【正文】 關(guān)注公司給自己發(fā)多少錢的工資，而忽視了自己能給企業(yè)帶來多大的利潤，這是影響大學生就業(yè)觀念的一個關(guān)鍵因素，企業(yè)不是慈善當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告機構(gòu)，企業(yè)關(guān)注的是把你招進來，你能不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤，能創(chuàng)造多少利潤，你的工資是從你所創(chuàng)造出來的利潤里提取的，你能給公司創(chuàng)造的利潤越多，你拿的工資越多。（3）期望值過高，不愿從事基層工作很多大學生在找工作的時候期望值太高，沒有給自己一個合理的定位，大學期間什么都沒做過，想一畢業(yè)就做管理層，很不現(xiàn)實，而且總覺得自己能力很強，能勝任高層管理職位，實際上連基層工作都做不好。但是我替畢業(yè)生們算過一筆賬：同一年畢業(yè)的甲和乙，甲選擇了直接就業(yè)，而乙考上了研究生，假設同一年本科生的平均工資是2000元，研究生的平均工資是2500元，三年之后甲已經(jīng)賺了六七萬元了，而乙則不但沒有賺錢又花了至少三四萬，相當于這三年甲已經(jīng)比乙多賺了10萬元以上了，而且三年來，甲的工資上漲可能已經(jīng)是2500元，甚至是3000元了，更重要的是這個時候甲和乙如果同時去應聘同一個工作，更多的情況下用人單位肯定是錄用甲，因為甲有三年的工作經(jīng)驗。當然，國家當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告和學校為了降低當年就業(yè)壓力，提倡考研，但這并不是解決大學生就業(yè)問題的根本辦法，對于這一點，我會在下邊詳細解說。據(jù)調(diào)查，考研的學生分為三種，一種是為了學術(shù)深造，一種躲避就業(yè)，同時拿個高學歷碰碰運氣；另一種是跟風。（2）不了解社會對人才的需求條件很多大學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”思想的影響，加上小學、初中、高中，都是把成績放在第一位。當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告（1）很多人的大學時光荒廢經(jīng)過多年緊張的學習，進入大學之后突然發(fā)現(xiàn)大學時如此的輕松，失去了繼續(xù)努力的動力和目標，不知道該干什么了。（3）學校教學質(zhì)量影響了學生的就業(yè)學校的大幅度擴招造成了師資隊伍嚴重不足，有時一個教師擔任多門課程，無心搞科研，教學質(zhì)量的下滑影響到了學生所學知識的提高。（2）學校對學生的就業(yè)指導欠缺很多學生到了畢業(yè)時才想到就業(yè)問題，才認識到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學校就業(yè)指導方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。用人單位的院校歧視使重點院校的學生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學生則備遭冷落。（3）對學校的要求一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優(yōu)先選擇那些好學校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學學生。這雖然與我國法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準”嚴重不符，但是在實際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。（2）對性別的要求網(wǎng)上流傳著“男碩士相當于女博士。（六）國家鼓勵學生考研只是延遲就業(yè)（七）國家支持大學生創(chuàng)業(yè)力度不足（八）推動企業(yè)解決大學生就業(yè)舉措舉步維艱（九）人才結(jié)構(gòu)失調(diào)四、分析原因造成當前大學生就業(yè)難的原因可以從社會原因、學校原因、學生自身原因三方面進行分析當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告 ：（1）對學歷的要求目前一些單位對學歷的嚴格要求影響了就業(yè)率的提高。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機會，但面對不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機的影響，大學生的就業(yè)形勢依然十分嚴峻。據(jù)中國政法大學憲政研究所發(fā)布的《當前大學生就業(yè)歧視調(diào)查報告》顯示，這項涉及中國11所“211工程”%的大學生表示在應聘中受到過歧視，包括性別、戶籍、政治面貌、身高、長相、年齡、婚育等歧視。就業(yè)歧視問題仍存在，大學生求職莫名被拒。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關(guān)實習和工作經(jīng)歷”和“學歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，2010年很多大學生主動選擇去二、三線城市就業(yè)。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當然會促使大學生改變擇業(yè)方向。根據(jù)前程無憂人力資源調(diào)研中心在2010年對應屆生調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有34%的應屆生最想去國營/事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個百分點，位居第一位。據(jù)大學生就業(yè)壓力管理論壇發(fā)布的《2010中國大學生就業(yè)壓力調(diào)查報告》顯示，在?？茖W歷和本科學歷人群中，接受零月薪的人數(shù)比例相對較高，%和20%；同時，碩士和博士學歷的被調(diào)查者中也有一成以上的人明確表示接受零月薪。在西部等落后地區(qū)是很難達到這個水平的。看到這些薪水水平時，我們可能會想，要是畢業(yè)時自己能拿到這樣的薪水就好了?！北本┙逃龑W院日前發(fā)布表明“09年各學歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學歷的下降率最高，%，%。通過調(diào)查，掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析問題存在的原因，并根據(jù)調(diào)查提出相應的對策，及對這一問題的個人看法。就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大目標的實現(xiàn)，因此必須探尋造成大學生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學生的就業(yè)率。 13當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告一、調(diào)查目的從1999年開始，高校開始大面積擴招，招生人數(shù)以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發(fā)展帶來了新的契機，但是擴招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時，也帶來了一定的弊端，其中就業(yè)難問題尤為突出。 9六、調(diào)查總結(jié) 4四、分析原因 1二、就業(yè)現(xiàn)狀 總之，大學生就業(yè)難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當，采取適當?shù)拇胧?，在社會、學校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應該更多的看重學生的能力，應該給學生適當?shù)臋C會鍛煉自己，來驗證學生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。，提高自身素質(zhì)學生要改變自己的就業(yè)觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。此外，還要求學校的教師要把學生就業(yè)當作一件關(guān)系切實利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時地向用人單位推銷本校的學生。高校要對大學生就業(yè)進行適當?shù)囊龑В獛椭髮W生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學生正確地給自己定位，不要好高騖遠；要引導學生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質(zhì)，加強他們的就業(yè)知識，使得他們能夠更好的解決學生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對大學生起作用。他們有時流連于網(wǎng)吧，有時上課睡覺，這樣的學生在走入社會時往往在專業(yè)技能方面敗下陣來，喪失了就業(yè)的機會。而大城市競爭是非常激烈的，這樣對人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業(yè)。（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時，他們喜歡去機關(guān)高校等單位，在選擇崗位時喜歡待遇好的。（3）學校教學質(zhì)量影響了學生的就業(yè) 學校的大幅度擴招造成了師資隊伍嚴重不足，有時一個教師擔任多門課程，無心搞科研，教學質(zhì)量的下滑影響到了學生所學知識的提高。（2）學校對學生的就業(yè)指導欠缺 很多學生到了畢業(yè)時才想到就業(yè)問題，才認識到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學校就業(yè)指導方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。用人單位的院校歧視使重點院校的學生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學生則備遭冷落。（3）對學校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優(yōu)先選擇那些好學校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學學生。這雖然與我國法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準”嚴重不符，但是在實際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。（2）對性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當于女博士。（1）對學歷的要求 目前一些單位對學歷的嚴格要求影響了就業(yè)率的提高。就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大目標的實現(xiàn)，因此必須探尋造成大學生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學生的就業(yè)率。一、目前高校大學生就業(yè)形勢從1999年開始，高校開始大面積擴招，招生人數(shù)以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發(fā)展帶來了新的契機，但是擴招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時，也帶來了一定的弊端，其中就業(yè)難問題尤為突出。有些學者認為大學生就業(yè)難主要是高校擴招造成的；有些學者則認為是高校課程設置的不合理造成的??諸如此類的原因闡釋還有很多。近年來，隨著國有企業(yè)職工下崗、失業(yè)人員再就業(yè)問題的凸現(xiàn)，就業(yè)難問題備受關(guān)注，大學生就業(yè)難也成為社會關(guān)注的熱點問題。雖然筆者還未就業(yè)，并未真正步入社會，根據(jù)自己的閱歷及就目前就業(yè)形勢的認識，認為當前學生就業(yè)矛盾及大學生就業(yè)難的一些問題原因表現(xiàn)在一下幾個方面：（一）社會對大學生的需求增長速度跟不上大學畢業(yè)生的增長速度；（二）大學專業(yè)設置及教育模式與社會所需人才要求脫節(jié)；（三）大學生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學生找不到工作，用人單位招不到合適人才；（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達地區(qū)和基層部門工作。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機會，但面對不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機的影響，大學生的就業(yè)形勢依然十分嚴峻。%，%”。但這應該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。此外，今年專、本、碩、博各學歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。四、就業(yè)形勢復雜，機遇與挑戰(zhàn)并存中國社會科學院2009年《經(jīng)濟藍皮書》新聞發(fā)布會上介紹：“隨著高校逐年擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對大學生的新增需求越來越少，大學生求職成功的機會相對而言可能越來越小，大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機會。通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會尋找就業(yè)機會。利用家庭和社會關(guān)系尋找就業(yè)機會。三、就業(yè)渠道的拓展如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。隨著經(jīng)濟體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學識和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計公布，我國經(jīng)濟正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計劃經(jīng)濟年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。從以上報道可以看出，政府與社會都十分重視大學生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個方面一、大眾化教育與大眾化就業(yè)目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高等學校要加強與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，共建以促進就業(yè)為目的的實踐教學和實習實訓基地。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。通過以上調(diào)查分析，大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，怎樣通過大學教育來更好地為大學生就業(yè)已成為我們當代大學生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應在中國特色社會主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，為