【正文】 與憂患八年級地理教學(xué)設(shè)計9設(shè)計理念本節(jié)課在進行教學(xué)設(shè)計時，我們把目標定位在使學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理”。六、教學(xué)準備自制PPT課件，相關(guān)動畫，水、土壤、覆蓋小草的土壤、透明杯子等實驗器材。五、教學(xué)重點、難點重點：掌握黃河源流概況，了解黃河當前所面臨的問題， 探究黃河治理方案。四、教學(xué)目標結(jié)合相關(guān)圖片，能夠概括說出黃河的貢獻；結(jié)合相關(guān)資料及實驗，能夠說明黃河主要憂患發(fā)生的39。三、學(xué)生情況分析學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下系統(tǒng)地了解了學(xué)習(xí)河流的概況的方法和步驟，并已經(jīng)在了解長江時加以實踐。二、本節(jié)教材的地位和作用它是接中國地形、氣候之后更直觀動態(tài)地綜合反映中國的自然環(huán)境，同時與下章水資源和區(qū)域地理中的北方地區(qū)及西北地區(qū)的自然特征密切相關(guān)。分析問題的能力。展示交流，自主構(gòu)建學(xué)生通過觀看圖片，結(jié)合自己的親身體驗，來領(lǐng)悟這些這些地貌的特征，分析其形成原因，得出相互關(guān)系。展示白鹿塬和鯨魚溝的圖片，試解釋這些黃土地貌的特征和形成原因，并體現(xiàn)它們成因上的聯(lián)系。過渡：黃土高原最突出的地表特征是溝壑縱橫。讓學(xué)生運用地理觀點解釋地理現(xiàn)象。關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎？學(xué)生閱讀文字資料，提取相關(guān)信息，得出結(jié)論?；顒樱哼\用黃土“風(fēng)成說”，解釋下列現(xiàn)象。下面我們一起來了解。知識點二、風(fēng)吹來的黃土過渡：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—20xx米，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著深厚的黃土。并分析與自然環(huán)境的關(guān)系。請學(xué)生談?wù)勛约核姷降腻睒蛑車母G洞景觀，并分析居住窯洞的優(yōu)點。(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的39?；顒樱?黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了許多獨特的民風(fēng)民俗。學(xué)生認真閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所。(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。請學(xué)生閱讀課文，完成以下內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，語言表達能力。填空：黃土高原東起山脈，西至，北連高原（大致以為界），南抵。（3）指導(dǎo)學(xué)生在圖中找到渭河和西安，知道本地區(qū)的位置。在圖中圈劃出以下地理事物：（1）黃土高原的范圍：太行山、烏鞘嶺、內(nèi)蒙古高原、秦嶺。教學(xué)難點：結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。情感態(tài)度與價值觀：通過地理分析、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。(2)通過活動題，認識黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，以及這些“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。3）學(xué)生能夠運用地形圖、地形景觀照片等，認識塬、梁、峁、川等多種多樣的黃土地貌，說明黃土高原千溝萬壑的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成。（課堂檢測，更正，學(xué)生記憶；小結(jié)課堂；評選本節(jié)課優(yōu)秀小組和個人）1．下列地形區(qū)的土地利用類型主要為耕地的是（ ）A．大興安嶺 B．四川盆地 C．內(nèi)蒙古高原 D．塔里木盆地2．我國東部多耕地，西部多草原，產(chǎn)生這種差異的主要因素是（ ）A．開發(fā)的歷史長短不同 B．受生產(chǎn)方式的影響C．光、熱、水、土等自然條件的影響 D．受生活習(xí)慣的影響3．我國的天然林區(qū)主要分布在（ ）①東北地區(qū) ②東南丘陵地區(qū) ③西南林區(qū) ④經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) ⑤人口稠密地區(qū)A．①② B．①③ C．①④ D．①③4．內(nèi)蒙古高原東部的土地類型主要是（ ）A．耕地 B．林地 C．草地 D．荒漠5．我國的耕地主要分布在（ ）A．西北內(nèi)陸盆地邊緣 B．濕潤和半濕潤的平原、盆地、河谷和低緩丘陵地區(qū)C．新疆、東北邊緣地區(qū) D．秦嶺一淮河以南地區(qū)6．我國人均耕地不足，為了解決糧食問題，你認為應(yīng)該（ ）A．多開墾荒地，擴大耕地面積 B．科學(xué)種田，提高單位面積產(chǎn)量C．把草原、山坡開墾為耕地 D．圍湖造田，圍海造陸7．我國把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國策，主要原因是（ ）A．土地資源分布不均 B．土地資源不可再生C．土地資源多種多樣 D．人口多，耕地少8．我國人地關(guān)系的突出矛盾是（ ）A．國土面積大，耕地總面積很小B．可開墾的后備耕地資源豐富，但開發(fā)難度和投入資金很大C．人口增長迅速，人均耕地越來越少D．土地的承載量已遠遠超過其持續(xù)發(fā)展的極限值我的收獲：八年級地理教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標：知識與技能：1）讀圖說明黃土高原的位置、范圍。東北林區(qū)嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟林盛。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著的減少而變化。北方以為主，南方以為主。我國土地資源的保護措施。中國陸地面積是多少？居世界第幾位？ 中國人口為多少?人均土地面積占世界平均水平的多少?、我國的土地資源類型齊全，課本上介紹了哪些類型？學(xué)習(xí)目標我國土地資源的分布情況。3．我國各類土地資源中,_____面積較廣,占的比重大,而_____和_____所占比重相對較小。學(xué)習(xí)過 程自主空間一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)提問、視頻、故事、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等）二、自主學(xué)習(xí)，感受新知(自讀教材，獨立完成下面問題)1. 我國土地資源總量在世界上居第 位,人均占有量不到世界平均水平的,這主要是因為我國 ，因此是我國土地資源的國情。我國土地資源利用類型的構(gòu)成。《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞?！就队啊恐袊^(qū)復(fù)合投影片④(中國的鄰國示意圖)?！景鍟俊境修D(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有0多千米的陸上疆界。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來?！練w納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。【提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥挥鵀闅W洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同?！揪毩?xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)。【投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。請同學(xué)們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍?！景鍟俊境修D(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領(lǐng)海?！咎釂枴坑杀毕蚰衔覈鵀l臨的海洋分別是哪些？【講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。【復(fù)習(xí)提問】我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！練w納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪?！揪毩?xí)】《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？【歸納】我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。【歸納】我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時?！練w納】我國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了?！咀x圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖?！咎釂枴空埬闼阋凰阄覈钅吓c最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領(lǐng)土位于哪個帶？【歸納】我國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①(中國的疆域示意圖)。E附近。E多。N附近。N多?！吨袊貓D冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的`“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。【提問】讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一?！景鍟俊咎釂枴坑^察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。和東經(jīng)160176。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20176。聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。教學(xué)方法談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)難點學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。中游：水土流失嚴重下游：泥沙淤積形成地上河從黃河下游地形特點，探究地上河形成的原因河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高形成地上河問題：黃河還有哪些病癥？土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等（四）根治黃河分組討論：針對黃河上中下三游的憂患我們因該分別采用什么辦法來處理上游：修建水庫建立水利樞紐工程中游：植樹造林做好水土保持工作下游：加固大堤，修建分洪蓄洪工程教師講述同學(xué)們可以通過閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料，了解治黃的成就設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生形成科學(xué)的人地觀，選擇新的熱點素材對知識進行重組。4將黃河與長江進行對比，讓學(xué)生比較，并總結(jié)出黃河水的特點。這里的天上指的是什么地方？海指的是什么海？學(xué)生活動：讀“黃河流域水系圖”回答問題，黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山，東流注入東海。老師講述：有人說黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾經(jīng)多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。教學(xué)難點：運用有關(guān)資料和已有的只是儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。通過分析黃河作為我國的母親河為中華民族的發(fā)展做出的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河保護黃河的責(zé)任感，并逐漸樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及課持續(xù)發(fā)展的觀念。八年級地理教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入海洋和大致形狀。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：我國水資源的現(xiàn)狀；水資源的時空分布不均；節(jié)約用水。讓學(xué)生掌握一些節(jié)約用水，保護水資源的方法。如何節(jié)約用水。教學(xué)目標知識：使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資的現(xiàn)狀。2．通過學(xué)生前面所掌握的我國的`氣候、河流、降水等知識來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能更好的理解我國水資源時空分布不均。2．本節(jié)課通過學(xué)生對我國水資源的了解，讓學(xué)生樹立節(jié)約用水，保護水資源的意識。八年級地理教學(xué)設(shè)計3教材分析1．使學(xué)生了解資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。課堂中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、在公眾面前發(fā)表自己觀點的能力看似不足，這主要是我在調(diào)控過程中把握得不夠好，特別是激勵性措施不到位，這有待于我在以后的教學(xué)中不斷的探索和研究。在教師的引導(dǎo)下對地理事物進行列表總結(jié)，使知識更為系統(tǒng)化。當堂檢測、鞏固升華詳見PPT作業(yè)布置、鞏固新知《地理填充圖冊》P3436《頂尖課課練》P4548板書設(shè)計第二節(jié)海洋利用與保護生化油空防休物學(xué)氣間污漁教學(xué)反思本課主要通過知識、圖表的