蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計(jì)與可能性4-文庫吧資料
2024-12-19 10:37本頁面
【正文】 組摸到紅球的次數(shù)與摸到黃球的次數(shù)進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)同樣多，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)少一些）如 果繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和摸 到黃球的次數(shù)會(huì)怎樣？ 講述：這就說明從裝有 3 個(gè)紅球和 3 個(gè)黃球的袋子野任意摸一個(gè)球，摸到紅球的機(jī)會(huì)和摸到黃球的機(jī)會(huì)是相等的，也就是摸到紅球和黃球的可能性是相等的。 （ 3） 歸納。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)各小組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工，如 1 號(hào)記錄， 2 號(hào)數(shù)次數(shù)，其余同學(xué)監(jiān)督。 ③ 明確分工。 ② 明確統(tǒng)計(jì)方法。 談 話：這僅僅是我們的猜測(cè)，想知道自己猜得對(duì)不對(duì)，我們可以怎么做？（摸一摸） ① 明確活動(dòng)要求。猜一猜，紅球和黃球可能各摸到多少次？ 學(xué)生自由猜測(cè)。 （ 1） 猜測(cè)。今天，我們繼續(xù)研究可能性問題。 教學(xué)過程： 一、
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