【正文】 人?！痹谒膸酉?，鄉(xiāng)親們也紛紛捐款建校。十幾年前，他曾經(jīng)在自己的資金周轉(zhuǎn)困難的情況下，捐資1萬元修建鄉(xiāng)里的中學(xué)教學(xué)樓。六年級寫人的作文 篇3我的姥爺身材高大，黑紅的臉上長著一雙深陷的大眼睛，看上去挺嚴肅。她——是偉大的！她——是無私的！這篇贊美母愛的文章，采用小標題的形式選取了兩個典型的材料具體地寫出了媽媽對我的關(guān)心，又真切地表達了對媽媽的感謝之情。珍惜這份母親的愛，珍惜身邊所有人的愛。是媽媽的囑咐讓我明白了母愛。囑咐聲中每到周末下午上學(xué)時，媽媽總是很嘮叨：上學(xué)的路上小心點，上課認真聽講，多喝水，晚自習(xí)下了早點睡覺……周五下午回家后，也常常是“未見其人先聞其聲”：這星期在學(xué)校冷不冷？老師講課能聽懂嗎？這星期作業(yè)多不多？……盡管有時會覺得媽媽有點啰嗦，但是一想到媽媽對我的關(guān)心，看到媽媽微笑的臉龐，我就覺得媽媽的囑咐好美。是媽媽的陪伴讓我明白了母愛。但每晚促進我去寫作業(yè)的，并非考試第一，而是始終守在我身邊的媽媽。 母愛漫漫人生，我們舍棄的如牛毛，得到的有幾多？但即便一無所有，我們身邊始終有一個人鼓勵著你，支持著你?？傁Ｍ麜r光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長流。愛，無言，滋潤了心田。忘對你說了他叫張現(xiàn)聰。這時的我恨不得他打入十八層地獄。沒想到，他趁我不備，打了我一下，我氣得咬牙切齒的向他奔去，接著就是一場惡仗。后果可想而知我的手已讓他抓得不成樣子。他說：“我先當大灰狼”。我心想：這家伙一定又要耍什么花招，我可得多留個心眼，不能上他的當。讓我們?nèi)ネ膺呁妗！睂ξ叶陨厦孢@件事是對我好的，下面就是對我壞的時候了，某天下午，爸爸見我們正在寫作業(yè)?！敝灰娝渴直磕_的給我包扎著，一會包扎完了，他鞠了一個躬：“您，滿意吧不？”我看著他給我包扎的不成樣子?！碑敃r我都笑出聲了，差點笑岔氣，我說：“不用勞煩我的大駕？，你能包扎好么？”“當然能?！蔽覝蕚鋭由砣ツ冕t(yī)藥箱，結(jié)果他，竟然搶先一步，用那一種我說不出來的一種語氣對我說：“尊貴的張先生您受傷了，我來幫您，不用勞煩您的大駕?！薄澳闶稚?。我來給你舉一個事例吧：就說他時好時不好吧，他好時就有了這個事例：那一天我正在煮飯突然覺得手一疼，我也沒在意，結(jié)果，他看見我手上流血了就大喊：“呀！你流血了。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級寫人的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。讀書伴隨著我的成長，書讓我的人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；書點燃希望，讓我在無窮無盡的人生漫漫路上永遠不會迷失方向。我貪婪地讀著，從中獲得了無限樂趣。在我的成長中最值得一提的就是我的外公了，他是一個德高望重的教授，他的藏書不亞于一個小型圖書館了，外公最喜歡愛看書的孩子，而那個最愛看書的孩子恰恰就是我了，我們雖然相隔千里，但是外公對我的影響，外公每隔一段時間都會給我寄一大箱子圖書，這成了我生活的一大期盼，每次外公寄的書都是我喜歡的，也正好是我那個年齡最適合看的，估計外公是在分階段指導(dǎo)我看書呢。五歲我已經(jīng)開始看青少年版的了?？呻S著時間的流動，和歲月的“磨練”，那些故事書再也滿足不了我的胃口，我三歲的時候就開始看四大名著。說到讀書，陳年往事立即涌上了我的心頭，仿佛看到了小時候的一幕一幕……從小到現(xiàn)在，我一直有一個習(xí)慣，那就是愛看書。所以我從小就愛讀書，我的房間里全是書。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。引導(dǎo)擬定作文題目。①請幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。請同學(xué)們從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。片段對比四、小結(jié)寫法學(xué)生小結(jié)寫法，做一個總體反饋！五、布置作業(yè)片段練習(xí)，突出特點。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點，能反映人物的特征。出示課文片段，體會寫作要點。課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段一般包括這些方面：外貌描寫要點：抓住人物典型的外在特點，反映其個性。（1）個人說（2）小組討論小結(jié)選材方法，拓展思路。引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個什么樣的人？②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？三、回歸文本，借鑒寫法。指讀習(xí)作要求。觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。教學(xué)重難點：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點。你想突出什么？怎樣寫具體呢？ 審題 外貌 選材 抓特點寫具體 人（特點）動作 語言 心理第三篇：六年級寫人作文寫一個特點鮮明人教學(xué)目標：能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點。小練筆：我的媽媽很慈祥。你能抓住某同學(xué)的特點進行描述，讓你的老師和同學(xué)們猜猜寫得是誰嗎？想一想，你用了哪種外貌描寫的方法？ 下面兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？遇到困難，他總是想辦法克服困難。要有重點的寫人物的外貌。可以從整體到部分的順序?qū)懀部梢詮纳系较碌捻樞驅(qū)?。例如：他大腦袋上的頭發(fā)扎扎的像團刺猬。只有先“打動自己”，然后才能打動他人。新穎：有時候，換個角度想問題，可以老材料寫出新意比如：媽媽為我打理一切 媽媽讓我自己做很多事，怨過。?同桌考試時作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻