)題，再求助老師，自己想懂，其效果會(huì)事半功倍。自主性學(xué)習(xí)管理調(diào)查表在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里你通常會(huì)干什么（可多選）（）A、預(yù)習(xí)明天的課程B、復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程C、做作業(yè)D、看雜志E、發(fā)呆F、畫(huà)畫(huà)G、做加強(qiáng)習(xí)題H、其他你認(rèn)為你自主
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