心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:11本頁(yè)面
【正文】 哪有玻璃呢？后來(lái)我就尋思著給你做個(gè)冰燈吧。從這些詞語(yǔ)、這些句子當(dāng)中你體會(huì)到了什么呢？（4）父親這樣愛(ài)我，那你能把你的感受試著讀出來(lái)嗎？（5）指導(dǎo)朗讀。相機(jī)理解“打磨”。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出描寫(xiě)父親做冰燈時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。父親每打磨一陣，就停下來(lái)在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。（課件出示：我努力睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：父親是怎樣為我做燈的？指名讀文（513自然段）請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲地讀一讀課文，繼續(xù)思考：父親是怎樣為我做燈的？邊讀邊把描寫(xiě)父親做冰燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。二、細(xì)讀理解，品味感悟過(guò)渡：父親答應(yīng)了為我做燈，父親是怎樣為我做這盞燈的呢？我們接著學(xué)習(xí)課文的第二部分。昨天，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文的大概內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？昨天，學(xué)習(xí)了課文的第一部分，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！那你還記得這部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？學(xué)生交流匯報(bào)：第一部分主要寫(xiě)在我八歲那年的春節(jié)我執(zhí)意要父親給我做一盞燈籠，父親答應(yīng)了。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解父親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。有感情地朗讀課文。第二篇：心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)心中那盞燈盛元小學(xué) 馬悅教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。我在教學(xué)這篇課文時(shí)，針對(duì)父親為作者做一個(gè)冰燈這過(guò)程，把握課文的內(nèi)涵，通過(guò)洞悉人物的刻畫(huà)，來(lái)展現(xiàn)父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài)之情。這節(jié)課，在同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中，我為他們創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境為學(xué)生搭建了一個(gè)與作者共鳴的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，使每一學(xué)生都能在字里行間感悟出深深的父子情。隨著新課程改革的深入實(shí)施，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位慢慢凸顯。板書(shū)設(shè)計(jì)1心中那盞燈 用（心）父對(duì)子用（情）最美的燈（摯愛(ài)）用（愛(ài)）【設(shè)計(jì)意圖：既突出重點(diǎn)，又實(shí)現(xiàn)了文路、教路和學(xué)路的有機(jī)統(tǒng)一，深化文本內(nèi)涵。仿照本文，寫(xiě)一寫(xiě)父親關(guān)愛(ài)你的事。本文通過(guò)刻畫(huà)人物動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們也仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)父親關(guān)愛(ài)你的事?！苛⒉贾米鳂I(yè)師：從孩子們稚嫩的筆跡中，老師看出了濃濃的親情。【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀也是本節(jié)課的目標(biāo)之一，在學(xué)生已完全感知文本后再進(jìn)行有感情地朗讀，那便是一種享受與成功的體驗(yàn)。（自由述說(shuō)）【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)文章的拓展延伸，一方面是為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活，不僅深化了學(xué)生情感，讓學(xué)生感悟父愛(ài)，表達(dá)父愛(ài)，同時(shí)也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，以便指導(dǎo)自己今后的習(xí)作。有太多的話、太多的愛(ài)我想對(duì)父親傾訴，然而此刻我只想說(shuō)：父親，您是我永遠(yuǎn)的驕傲！同學(xué)們?cè)僖淮紊钋榈佚R讀課題?！克摹⑼卣寡由?，感受深沉父愛(ài)師：多年以后，作者依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛(ài)。（板書(shū)：最美的燈）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)讀，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課“以讀代講、以讀悟情”的教學(xué)理念，更能體會(huì)到這是一盞凝聚著父愛(ài)子、子愛(ài)父的濃濃親情的燈，所以我才覺(jué)得“那是一盞最美的燈”?？偨Y(jié)：是啊，這是一盞凝聚著父愛(ài)子、子愛(ài)父的濃濃親情的燈，所以我們覺(jué)得“那是一盞最美的燈”。師：那是一盞用“___”(愛(ài))做成的燈，所以我覺(jué)得(生)“那是一盞最美的燈”。(情)【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)向?qū)W生滲透提出問(wèn)題后，通過(guò)自主、合作、交流解決問(wèn)題。(愛(ài))師：那是一盞用冰做成的燈，凝聚著父親對(duì)孩子的情。填空練習(xí)：師：那是一盞用冰做成的燈，是父親用心打磨的燈，所以這也是一盞用(生)_________做成的燈。學(xué)生匯報(bào)交流。此時(shí)此刻，如果你就是那個(gè)正在深切感受父愛(ài)的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？從中你體會(huì)到了什么？（2）交流：生A：聽(tīng)到父親關(guān)心的話使我流淚 生B：看到父親凍紅的手使我流淚 生C：身感父親冰涼的手使我流淚【設(shè)計(jì)意圖：在這一部分，學(xué)生在感悟、朗讀過(guò)程中感悟父子情深，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解課文的能力?！浚ㄈ┢纷x我深受感動(dòng)的句子,感悟父子摯愛(ài)之情師:聽(tīng)了父親的話，我被深深地感動(dòng)了，讓我們一起來(lái)讀一讀那段話吧。父親急忙走過(guò)來(lái)，幫我掖好被子，連連說(shuō)：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”師：文中哪些詞語(yǔ)、句子使你感動(dòng)了？小組同學(xué)之間互相交流討論為什么讓你感動(dòng)了？學(xué)生找重點(diǎn)詞，抓重點(diǎn)句，“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你、”感受到了
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1