【文章內(nèi)容簡介】 大陸海岸線有多長，居世界第幾位？【講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠?！就队啊恐袊^(qū)復(fù)合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)?！咀x圖】在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽?！景鍟俊咀x圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國?！咎釂枴繌暮ｊ懳恢脕砜矗覈c英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?；英國為歐洲西部的一個(gè)島國；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。【討論】分析我國海陸位置的優(yōu)越性?！練w納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。【板書】【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有0多千米的陸上疆界?！景鍟克?、陸上疆界和鄰國【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片④(中國的鄰國示意圖)?！練w納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國隔海相望的有6個(gè)國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。【練習(xí)】看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3?！吨袊貓D冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。板書設(shè)計(jì)第一章中國的疆域和行政區(qū)劃第一節(jié)中國的疆域一、從世界看中國，太平洋西岸二、遼闊的國土→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)三、廣闊的海域四、陸上疆界和鄰國附表：表1世界主要國家面積比較表八年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)6題學(xué)習(xí)目標(biāo)我國土地資源的利用類型。我國土地資源利用類型的構(gòu)成。我國土地資源的總量和人均占有量。學(xué)習(xí)過 程自主空間一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)提問、視頻、故事、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等）二、自主學(xué)習(xí)，感受新知(自讀教材，獨(dú)立完成下面問題)1. 我國土地資源總量在世界上居第 位,人均占有量不到世界平均水平的,這主要是因?yàn)槲覈?，因此是我國土地資源的國情。2．根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況,我們把土地資源分為_____、____、_____和建筑用地。3．我國各類土地資源中,_____面積較廣,占的比重大,而_____和_____所占比重相對(duì)較小。我國______地面積廣大,居世界前列,為發(fā)展______提供了較好的資源條件4. 我國用世界上 %的土地養(yǎng)活了世界 %的人口。中國陸地面積是多少？居世界第幾位？ 中國人口為多少?人均土地面積占世界平均水平的多少?、我國的土地資源類型齊全，課本上介紹了哪些類型？學(xué)習(xí)目標(biāo)我國土地資源的分布情況。我國土地資源利用中存在的問題。我國土地資源的保護(hù)措施。學(xué)習(xí)過 程自主空間一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)提問、視頻、故事、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等）三、自主學(xué)習(xí)，感受新知(自讀教材，獨(dú)立完成下面問題)、和低緩的地區(qū)。北方以為主，南方以為主。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著的減少而變化。、交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及的山地。東北林區(qū)嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟(jì)林盛。由于人們不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破壞，程度如何？怎樣解決我國土地資源利用中存在的問題？我國在土地方面的`基本國策是什么？四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組或小組代表在全班展示小組間質(zhì)疑或補(bǔ)充教師點(diǎn)撥五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)。（課堂檢測，更正，學(xué)生記憶；小結(jié)課堂；評(píng)選本節(jié)課優(yōu)秀小組和個(gè)人）1．下列地形區(qū)的土地利用類型主要為耕地的是（ ）A．大興安嶺 B．四川盆地 C．內(nèi)蒙古高原 D．塔里木盆地2．我國東部多耕地，西部多草原，產(chǎn)生這種差異的主要因素是（ ）A．開發(fā)的歷史長短不同 B．受生產(chǎn)方式的影響C．光、熱、水、土等自然條件的影響 D．受生活習(xí)慣的影響3．我國的天然林區(qū)主要分布在（ ）①東北地區(qū) ②東南丘陵地區(qū) ③西南林區(qū) ④經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) ⑤人口稠密地區(qū)A．①② B．①③ C．①④ D．①③4．內(nèi)蒙古高原東部的土地類型主要是（ ）A．耕地 B．林地 C．草地 D．荒漠5．我國的耕地主要分布在（ ）A．西北內(nèi)陸盆地邊緣 B．濕潤和半濕潤的平原、盆地、河谷和低緩丘陵地區(qū)C．新疆、東北邊緣地區(qū) D．秦嶺一淮河以南地區(qū)6．我國人均耕地不足，為了解決糧食問題，你認(rèn)為應(yīng)該（ ）A．多開墾荒地，擴(kuò)大耕地面積 B．科學(xué)種田，提高單位面積產(chǎn)量C．把草原、山坡開墾為耕地 D．圍湖造田，圍海造陸7．我國把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國策，主要原因是（ ）A．土地資源分布不均 B．土地資源不可再生C．土地資源多種多樣 D．人口多，耕地少8．我國人地關(guān)系的突出矛盾是（ ）A．國土面積大，耕地總面積很小B．可開墾的后備耕地資源豐富，但開發(fā)難度和投入資金很大C．人口增長迅速，人均耕地越來越少D．土地的承載量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其持續(xù)發(fā)展的極限值我的收獲：八年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1）讀圖說明黃土高原的位置、范圍。2）學(xué)生能夠結(jié)合相關(guān)資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例說明富有地方特色的“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。3）學(xué)生能夠運(yùn)用地形圖、地形景觀照片等，認(rèn)識(shí)塬、梁、峁、川等多種多樣的黃土地貌，說明黃土高原千溝萬壑的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成。過程與方法：（1）通過閱讀圖表、圖文資料，提取相關(guān)信息，分析問題，得出結(jié)論。(2)通過活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，以及這些“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。(3)通過不斷地滲透鄉(xiāng)土地理知識(shí)，引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過地理分析、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地貌景觀。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)方法：讀圖分析法、讀圖歸納法、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地理課本、地理填充圖冊新課教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的黃土景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢？(同時(shí)給出黃土高原地表景觀的圖片和鯨魚溝及其周邊的景觀圖片)知識(shí)點(diǎn)一、文明的搖籃文明的搖籃位置和范圍，完成下列各題。在圖中圈劃出以下地理事物：（1）黃土高原的范圍：太行山、烏鞘嶺、內(nèi)蒙古高原、秦嶺。(2)黃土高原所在的省級(jí)行政區(qū)：陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。（3）指導(dǎo)學(xué)生在圖中找到渭河和西安，知道本地區(qū)的位置。學(xué)生完成以下填空。填空：黃土高原東起山脈，西至，北連高原（大致以為界），南抵。學(xué)生在圖中重點(diǎn)圈出秦嶺和渭河以及西安；明確西安（包括灞橋）的位置，知道西安（包括灞橋）也屬于黃土高原的一部分。訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，語言表達(dá)能力。逐步滲透鄉(xiāng)土地理的知識(shí)，明確本地區(qū)的地理位置。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，完成以下內(nèi)容。(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—_，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所。位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。（1）黃河（2）疏松、渭河（3）社稷壇黃帝陵培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文，從中提取信息的能力?；顒?dòng)：:黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有性，不易崩塌，而且又比較，容易開挖。(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的39?！包S土風(fēng)情”和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约核姷降腻睒蛑車母G洞景觀，并分析居住窯洞的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生閱讀p25活動(dòng)題，觀察圖文資料，完成各題。并分析與自然環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合生活中的地理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。知識(shí)點(diǎn)二、風(fēng)吹來的黃土過渡：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—20xx米，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著深厚的黃土。那么，這些黃土是怎么來的呢？對(duì)此，科學(xué)家提出了許多的假說，其中，“風(fēng)成說”得到了廣泛的認(rèn)同。下面我們一起來了解。風(fēng)吹來的黃土指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解“風(fēng)成說”的相關(guān)內(nèi)容。活動(dòng)：運(yùn)用黃土“風(fēng)成說”，解釋下列現(xiàn)象。下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們分別說明了什么問題。關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎？學(xué)生閱讀文字資料，提取相關(guān)信息，得出結(jié)論。同時(shí)，也可以分析出本地區(qū)的黃土來源。讓學(xué)生運(yùn)用地理觀點(diǎn)解釋地理現(xiàn)象。通過地理分析、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。過渡：黃土高原最突出的地表特征是溝壑縱橫。其表現(xiàn)形式是廣泛分布的塬、梁、峁、川等黃土地貌景觀。展示白鹿塬和鯨魚溝的圖片，試解釋這些黃土地貌的特征和形成原因，并體現(xiàn)它們成因上的聯(lián)系。探究展示交流，自主構(gòu)建學(xué)生通過觀看圖片，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，來領(lǐng)悟這些這些地貌的特征，分析其形成原因，得出相互關(guān)系。關(guān)系：塬粱峁溝谷川；培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文資料，得出結(jié)論。分析問題的能力。練習(xí)作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原一、文明的搖籃位置與范圍古代文明二、風(fēng)吹來的黃土黃土的成因及黃土高原的形成黃土地貌的特征及成因分析教學(xué)反思：略八年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)內(nèi)容分析黃河的奉獻(xiàn)與憂患是人教版八年級(jí)地理上冊第二章中國的自然環(huán)境中的內(nèi)容。二、本節(jié)教材的地位和作用它是接中國地形、氣候之后更直觀動(dòng)態(tài)地綜合反映中國的自然環(huán)境，同時(shí)與下章水資源和區(qū)域地理中的北方地區(qū)及西北地區(qū)的自然特征密切相關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)以及西部大開發(fā)知識(shí)內(nèi)容具有重要意義。三、學(xué)生情況分析學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下系統(tǒng)地了解了學(xué)習(xí)河流的概況的方法和步驟，并已經(jīng)在了解長江時(shí)加以實(shí)踐。現(xiàn)在應(yīng)用到黃河概況時(shí)應(yīng)該輕車熟路，因此本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容落到了黃河的奉獻(xiàn)和憂患。四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合相關(guān)圖片，能夠概括說出黃河的貢獻(xiàn)；結(jié)合相關(guān)資料及實(shí)驗(yàn)，能夠說明黃河主要憂患發(fā)生的39。原因及治理方法；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠初步掌握分析人地關(guān)系中突出問題的方法，樹立科學(xué)的人地觀。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握黃河源流概況，了解黃河當(dāng)前所面臨的問題， 探究黃河治理方案。難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識(shí)儲(chǔ)備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因及治理措施。六、教學(xué)準(zhǔn)備自制PPT課件，相關(guān)動(dòng)畫，水、土壤、覆蓋小草的土壤、透明杯子等實(shí)驗(yàn)器材。七、教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課環(huán)節(jié)一：感黃河（欣賞）配《黃河大合唱》背景音樂，對(duì)應(yīng)上、中、下游出示黃河各流域景觀圖片觀察景觀圖，描述感受創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)其探究興趣。過渡討論：為什么說黃河是我們的母親河？出示黃河景觀圖通過學(xué)生自己討論總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解環(huán)節(jié)二：頌黃河（奉獻(xiàn)）配朗誦《黃河頌》，對(duì)應(yīng)地理位置依次呈現(xiàn)黃河流域水利工程、文化遺址、旅游資源、灌溉平原的景觀圖觀察景觀圖片，嘗試概括黃河的貢獻(xiàn)提供景觀圖，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，理解黃河的奉獻(xiàn)過渡黃河既給我們帶來了無私的奉獻(xiàn)，同時(shí)，也是一條害河本環(huán)節(jié)采用了探究模式，將知識(shí)問題化，問題情境化環(huán)節(jié)三：憂