【正文】 最后一個環(huán)節(jié)是讓學生帶著問題走出課堂，激發(fā)其自主學習的興趣。了解并交流黃土高原水土流失的后果。（4）由各組中心發(fā)言人發(fā)言，教師根據(jù)學生發(fā)言，歸納黃土高原水土流失嚴重的原因：自然因素：主要有地形、降雨、土壤（地面物質組成）、植被等。探討黃土高原水土流失的原因。為了充分發(fā)揮學生的主體地位，并在有限的時間里了解黃土高原黃土物質的形成原因，我借助多媒體播放視頻，直觀形象，接著效仿VSO教學模式，小組合作，討論交流。（2）學生觀看圖片?黃土高原的成因?，了解?風成說?。（授之以魚不如授之以漁。學生閱讀地圖冊P33頁內容，在圖上找出黃土高原的范圍，所跨的省級行政區(qū)。剛才的短片展示了我國哪個地形區(qū)？由此導入本課溝壑縱橫的黃土高原（播放的這個短片主要展現(xiàn)了未治理的黃土高原的自然景觀和人文景觀，并配上大家熟悉的歌曲《黃土高坡》。教學難點：黃土高原上黃土物質的形成原因。了解水土流失的后果，培養(yǎng)學生的讀圖分析及歸納整理能力。板書設計一、地形與礦產(chǎn)地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。學生活動：閱讀99頁材料，談談自己對于氣象災害的認識。講述：山東屬于暖溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。學生活動：（1）閱讀97頁圖表，了解山東主要的礦產(chǎn)種類。板書：一、地形與礦產(chǎn)地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。展示山地地形圖學生活動：（1）根據(jù)分層設色地形區(qū)的顏色判斷山東地勢特征。結合自己的實際體會說說環(huán)境污染和治理。生活習俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽…… [課堂小結]由學生小結 ●板書設計●活動與探究通過對我國四大區(qū)域的學習，試著從不同的事物中找出相同(或相似點)，從相同或相似的事物中找出不同點。)差異：內蒙古溫帶草場草質較好。分布面積小，分散分布。青藏的牦牛、綿羊、山羊等——牦牛、藏綿羊為著名畜種。(阻擋夏季風，降水稀少。簡單分析成因。根據(jù)第一冊書所學“氣溫的垂直變化規(guī)律”說明造成差異的原因。 ?干旱為主的`自然特征。(讀圖、思考，在自學基礎上生與生、師與生交流)①本區(qū)的位置特點及主要地形。 ●課時安排：二課時。 (二)過程與方法：談話教學模式，比較法，發(fā)散思維，歸納總結(三)情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生認識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。教學重點和難點34個省級行政區(qū)域的認識和識記。認識了解我們偉大祖國遼闊的疆域和34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。本節(jié)課的內容是認識、了解我國的地理位置及其優(yōu)越性、國士的遼闊和我國的34個省級行政區(qū)名稱、簡稱及其分布，其知識特點表現(xiàn)為較強的記憶性，理解性的知識相對較少。通過本節(jié)課的學習，將有助于學生形成對我國較為全面和基本的認識，增強學生的愛國情懷，激發(fā)學生學習地理知識的興趣，為今后的地理知識學習打下良好的基礎。它是從能否發(fā)電這個角度來說的。覺得有很多同學可能對本節(jié)的課題“水資源”與平時媒體中常談到的“水能資源”和“水利資源”的區(qū)別產(chǎn)生了興趣。師：今天就讓我們以書中的內容為線索，以我班同學搜集、整理的內容為骨架，說說你們的心中所思、所想?，F(xiàn)在，先看一個表演，你們會猜到什么呢？送水者（姚運剛）：一學生頭戴趙本山式的帽子，走著趙本山式的步子，肩上扛著純凈水桶，從一側走向另一側，口喊：“送水、送水、送水嘍！”（學生能說出與水有關）（從生活身邊的地理出發(fā)，創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣，活躍氣氛，直奔主題。學生表述水資源的現(xiàn)狀。②樹立正確的水資源保護利用意識。過程與方法：通過走訪調查，使生活中的地理與書本中的地理知識相結合，從而培養(yǎng)地理學習能力。課程目標知識與技能：①了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。青藏地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活都是適應當高寒的自然環(huán)境特征，也就是說人類的生產(chǎn)、生活不能離開當?shù)氐淖匀粭l件，而且要適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境。對于自然地理環(huán)境特征和工農交等生產(chǎn)、生活情況，主要通過學生說出特征，教師引導學生分析其內在關系，教師用知識網(wǎng)絡圖的形式逐一展現(xiàn)。布置一些已完成任務的學生思考：青藏地區(qū)地形、氣候、河流、植被、工農業(yè)、交通等各種地理事物的特色是什么，它們之間有無聯(lián)系?[教師精講](18分鐘左右)結合板圖，特別是本區(qū)重要的界山。再結合教材完成學習資料中的導學練習。指導學生結合教材解析學習目標，即知識要點：青藏地區(qū)的范圍，地形、氣候、河流、植被、自然資源等自然地理特征，人口、民族，農業(yè)情況、能源礦產(chǎn)、交通等知識點，要求以記憶為主，理解為輔。情感、態(tài)度價值觀目標：教育學生保護珍稀野生動物、保護生態(tài)環(huán)境。了解青藏地區(qū)的農牧業(yè)生產(chǎn)特點及主要農作物和牲畜。N2）自南向北跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶，主要位于中溫帶相對位置1）位于我國東北部，地處東北亞的核心位置2）東、北兩面與朝鮮及俄羅斯為鄰；西接內蒙古；南連河北省，與山東半島隔海相望地理位置的影響及其重要性二、地形特征講述：我們在七年級下冊學習過描述大洲地形特征的方法，你還有印象嗎？學生討論：一個大洲的地形特征可以從以下幾個方面歸納：平均海拔高度、地形起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和特色地形。面積：，%絕對位置1）大體位于120176。以長白山植被的垂直變化為例，說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。這些活動采用的方式是多種多樣的，比如制作地理海報，地理公告板，地理展覽，地理宣傳小冊子。教學材料不只是局限于教材，而是有一定的開放性本課所使用的教學材料除人教版教材提供的材料外，還有教師共同課前收集的真實材料，以及學生自己在探究過程中從網(wǎng)上搜集的資料，因此，教學材料顯現(xiàn)出相當?shù)拈_放性。并在討論的基礎上，讓學生應用所學知識解決問題，展開創(chuàng)造性思維活動――為常州旅游發(fā)展出謀劃策。教學反思縱觀上面的教學設計可以看出，它與我們大多數(shù)教師目前采用的地理課堂教學設計有顯著不同。問題：西雙版納旅游業(yè)出現(xiàn)下滑的趨勢，請我們現(xiàn)在的各方人士為此獻計獻策。同樣請學生代表進行匯報和交流。兩組學生代表各自展示小組設計成果。學生進行交流，教師給予學生恰當?shù)脑u價。教學過程新課導入：多媒體展示：西雙版納的景觀圖片和傣族民族音樂。通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討和交流如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。鼓勵學生大膽說出自己的觀點，想法，通過小組討論等形式，分工合作，相互交流，完成課題?！耙龑А薄龑W生自主學習，逐步掌握學習地理的方法，對學生進行正確可持續(xù)發(fā)展觀的滲透教育。實現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一。七、教學過程學習活動教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景，引入新課環(huán)節(jié)一：感黃河（欣賞）配《黃河大合唱》背景音樂，對應上、中、下游出示黃河各流域景觀圖片觀察景觀圖，描述感受創(chuàng)設情境，吸引學生注意力，調動其探究興趣。原因及治理方法；通過本節(jié)課的學習，能夠初步掌握分析人地關系中突出問題的方法，樹立科學的人地觀。對學習生態(tài)環(huán)境的保護以及西部大開發(fā)知識內容具有重要意義。關系：塬粱峁溝谷川；培養(yǎng)學生閱讀圖文資料，得出結論。其表現(xiàn)形式是廣泛分布的塬、梁、峁、川等黃土地貌景觀。同時，也可以分析出本地區(qū)的黃土來源。風吹來的黃土指導學生閱讀材料，了解“風成說”的相關內容。結合生活中的地理，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析地理問題的能力?！包S土風情”和極強的藝術感染力。（1）黃河（2）疏松、渭河（3）社稷壇黃帝陵培養(yǎng)學生閱讀課文，從中提取信息的能力。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農耕文明。逐步滲透鄉(xiāng)土地理的知識，明確本地區(qū)的地理位置。學生完成以下填空。教學方法：讀圖分析法、讀圖歸納法、教學準備：多媒體課件、地理課本、地理填充圖冊新課教學過程：教師活動學生活動設計意圖導課（一）創(chuàng)設情境，明確任務說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的黃土景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢？(同時給出黃土高原地表景觀的圖片和鯨魚溝及其周邊的景觀圖片)知識點一、文明的搖籃文明的搖籃位置和范圍，完成下列各題。(3)通過不斷地滲透鄉(xiāng)土地理知識，引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。2）學生能夠結合相關資料認識黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例說明富有地方特色的“黃土風情”與黃土高原自然環(huán)境的關系。、交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及的山地。學習過 程自主空間一、導入（復習提問、視頻、故事、游戲、創(chuàng)設情景等）三、自主學習，感受新知(自讀教材，獨立完成下面問題)、和低緩的地區(qū)。我國______地面積廣大,居世界前列,為發(fā)展______提供了較好的資源條件4. 我國用世界上 %的土地養(yǎng)活了世界 %的人口。我國土地資源的總量和人均占有量。同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞?！練w納】結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線?！居懻摗糠治鑫覈ｊ懳恢玫膬?yōu)越性。【讀圖】在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等?！揪毩暋吭谔畛鋱D冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域?！咎釂枴课覈念I海寬度是多少海里？【講述】我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海?！景鍟咳?、廣闊的海域【投影】中國政區(qū)復合投影片②(中國的臨海示意圖)。，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米?！咀x圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖?！痉纸M討論】分析我國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。學生練習，教師巡視。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135176。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53176?！景鍟浚窖笪靼丁咎釂枴坑^察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是?。俊就队啊渴澜缰饕獓颐娣e比較表。【活動】指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20176。【板書】一、從世界看中國【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。教學手段《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。學生回答含沙量大水量小（二）黃河的貢獻、5段，說一說黃河對中華民族的貢獻塑造平原提供灌溉發(fā)電和旅游（三）黃河憂患老師講述：幾千年來，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明，那么黃河有沒有過呢？學生回答：有學生回答：上游：氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴重。那么，我們應如何看待黃河的功與過呢？二：講授新課（一）黃河的概況教師講述并提問：引用李白的詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。教學重點：分析黃河作為中華民族所做出的貢獻及帶來的災難，了解黃河當前所面臨的問題，探究黃河治理方案。教學難點：氣候、降水對我國水資源的影響。技能：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3．本節(jié)難點在于學生如何結何氣候和降水來理解我國水資源的時空分布不均的問題。聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；了解國我解決水資源的對策。同時，我通過精選一些案例，如：石油污染圖片、赤潮形成，魚類衰竭資料等，學生可以自主的探究案例中所隱藏的問題，想出解決問題的方法，并從中獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學生的科學精神與進取精神，進行理想與情操的教育。）師：禁止過度捕撈海洋生物資源；防止海洋污染；加強立法管理；充分利用科學技術；進一步宣傳；增強全民的海洋意識。我們應該找出問題的產(chǎn)生原因，并積極采取措施減少損害，還給人類一個健康的“藍色海洋”。而且海洋污染可能引發(fā)赤潮。本節(jié)課的高潮，視頻的直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學生的環(huán)保觀念，為海洋環(huán)境的保護、海洋經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展做鋪墊。師：隨著陸地自然資源日益匱乏，人地矛盾日益尖銳，海洋資源成為我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要后備資源。中國的沿海港口眾多，把中國與世界主要經(jīng)濟區(qū)域聯(lián)系起來。（3）海底油氣資源師：指導學生閱讀課本材料，了解中國的海底油氣儲量和開采量。（2）海洋化學資源師：指導學生讀圖片“中國的鹽場曬鹽”景象，完成小組活動：找出長蘆鹽場。形象化理解再識記，要求學生認真看