【正文】 后還得求助于他們。（阻撓：阻止或暗中破壞，使之不能發(fā)展或成功。（1）讀課文，思考：詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？（圈出3個(gè)詞語。（3）這段的后兩句和全文是什么關(guān)系？（說出詹天佑的主要事跡，點(diǎn)出下面應(yīng)寫的內(nèi)容。（1）指名讀課文。六、教師寄語（結(jié)束語）少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。課文是圍繞哪句話來寫的？詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。三、整體感知指名朗讀課文，要求讀準(zhǔn)確、讀流利。出示詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)出示生字。1指名簡(jiǎn)介詹天佑?？墒窃?00多年前，中國(guó)的鐵路建設(shè)還是一片空白。告訴同學(xué)們一個(gè)消息，現(xiàn)在咱們不進(jìn)能讓子彈飛，還能讓“火車飛”！！這是噴氣飛機(jī)低速巡航的速度！中國(guó)再度刷新世界鐵路運(yùn)營(yíng)速度紀(jì)錄，演繹“高鐵奇跡”。初步感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國(guó)精神。師指導(dǎo)：范讀否則不但還會(huì)練再指生讀齊讀師小結(jié)：詹天佑以非凡的創(chuàng)造才能和科學(xué)巧妙的設(shè)計(jì)成功的修筑了京張鐵路，京張鐵路不滿4年就全線竣工了，這件事給中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣，也給藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力地回?fù)簪赐瑢W(xué)們我們齊讀最后一段生讀如果我們現(xiàn)在就在青龍橋車站，詹天佑的銅像現(xiàn)在就在我們眼前，你們會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢？ ① 詹天佑為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣我為你驕傲 ② 你的才能令我佩服③ 你在這么惡劣的環(huán)境中完成任務(wù)你真了不起 ④ 人字形的線路是個(gè)了不起的創(chuàng)舉師總結(jié)詹天佑不愧是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，他非凡的創(chuàng)造才能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還有他那強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，都給我們留下了深深的印象，讓我們?yōu)橹潎@不已，朗讀背誦你喜歡的自然段㈢回顧全文，學(xué)習(xí)寫法 學(xué)習(xí)作有什么收獲這件事給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義回?fù)?，與第二部分相照應(yīng)，偉大一詞與杰出相照應(yīng)，第四自然段中自然環(huán)境的描寫襯托了詹天佑杰出的才干《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)陶然小學(xué)齊宏偉 201299第四篇：詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)詹天佑第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語。讀文我們從中看出他強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，這是他克服困難的動(dòng)力這種愛國(guó)情感是怎樣從他的想法中表露出來的呢？（如果不這樣就會(huì)怎樣）生：這條鐵路的修筑權(quán)就會(huì)落入外國(guó)人手中，我國(guó)被捕就會(huì)受到帝國(guó)主義的控制資源會(huì)流失，會(huì)遭到外國(guó)人的譏笑。生匯報(bào)①從他對(duì)工作人員說的話精密：就是精密細(xì)致指導(dǎo)朗讀師：他就是這樣的一絲不茍的精神要求自己要求工作人員的②生：在這么惡劣的環(huán)境下，他親自參加工作說明他科學(xué)的工作態(tài)度③師引導(dǎo)讀：天氣多么惡劣他是怎樣工作的引導(dǎo)生讀后面的師小結(jié)：有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度他怎能不成功呢？④生：介紹設(shè)計(jì)人字形線路這一段介紹當(dāng)時(shí)情況外國(guó)采用s行線路坡陡用兩個(gè)火車頭是他的首創(chuàng)，讀文 青龍橋推拉看圖這樣上坡容易不用拐彎，縮短線路，師小結(jié)：不用轉(zhuǎn)彎，直接轉(zhuǎn)向上坡，這種工程連外國(guó)工程師都不敢嘗試而詹天佑完成了這是他的創(chuàng)舉多么了不起的事。師：開鑿隧道成功的主要原因是他進(jìn)行精密勘測(cè)。（學(xué)生用畫圖的方式來介紹居庸關(guān)節(jié)省時(shí)間和八達(dá)嶺工期縮短一半）師：生：如果接不上，增加難度，要求精密勘測(cè)一定認(rèn)真。（三）教法：采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。二)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第三篇：詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)一）、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的4—7自然段，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。同時(shí)，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強(qiáng)烈的民族自豪感，深信我國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和為國(guó)獻(xiàn)身的精神?？偨Y(jié)追問：這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國(guó)主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？（通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當(dāng)時(shí)情況的密切聯(lián)系。至今今天的外國(guó)朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”。施工時(shí)，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達(dá)嶺隧道8個(gè)月打通，花時(shí)極短，整個(gè)工程原計(jì)劃6年完成，結(jié)果4年就竣工了，總費(fèi)用只用了外國(guó)承包商索要價(jià)的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬兩。舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國(guó)主義者看到了這一切，他們會(huì)怎么說？教師提供資料：一位外國(guó)來賓豎起拇指夸獎(jiǎng)：“詹總辦匠心獨(dú)運(yùn)，真了不起，令祖龍望而奪氣。（5）從詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路的構(gòu)思中，你又體會(huì)到了什么？二、略講第4段。先糾正線路是否對(duì)。（標(biāo)明方向）（3）由一位同學(xué)解說，另一位同學(xué)演示火車上山的過程。）（1）快速自由讀文，詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問題？（2）兩人為一小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生開展“我?guī)驼蔡煊酉朕k法”的專題討論，讓大家開動(dòng)腦筋，充分發(fā)表意見。詹天佑在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結(jié)合實(shí)際采用了中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。要教育學(xué)生為祖國(guó)的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。（立創(chuàng)造之志。（演示）你們邊看邊想，從詹天佑所采用的不同方法中，究竟體會(huì)到了什么？創(chuàng)造性地開鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧，但更令人驚嘆的是，他在設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)的奇思妙想，不信咱們就一同看一看課文的第6自然段。（上臺(tái)講為什么這樣畫，其余同學(xué)看他畫的對(duì)不對(duì)，給與糾正）小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)，起到了一定的示范作用，對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動(dòng)力。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。教育學(xué)生樹立知難而進(jìn)，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算?！苯逃龑W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁??。例如，在勘測(cè)線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點(diǎn)。（1）從勘測(cè)線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們?cè)賮砜纯凑蔡煊釉陂_鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢？（指做人之道。（2）學(xué)生談體會(huì)。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第4自然段。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，為使我們的民族更加興旺發(fā)達(dá)而勤奮學(xué)習(xí)。我抓住了這個(gè)火候教育學(xué)生：中華民族是偉大的民族，中國(guó)人民是有志氣的人民。他們既互相勾結(jié)，又互相爭(zhēng)奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢！”中國(guó)人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國(guó)受帝國(guó)主義的欺侮。（樹民族之魂。他為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣，毅然接受連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。第二課時(shí)一、品讀課文 感知“杰出”。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路是本課的難點(diǎn)，可在課件中設(shè)計(jì)了“讀讀畫畫”、“難點(diǎn)突破”兩個(gè)欄目（出示網(wǎng)頁課件），學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合“難點(diǎn)突破”中的三個(gè)小動(dòng)畫來自主學(xué)習(xí)（出示網(wǎng)頁課件）、動(dòng)手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，我結(jié)