【正文】 小草和大樹”共出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學(xué)習(xí)第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強毫升的性格。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。三（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。一（1節(jié)）：概述了《》。默讀課文。齊讀詞語。三、檢查自學(xué)情況檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準字音。第一課時一、談話引入：齊讀課題 學(xué)生交流對大樹和小草的認識。學(xué)會本課生字，理解詞語。作者在文中把夏洛蒂比作“仙人掌花”，意在突出她在惡劣環(huán)境中鋼鐵般的意志，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。如果用一句話來概括夏洛蒂勃朗特的生命，你會自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花。在自然界里，小草雖然不能成為大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！題目通過鮮明對比，暗示主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。師：這是文章第幾次出現(xiàn)小草和大樹這樣的字眼？六、談?wù)剬π〔莺痛髽涞恼J識文章中的“小草和大樹”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧?。▽W(xué)生在寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡單的口號似的話語。用成語來說說三姐妹的成功，相機板書：脫穎而出轟動文壇 出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。五、逆境成才脫穎而出，體會三姐妹的成功。完善板書： 逆境————————————————成才 家庭遇不幸 寫詩受嘲諷 出版遭失敗四、痛定思痛孜孜不倦師：沉重的打擊只會使弱者低頭嘆息，卻會使強者更加發(fā)憤圖強。師：姐妹們發(fā)誓要在文學(xué)這條路上闖出一條路來，結(jié)果怎樣呢？（3）出版失敗的逆境生：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本。你們的感受尚且如此，三姐妹呢？ 指名學(xué)生朗讀，品味三姐妹的內(nèi)心世界?！睅煟鹤x了這些句子，你們的感受是什么？注意聯(lián)系下面的語言思考。根據(jù)下列句式展開想象，進行說話練習(xí)（出示）夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。生：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做點評），品讀句子.(1)家庭不幸的逆境 生交流家庭生活的不幸。”中的中心詞“逆境成才”展開教學(xué)。出示ppt（1）出示詞語第一組：嗷嗷待哺要強好勝 第二組：惴惴不安大名鼎鼎 第三組：寥寥無幾節(jié)衣縮食 第四組：孜孜不倦脫穎而出（2）結(jié)合詞語所在的句子，交流詞語的意思。品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等比喻句的含義。，課后寫一篇完整的讀后感。體會課題的精妙。愛》。交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵學(xué)生為自己的夢想而奮斗。＆她們?yōu)槭裁磿晒?？談?wù)勛约旱南敕?。＆自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。（一）逆境一：家庭不幸＆ 學(xué)生交流第一個逆境，朗讀相關(guān)句子，相機板書。三、生命的“艱辛”學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線畫出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線畫出她面對逆境時的表現(xiàn)?！盿、學(xué)生齊讀。交流：這棵“小草”指誰？她的夢想實現(xiàn)了嗎？文章中作者是如何評價她的？直奔中心，有感情朗讀。二、抓住主旨，直奔中心?？墒窃谖覀兘裉鞂⒁獙W(xué)習(xí)的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運，心中一直夢想著成為一棵參天“大樹”。教學(xué)準備：課件 教學(xué)流程：一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。勃朗特被羅伯特學(xué)會勇敢面對生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。教學(xué)重點：品味夏洛蒂通過抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對逆境時堅強不屈的品質(zhì)和聰明過人的智慧。教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。但他沒有失去信心，而是更加努力寫作，最后脫穎而出，成為震動英國文壇的作家。他滿懷希望的寄詩給當時著名的作家羅伯特課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂五、出示大樹和小草課件學(xué)生分辨評價學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用學(xué)習(xí)評價：學(xué)生能夠認識一些身邊常見的植物；能夠根據(jù)外觀正確區(qū)分草與樹；能夠?qū)淠竞托〔葸M行仔細的觀察，并記錄觀察結(jié)果。在歸納概括的基礎(chǔ)上，教師給出概念：人們通常根據(jù)植物在某一方面的明顯特征，將它們分成不同的類別。教