體育教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃范文大全-文庫吧資料
2024-11-15 12:31本頁面
【正文】 由于從教時間較短，經(jīng)驗較少，專業(yè)系統(tǒng)性的知識儲備太弱。（3）善于向他人學(xué)習，能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習，能夠積極有效地運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。我的優(yōu)勢（1）從小喜歡鉆研語文，大學(xué)專業(yè)學(xué)科知識功底比較深厚，大三開始在校外各種作文培訓(xùn)班從事過簡單的教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。講臺下坐著的那些和我相差沒幾歲的學(xué)生，有時候會提出令我無法順利解決的問題。第四篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃一、個人情況我是一名走出大學(xué)校園未到一年的本科應(yīng)屆生，2013年9月，我懷著滿腔熱情和些許興奮，踏上了三尺講臺，開始灌溉自己的教師夢。個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。四、預(yù)期效果初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個人感悟等方面的學(xué)習心得體會。力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風格。第三年：利用各種機會，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風格：大氣開放，智慧靈動。確定自己主攻研究方向，搜集該項研究的材料（包括有關(guān)的名師、有關(guān)的思想和經(jīng)驗等）第二年：積極思考，努力實踐，博采眾長，逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風格；能夠出色的完成工作室的任務(wù)；養(yǎng)成寫作的好習慣，使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升；通過讀書筆記，教學(xué)反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發(fā)表于報刊雜志。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用；加強個人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；積極配合主持人的工作，響應(yīng)工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同提高。（二）具體規(guī)劃第一年：從教育教學(xué)的理論入手，加強學(xué)習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)。尤其要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學(xué)圓融，風格鮮明。二、三年發(fā)展目標（一）總體目標：在三年的時間里，按照名師工作室的具體計劃，結(jié)合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。沒有明確的研究目標，教科研仍處于散點式、無序狀，不利于做深做透。（二）自身不足：沒有養(yǎng)成堅持寫作的好習慣。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來思考問題。今年有幸成為特級教師朱紅甫名師工作室的成員，認識了一幫志同道合的“思想者”，我想借此機會積極向各位同仁學(xué)習，努力提升自我，盡管成不了“教育家”，但至少應(yīng)取前進的姿態(tài)。誠如學(xué)者馬維娜所言，在“教書匠”走向“教育家”之間，有個不可缺少的中介，這就是“思想者”。在學(xué)校架設(shè)的各種平臺上，我會積極努力加強自身建設(shè)，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。繼續(xù)完成教育教學(xué)論文寫作，獲獎2篇以上。關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習，為教學(xué)工作做好積淀。在校、區(qū)大型的課堂教學(xué)公開課或者課堂教學(xué)比賽中提升課堂教學(xué)能力。教育教學(xué)積累的個性化經(jīng)驗?zāi)軌蛟谌＝涣?，走上學(xué)校的“名師講壇”。確定學(xué)習篇目，豐富自己的理論基礎(chǔ)，努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，教育教學(xué)著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。第二年繼續(xù)向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益。重視提高課堂教學(xué)的有效性，完成畢業(yè)班的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)班級實際情況形成有效的復(fù)習方案，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，提高能力，為學(xué)生終生學(xué)習打好基礎(chǔ)。不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。做好理論學(xué)習筆記，爭取達到八千字左右。并隨時準備參加相關(guān)的課題研究活動。輔導(dǎo)學(xué)生的目標：首先要達成的目標是帶領(lǐng)學(xué)生以優(yōu)異的成績完成初中學(xué)業(yè)，其次積極組織學(xué)生參與各級教育部門組織的語文競賽，用好的成績回報社會。積累班主任的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理方式，形成有特點的班級管理。三、分項目標任務(wù)教學(xué)方面的目標：強化課程意識，
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