【正文】 嘮叨的媽媽》《一個(gè)我最要感謝的人》《愛(ài)動(dòng)腦筋的我》《風(fēng)趣的爸爸》選材：真實(shí)：留心身邊的小事，有感而發(fā) 典型：如果要寫李明同學(xué)樂(lè)于助人的好品德，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？?李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。?小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。?同桌考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。④李明主動(dòng)幫同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。新穎：有時(shí)候，換個(gè)角度想問(wèn)題，可以老材料寫出新意比如：媽媽為我打理一切 媽媽讓我自己做很多事，怨過(guò)。一次經(jīng)歷，理解了防守是一種更偉大的愛(ài) 感動(dòng)：在選材料時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料。只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人。寫作題目《樂(lè)于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的媽媽》《愛(ài)嘮叨的媽媽》注意：文章要想精彩，必須抓住特點(diǎn)寫具體！劉邦是西漢的開(kāi)國(guó)皇帝，后人對(duì)他的印象也不外乎仁義、寬和，但他還有鮮為人知的一面：一，據(jù)史書記載，劉邦彭城戰(zhàn)敗后倉(cāng)皇逃命，眼看就要被敵軍追上，為了減輕車子的載重量，他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去；二，當(dāng)項(xiàng)羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時(shí)，劉邦卻說(shuō)：“當(dāng)年我和你一起受命于懷王，并口頭約定為兄弟，我的父親就是你的父親，嘿嘿，你要是一定要煮我們的父親，那能不能分給我吃一杯??？” 你能說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的劉邦嗎？ 要把代表性事件寫具體，應(yīng)抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫？ 外貌：外貌描寫主要是對(duì)人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮等方面進(jìn)行描寫要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌。例如：他大腦袋上的頭發(fā)扎扎的像團(tuán)刺猬。要按一定的順序?qū)懭宋锏耐饷??？梢詮恼w到部分的順序?qū)懀部梢詮纳系较碌捻樞驅(qū)?。例如：王寧一臉的犟氣：大大的眼睛常神奇的瞪著，色澤紅潤(rùn)、棱角分明的小嘴總是緊緊抿著，一副永遠(yuǎn)不服氣的樣子。要有重點(diǎn)的寫人物的外貌。例如：我們的語(yǔ)文老師，五十多歲，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總是掛著淺淺的微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧與真誠(chéng)的光芒。你能抓住某同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行描述，讓你的老師和同學(xué)們猜猜寫得是誰(shuí)嗎？想一想，你用了哪種外貌描寫的方法？ 下面兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？遇到困難，他總是想辦法克服困難。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。小練筆：我的媽媽很慈祥。有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵(lì)我，我頓時(shí)有了信心。你想突出什么？怎樣寫具體呢？ 審題 外貌 選材 抓特點(diǎn)寫具體 人（特點(diǎn)）動(dòng)作 語(yǔ)言 心理第三篇：六年級(jí)寫人作文寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明人教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)記敘具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件多媒體課件。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對(duì)象，課前觀察這個(gè)人的外貌、言行特征，搜集這個(gè)人的具體事例。習(xí)作要求：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。教學(xué)流程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課。觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片中的哪個(gè)角色給自己留下深刻印象，說(shuō)說(shuō)這些角色的特點(diǎn)。為什么他們會(huì)給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)故事情節(jié)來(lái)留下印象的）引出本節(jié)課課題二、明確習(xí)作要求。指讀習(xí)作要求。明確習(xí)作要求。①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個(gè)什么樣的人？②一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，我們要抓住這個(gè)人的哪個(gè)方面特點(diǎn)來(lái)寫呢？三、回歸文本，借鑒寫法。復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點(diǎn)寫人的一些方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想寫的印象最深刻的人，并說(shuō)說(shuō)自己想表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰(shuí)，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。（1）個(gè)人說(shuō)（2）小組討論小結(jié)選材方法，拓展思路。引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。課件演示本組課文描寫人物特點(diǎn)的圖片及片段一般包括這些方面：外貌描寫要點(diǎn)：抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！小結(jié)要點(diǎn)動(dòng)作描寫要點(diǎn)：注意要精選動(dòng)詞，寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。出示課文片段，體會(huì)寫作要點(diǎn)。兩個(gè)片段對(duì)比寫法，領(lǐng)悟要點(diǎn)小結(jié)要點(diǎn)語(yǔ)言描寫要點(diǎn)：、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)，能反映人物的特征。片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)心理描寫要點(diǎn)：，反映出人物感受、特點(diǎn)。片段對(duì)比四、小結(jié)寫法學(xué)生小結(jié)寫法，做一個(gè)總體反饋！五、布置作業(yè)片段練習(xí)，突出特點(diǎn)。出示片段練習(xí)要求。請(qǐng)同學(xué)們從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個(gè)人物特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。講評(píng)習(xí)作片段。①請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。②其他同學(xué)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)。引導(dǎo)擬定作文題目。板書設(shè)計(jì)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人具體事例突出特點(diǎn)外貌語(yǔ)言描寫方法動(dòng)