【正文】 ，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。如：給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過程。教育建議：1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。目標(biāo)3： 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象3～4歲目標(biāo)：，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。如：如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。2．支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。教育建議：1．有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。目標(biāo)2 ：具有初步的探究能力3～4歲目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。如：通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。教育建議：1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 ：親近自然，喜歡探究3～4歲目標(biāo)：，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。3．運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。如：通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。教育建議：，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。目標(biāo)3 ：具有初步的歸屬感 3～4歲目標(biāo)：，體會(huì)到自己是家庭的一員。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。如：如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。如：如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。3．在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。目標(biāo)2 ：遵守基本的行為規(guī)范3～4歲目標(biāo)：1．在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。教育建議：，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1 ：喜歡并適應(yīng)群體生活3～4歲目標(biāo)：1． 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。如：利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛。提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。2．引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：3．在提醒下能做到不打擾別人。目標(biāo)4 ： 關(guān)心尊重他人3～4歲目標(biāo)：1．長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求。如：不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。教育建議：1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。如：幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。教育建議：1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。2．創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。（一）人際交往目標(biāo)1 ： 愿意與人交往3～4歲目標(biāo)：。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。教育建議：，培養(yǎng)書寫興趣。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。教育建議：1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。2．會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如：當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1 ：喜歡聽故事，看圖書3～4歲目標(biāo)：1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。目標(biāo)3 ：具有文明的語言習(xí)慣3～4歲目標(biāo)：1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。如：方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2．基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。如：對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教育建議：。（一）傾聽與表達(dá) 目標(biāo)1 ：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言3～4歲目標(biāo)：1．別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打11119等求救電話。記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。3．教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。2．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：3．在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。目標(biāo)3 ：具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力3～4歲目標(biāo)：1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。如：2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。2．能將玩具和圖書放回原處。和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。教育建議：，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。2．喜歡參加體育活動(dòng)。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提供幼兒用安全剪刀。如：幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。如：邊線基本吻合。、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。目標(biāo)2 ： 具有一定的力量和耐力3～4歲目標(biāo)：1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。3．對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。如：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。教育建議：1．利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。4．分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。教育建議：1．保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。2．換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，