【正文】 學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且大部分幼兒都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。將數(shù)學教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎上。引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關系。二、學期目標：使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識并會寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。可塑性。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。小班下學期教學計劃 篇2為了讓小班學生下學期更好地學習數(shù)學，老師制定小班下學期數(shù)學教學計劃也是很有必要的!一、情況分析：本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會。大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：一、教學目標愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。但是還有一部分幼兒不愿意表達。利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性?！?〉 向家長宣傳先進教育思想，方法。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。每個孩子有一定的自主性游戲時間。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲為主。（4）玩具區(qū)提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。（3）益智區(qū)蓋瓶蓋 準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展 比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。幼兒從家中帶來的圖書。（2）語言區(qū)提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。五、區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設（1）、生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務的能力。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。三、各個領域的具體內容和要求。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。三、具體工作安排二月：1．制定教學計劃，確定主題，開展年級組為單位的集體備課2．重點穩(wěn)定小班幼兒入園情緒工作，做好新生家長聯(lián)系工作4．召開小班年級組各班家長會三月：1．班級環(huán)境以及區(qū)域創(chuàng)設的落實2．幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)檢查3．“慶三八”活動，婦女節(jié)主題教育4． 開放課評優(yōu)活動四月：，保證安全！4．迎接常州市關于市級幼兒園專項評估 五月份：1．開展“五一”勞動節(jié)主題教育2．家長開放日活動“六一”慶?；顒拥幕I備工作。7．各班充分利用家園聯(lián)系手冊、班級博客等與家長進行交流。6．結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間。4．開展班與班之間，師與師之間互相聽課，積極參與聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。2．根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。二、工作重點與措施1．結合我園每月進行的“園本課程研究及特色教學研討活動”，鼓勵各位教師在活動中能夠對課程進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質量的提高。聽懂日常用語并能按語言調節(jié)自己的行為。(二)語言領域：學習注意傾聽，理解日常用語。知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。學習坐、站、行的正確姿勢。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規(guī)，喜歡上幼兒園。重視幼兒的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發(fā)展。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。原來的幼兒在經(jīng)過一學期在園的生活和學習之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動。2015小班下學期工作計劃篇二一、班況分析：新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。期末復習，進行期末幼兒發(fā)展測評。通過說說、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動，與幼兒參與端午節(jié)，讓幼兒初步了解端午節(jié)的民間風俗，體驗民間節(jié)日特有的韻味。六月份組織幼兒參加“慶六一”專題游園活動。參加學園教學課件演示活動，提高運用幼兒園的教育資源庫的能力。5月21日，開展“——同在藍天下”活動。組織“家園同樂”聯(lián)歡晚會。五月份參加學園關于“課程整合”的專題研討，提高教師組織教學的水平。班級教師交流自己制定各種計劃的心得體會，吸取個人的有益信息。開展有關“小班幼兒良好習慣的培養(yǎng)”主題的家教知識講座。(2)布置“我愛綠色”為主題的班級環(huán)境。開展“清明節(jié)”本土文化教育。班級教師介紹自己最有心得的一本書。加強常規(guī)工作培養(yǎng)，迎接學園常規(guī)工作檢查。加強區(qū)角活動管理，迎接學園區(qū)角工作檢查。組織幼兒開展“學雷鋒”、“植樹節(jié)”、“三八節(jié)”主題活動。通過豐富多彩的活動，讓幼兒初步認識元宵節(jié)，了解民間的慶?；顒?吃元宵、逛花燈)，感受喜慶團圓的節(jié)日氣氛，讓幼兒體驗在集體中過節(jié)的愉快情緒。每家長和孩子自由拍照，留下美好的記憶。鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長隨音樂自由做動作。姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長。躲表演節(jié)目：顯親小朋友的成七，100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。睪每4”JLI~家長送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達愛的情感的話。索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長。6．準備一些新年4“4：L物，在幼兒表演后作為獎品送給幼兒。4．已做好送給家長的愛心卡，并在活動前向家長發(fā)出新年聯(lián)歡會的邀請。2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當》的樂曲磁帶。2．感受過新年的快樂。毒教師幫助幼兒寫上想說的話。3．裁作愛心卡口采教師：小朋友最想送給誰一張愛心卡? 米教師：你想在愛心卡上寫什么?如“媽媽我愛您”“祝小朋友新年快樂”等。每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的?如表示祝福，表達愛心等。暈教師為幼兒念愛心卡上的文字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾張愛心卡中文字的不同?？?。2．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。2．嘗試用粘貼的方式制作愛心卡。3帶教師：故事里的小動物們?yōu)槭裁礇]有淋著雨? 每教師：都有哪些小動物幫助了別人?是怎么幫助的? 攀教師：你喜歡故事里的誰?為什么喜歡他們? 零教師小結：小動物們在別人有困難時，都很愛幫助人，大家都很快樂。幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導幼兒與教師一起講故事，尤其是有關幫助他人的對話。i鷲活動過程?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中的主要角色和情節(jié)。桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。2．愿意做一個愛幫助別人的好孩子。要下雨了 ／1 固活動目標 1蔓4討論怎么愛老師。如：小朋友學會新本領了，老師會笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會很著急，背著小朋友去看病等。擘教師小結：幼兒園的老師像媽媽一樣關心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應該告訴老師，請老師幫助你。2?引導幼兒說說餓們的老Ⅱ幣媽媽”：基請幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰，還可讓幼兒說一說認識的本園其他 教師。活動過程1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動物木偶并做出 相應的表情、動作。2．萌發(fā)愛老師的情感。j5．指導幼JL閱讀幼兒用書中的_溫暖的家’0 鬻指導幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導幼兒體驗父母對自己的愛，學習向父母表達愛的方法。每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個情境下應該對爸爸媽媽說的甜甜的話，如當媽媽給自己端來一碗飯時，對媽媽說“謝謝您”。零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會兒吧”等。3．討論：我們怎樣愛爸爸媽媽。毒教師：每天早晨誰送你上幼兒園?晚上誰接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。4．幼兒用書。2．請幼兒觀察爸爸媽媽做家務的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。2．萌發(fā)關愛爸爸媽媽的情感，學習表達對他們的愛。引導幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方。拳幼兒幫助小動物找媽媽，將教師剪好的動物寶寶粘在主題墻面上。3．粘貼活動≯動物媽媽和孩子。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。2．一喚起動JL的情感體驗。零教師講述故事后二段并提問：。提問：小鳥為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走?小鳥為什么看著媽暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘!’j、與刀1T么。國活動過程1．教師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼JL理解每段內l容。懋活動準備∥1．創(chuàng)設好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花 主、天卒、池塘等背景。3小鳥和媽媽 霸活動II標1．體驗小鳥離開媽媽后難過的心情。i3．學習JL歌《花兒好看我不摘))o j 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。常教師：小花為什么哭?引導幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情?；顒舆^程1．表演木偶劇《離開媽媽的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。2．自制掛圖：開滿鮮花的草地。2．初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。然 后互換角色。然后交換角色。3．玩“打電話”游戲，學習打電話的豐L貌用語。拳帶領全班幼兒模擬打電話的動作，學說“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌用語。．拳教師：小白兔接電話時都說了什么好聽的話?你喜歡哪一句?幼兒回答后可情境 重復幾次，加深印象。2警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問題，請大班幼兒分段表演對話。表演時突出。請幼兒觀看情境表演《接電話》。玩具電話機或紙折的電話機若干，小白兔、熊貓家的大門。活動準備1．請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。毒請幼Jf．欣常歌曲《書卜的小猴》．接電話 活動目標1．學習接電話時的禮貌用語。糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。謄教師：我們應該怎樣愛護圖書朋友? 擻教師根據(jù)幼兒的討論總結愛護圖書的方法，如：收書時將封面朝外，輕輕放在書 架上；書掉在地上后趕快撿起來放在書架上；有了好書和小朋友輪流看，不爭搶圖書；看書時一頁一頁慢慢看，輕輕翻書等。毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。謄教師：請小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了?書是怎么被撕破的? 采教師根據(jù)本班幼兒的實際情況總結圖書破損的原因，如幾個人爭搶一本書、亂扔圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時用力亂翻、把書坐在屁股底下等。糶引導幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了? 毒請幼兒猜猜小猴哭泣的原因。固活動過程1．出示破損的圖書