【正文】 將來 地球渴了會(huì)怎樣？ 愛惜生命之源 “關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn) 期末綜合測(cè)試四、1.(1)“兩種方法”中一種是把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木版上 另一種是用剪刀剪去它的翅膀(2)小女孩通過42次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果是蜜蜂不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲而“書上的結(jié)論39?？涓缸啡铡g 樂yue曲 快樂 le 似si乎 像......似shi的三、飽經(jīng)風(fēng)霜 靜影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿四、他愛那陪伴他一生的二胡他愛那默默幫助他的鄰居（學(xué)生課堂交流的）他愛那哺育他成長(zhǎng)的太湖水熱愛音樂 熱愛生活 追求理想敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木窳?因此 但是 一旦 即使 仍然 所有成就一番大事業(yè)的人都是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人四、 脫韁的野馬 奔騰咆哮 瘋狂撲向 撕裂托出鄭和鎮(zhèn)定自若 臨危不懼的品質(zhì) 在鄭和的指揮下船隊(duì)一次次戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪 一次次打退了海盜襲擊 轉(zhuǎn)危為安 范圍 七 不怕困難 頑強(qiáng)探索 《史記》三、父老鄉(xiāng)親英雄故事的熏染為司馬遷以后發(fā)奮寫史記奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 字?jǐn)?shù)之多突出了寫作的艱辛體現(xiàn)了這是司馬遷用生命寫成的巨著四、 墻頭 了此殘生 3.《史記》并未完成 父親的心愿也未了 而且：人活著要有價(jià)值 如果他就這樣死了 就是比鴻毛還輕 發(fā)憤著書的決心很大波峰浪谷通過環(huán)境的惡劣襯 感受到了司馬遷為父親完成遺愿矢志不渝的精神 三、：博覽群書、學(xué)富五車、博聞強(qiáng)識(shí)、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷“精讀”書的成語：咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三 “泛讀”書的成語：一目十行、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影、囫圇吞棗 ：廢寢忘食、手不釋卷、通宵達(dá)旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風(fēng)興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、孜孜不倦 四、兵馬俑不僅規(guī)模宏大 而且類型眾多 個(gè)性鮮明承上啟下五、 突出了兵馬俑形象、生動(dòng)、逼真 真是惟妙惟肖讓人有身臨其境之感每件兵馬俑不愧為藝術(shù)的珍品一、國(guó)字臉八字胡一字長(zhǎng)蛇陣柳葉眉 酒糟鼻 櫻桃嘴二、雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響重巒疊嶂舉世聞名 蓋世無雙 高樓大廈摩天大廈 青瓦白墻三、暑假里我們一家人去爬山 來到山腳下 看到巍峨的青 山我不由得贊嘆（列數(shù)字的說明方法）：“這山可真高啊（至少五千米 高）”爸爸摸著我的小腦袋說（用作比較的說明方法）：“是呀 的確是高（相當(dāng)于上千層的摩天大廈了）”媽媽笑著說（用形象描述的說明方法）：“危樓高百尺 手可摘星辰！我看這山呀（都快把天刺破啦）！”或（列數(shù)字的說明方法）：“這山可真高啊 有3000米那么高 ”（用作比較的說明方法）：“是啊 的確很高有三十層樓那么高 ”（用形象描述的說明方法）：“危樓高百尺 手可摘星辰！我看這山呀 高聳入云人站在山巔可以與天比肩了三、聯(lián)系課文 完成練習(xí)之所以說”維也納是歐洲古典音樂的搖籃“ 是因?yàn)榫S也納是歐洲古典音樂的發(fā)源地 那兒誕生了許多著名的古典音樂家”搖籃“在文中指發(fā)源地、誕生地（維也納）請(qǐng)你仿照這種修辭手法再寫一個(gè)句子南通是體育冠軍的搖籃 少年宮是藝術(shù)人才的搖籃 延安是中國(guó)革命的搖籃 黃河是中華民族的搖籃學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃”維也納幾乎一天也離不開音樂 “從課文中公園露天音樂演奏會(huì)、家庭室內(nèi)演奏、各種集會(huì)奏古典音樂等三處場(chǎng)景可以看出來三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語在下面的橫線上 再品味 他睡眼蒙眬地抬起頭 輕輕放下媽媽的手然后躡手躡腳地走到門邊 把我拉了回去從所填的詞語中我讀出了爸爸對(duì)媽媽細(xì)心周到的照顧和無微不至的愛 那茉莉顯得更加潔白純凈 它送來的縷縷幽香裊裊地鉆到我們的心中所填詞語的意思是說我們都深深地體味到了如茉莉般的真愛 這樣用詞的好處是讓抽象變得具體可感 使語言更加生動(dòng)形象 也沒聽我花盡心思編的謊話 便直奔醫(yī)院 從所填的詞語中我讀出了爸爸的心急火燎 以及他對(duì)媽媽深深的愛四、閱讀課文片段 完成練習(xí)2.”怔“在本文中的意思是發(fā)愣、發(fā)呆”我“為什么會(huì)”怔住了“？我被眼前溫馨、美好的情景深深打動(dòng)?jì)寢尩募?xì)節(jié)體現(xiàn)在”嘴角掛著恬靜的微笑“ 爸爸的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在”一只手緊握著媽媽的手“ 對(duì)陽光描寫的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在”悄悄地探了進(jìn)來 輕輕柔柔地籠罩“ 這樣將陽光和人物放在一起描寫 讓我們感受到父母間的真愛 連陽光也被感動(dòng) 怕驚擾了他們”生命的芬芳與光澤“實(shí)際指的是父母如此恩愛 就像茉莉般飄溢芬芳就像陽光般充滿生命的光輝三、閱讀課文片段 按要求答題 完成填空（1）這句話中”三月的和風(fēng)“小溪的流水”實(shí)際上是指她動(dòng)聽的歌聲 作者這樣比喻讓我們感受到了母親吟唱歌謠的時(shí)候 嗓音甜美 注入深情我還能照樣子寫一句話：盛夏 池里的荷花競(jìng)相開放 像亭亭玉立的少女 如熱情奔放的女郎 美麗極了（2）“音韻”本來是聽的作者卻用了表示嗅覺的“芳香”一詞來形容 這是因?yàn)樗鲿车母杪暻呷诵钠?仿佛芳香四溢我還能從課文里找出類似用法的一句話呢：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷 卻長(zhǎng)歌謠（3）母親還會(huì)為作者講哪些神話故事呢？女媧補(bǔ)天。n止 倔強(qiáng)ji224。聶利做了許多次實(shí)驗(yàn),她有堅(jiān)持不懈、勇于實(shí)驗(yàn)的精神。的意思是書上的結(jié)論和),雙翅根部的小黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。(2)小女孩通過42次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)果是蜜蜂不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲,而“書上的結(jié)論39。實(shí)際上是說渴壞了，四、行云流水 細(xì)水長(zhǎng)流 水到渠成 水漲船高水泄不通水落石出水乳交融五、節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。小外甥吧月亮敘述生動(dòng)逼真。五、“閉上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睜開眼睛”指蛾眉月；“每個(gè)月睜大一次”指每月的農(nóng)歷十五時(shí)滿月。畢竟紫瑯六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。五、畢竟學(xué)校六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎陽似火驕陽似火火日炙人火輪高吐火云如燒 海天云蒸 夏日可畏 夏陽酷暑三、洛陽黃鶴樓 揚(yáng)州三峽 渝州杭州 汴州姑蘇玉門關(guān)白帝 江陵東吳四、《小池》 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（2）大黑騾子 紅軍戰(zhàn)士四、3241迂回包圍 故意驕敵 強(qiáng)勢(shì)反擊 用兵如神第四小節(jié)第一句 三、萬分危急 搖搖欲墜 驚心動(dòng)魄劈波斬浪、全然不顧、傷痕累累四、暴怒的巨龍 災(zāi)情的危急 廬山的云霧轉(zhuǎn)眼間變成了一匹四蹄生風(fēng)的白馬。剛才那道難題你不是已經(jīng)解決了嗎?這道題又算得了什么！三、（1）撫摸 悄悄地塞進(jìn) 一直看著 家人（2）他愛大黑騾子，怕大黑騾子餓壞了。我決定接受他的幫助，以解燃眉之急。因?yàn)橛谩霸蒲隆鄙鷦?dòng)地突出其高危險(xiǎn)峻！金沙江風(fēng)大浪高，兩岸山石險(xiǎn)峻。遠(yuǎn)征難，不怕、只等閑 細(xì)浪、泥丸、更喜、盡開顏四不矛盾，在這里，毛主席生動(dòng)地運(yùn)用了夸張的方法，進(jìn)一步寫出紅軍不怕遠(yuǎn)征難，高山峻嶺只等閑。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。八仙過海。精衛(wèi)填海。我還能從課文里找出類似用法的一句話呢：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。我還能照樣子寫一句話：盛夏，池里的荷花競(jìng)相開放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。完成填空。這樣，將陽光和人物放在一起描寫，讓我們感受到父母間的真愛，連陽光也被感動(dòng)，怕驚擾了他們“生命的芬芳與光澤”實(shí)際指的是父母如此恩愛，就像茉莉般飄溢芬芳，就像陽光般充滿生命的光輝。“我”為什么會(huì)“怔住了”？我被眼前溫馨、美好的情景深深打動(dòng)。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中所填詞語的意思是說我們都深深地體味到了如茉莉般的真愛，這樣用詞的好處是讓抽象變得具體可感，使語言更加生動(dòng)形象，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了回去。三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語在下面的橫線上，再品味。“維也納幾乎一天也離不開音樂。黃河是中華民族的搖籃。少年宮是藝術(shù)人才的搖籃。請(qǐng)你仿照這種修辭手法再寫一個(gè)句子。之所以說“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”，是因?yàn)榫S也納是歐洲古典音樂的發(fā)源地，那兒誕生了許多著名的古典音樂家?！保ㄓ眯蜗竺枋龅恼f明方法）：“危樓高百尺，手可摘星辰！我看這山呀，高聳入云，人站在山巔可以與天比肩了。”媽媽笑著說（用形象描述的說明方法）：“危樓高百尺，手可摘星辰！我看這山呀，（都快把天刺破啦）！”或（列數(shù)字的說明方法）：“這山可真高啊，有3000米那么高 ”。承上啟下五、 突出了兵馬俑形象、生動(dòng)、逼真，真是惟妙惟肖，讓人有身臨其境之感，每件兵馬俑不愧為藝術(shù)的珍品 一、國(guó)字臉八字胡一字長(zhǎng)蛇陣柳葉眉 酒糟鼻 櫻桃嘴二、雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響重巒疊嶂舉世聞名 蓋世無雙 高樓大廈 摩天大廈 青瓦白墻三、暑假里，我們一家人去爬山，來到山腳下，看到巍峨的青山，我不由得贊嘆（列數(shù)字的說明方法）：“這山可真高啊，（至少五千米 高。ng 樂yue曲 快樂 le 似si乎 像??似shi的三、飽經(jīng)風(fēng)霜 靜影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿四、他愛那陪伴他一生的二胡他愛那默默幫助他的鄰居（學(xué)生課堂交流的）他愛那哺育他成長(zhǎng)的太湖水熱愛音樂，熱愛生活，追求理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木窳?因此 但是 一旦 即使 仍然，所有成就一番大事業(yè)的人都是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。n止 倔強(qiáng)ji224。（B）“虛心使人進(jìn)步”這句話給我的啟發(fā)很大。（C）海倫很快學(xué)會(huì)了用手指“說話”。A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強(qiáng)調(diào)；D、表示并非實(shí)指。對(duì)比上一句話，我們會(huì)對(duì)海倫有更深刻的認(rèn)識(shí)，可以用這樣的詞語來評(píng)價(jià)她——充滿愛心、樂于奉獻(xiàn)。她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。這句話把“她”比作一塊干燥的海綿，讀后我感覺到她對(duì)知識(shí)的渴望。四、品悟語言，完成練習(xí)。想一想，上文中的省略號(hào)省略了什么，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一句。四、“制造”“配件”“裝配”在文中的實(shí)際意思分別是指克隆、器官、移植。（2）合理的失重。形容高超過人的技藝。小芳??分享快樂??面對(duì)困難??分解憂愁??連飯都在一塊吃。作者把梅花的清香、顏色、花瓣習(xí)得那么美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。（后兩題建議不做。那花白里透黃??韻致。二十四番花信風(fēng)，一侯是梅花，開得最早。陰平。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。要學(xué)梅花、學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早、事事早。，《》。二、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數(shù)二、魔鬼 摩托車倚靠 椅子 欄桿 阻攔三、上聲 上聲陰平j(luò)ie xie xie四、對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò)五、1成千盈百、擠、飛涌出、一群接著一群2很多孩子從頤和園內(nèi)擠出來，就像從一只大木匣子里，非涌出一群接著一群的小天使。感覺到。第三小節(jié)、第一小節(jié)看到。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。踏、灑。第二篇：補(bǔ)充習(xí)題答案(下)四、輕撫柔和的春風(fēng)輕撫著迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐?！皻q月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；“對(duì)未來的信心”指的是，她們認(rèn)為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；“無限的溫柔”指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對(duì)我的喜愛。年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。（走在每一位母親的情懷里）她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意，也為自己的要求感到謙意。這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說”可以看出。五、（孔子游春）孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向。金華的雙龍洞 煙臺(tái)的海 三亞落日 天游峰至仁至義 誨人不倦 循循善誘身殘志堅(jiān)、樂觀向上的劉老師（樂于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人）林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》 劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》四、行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮。（或“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因?yàn)槊篮玫氖挛镏挥信c他人一同分享才會(huì)更大地體現(xiàn)美的價(jià)值。使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切?！疤焓埂笔钦f老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 ch司空見慣慣，常見，以為是常有的，不稀奇。奔流不息 息，停止。這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來的希望。”這一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。表示語意未盡，讓人思索。nɡ二 那 幻 陪 伴 藍(lán) 三 慈祥 天空 酸澀 風(fēng)箏ǎnɡ xīɡēbo t 甜蜜 線端 四表示思維的跳躍性。① 一wā s232。四一是具體批羅丹文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。怎么能說沒有什么東西好寫呢？通過連續(xù)的問句加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊?？梢詫懙膬?nèi)容。王冕 墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了，只有辛