【正文】 空間，并掌握景觀規(guī)劃方案及景觀平面圖的繪畫(huà)方法。八、板書(shū)設(shè)計(jì)為了方便學(xué)生更加便捷的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，我的板書(shū)比較注重系統(tǒng)、直觀的設(shè)計(jì)，給學(xué)生起到提示以及梳理內(nèi)容的作用。在展示點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，并講述創(chuàng)作構(gòu)思。在學(xué)生直觀掌握了設(shè)計(jì)的基本步驟以及注意事項(xiàng)后，提出本節(jié)課的作業(yè)要求“大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的作品。在太空可能看到五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……通過(guò)學(xué)生的深入交流和探討，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太空，理解人或物在太空中呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)，開(kāi)闊眼界，養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于總結(jié)的好習(xí)慣。：去太空“遨游”，需要做哪些準(zhǔn)備?大膽說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谔斩紩?huì)看到哪些奇特的景物? 小組交流，開(kāi)闊思路。(三)交流探討，神“游”太空，在實(shí)物投影上展示出來(lái)。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順勢(shì)導(dǎo)入新課。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集的資料，多媒體課件、彩筆、油畫(huà)棒、素描紙等繪畫(huà)工具。五、說(shuō)教學(xué)方法為了更好地完成本課，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，本節(jié)課我所選用的教學(xué)方法是：講授法、提問(wèn)法、情境法以及實(shí)踐練習(xí)法等。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】激發(fā)想象力，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)奇思妙想的太空城?！具^(guò)程與方法】通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。因此在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注重引導(dǎo)性和延伸性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，能客觀地理解并表現(xiàn)事物。[美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿][示例一]小學(xué)美術(shù)《飛天暢想》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《飛天暢想》選自于湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于造型我的板書(shū)比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，分三部分，分別是課題、基本特征示意圖和示范展示區(qū)。最后，結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的情感體驗(yàn)和程度，我給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：課后根據(jù)所學(xué)知識(shí)和分析方法，查閱資料任選一位近代藝術(shù)大師李鐵夫、林風(fēng)眠、黃新波完成創(chuàng)作年表并進(jìn)行補(bǔ)充梳理。并讓學(xué)生選出自己喜歡的作品并說(shuō)出理由，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。③整理完成年表的歸納與制作。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：①搜集畫(huà)家重要的代表作品。以“人須無(wú)傲氣，但必具傲骨”的諍言要求自己。貢獻(xiàn)，確立了一套完整的以素描為一切造型藝術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)體系。融合中西方藝術(shù)技巧。提出“作畫(huà)妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”的畫(huà)學(xué)理論。善用墨，富于變化。構(gòu)圖新穎、大膽。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和欣賞近現(xiàn)代藝術(shù)大師代表作品的興趣。前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。教師提問(wèn)：兩幅作品在題材和意境上有什么異同，從構(gòu)圖、技法和主題上分析這兩張作品較之傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新之處在哪里? 學(xué)生小組合作搜集資料，以組為單位選取代表發(fā)言。環(huán)節(jié)三：形式分析而后，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。首先，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞《墨蝦》和《奔馬》兩幅作品，并提問(wèn)：這兩幅作品描繪了什么內(nèi)容?有什么特點(diǎn)? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：這兩幅作品分別描繪了蝦和馬，《墨蝦》造型簡(jiǎn)練質(zhì)樸，利用水墨的濃淡變化，不僅使畫(huà)面具有豐富的層次感，也生動(dòng)地再現(xiàn)了每只蝦的結(jié)構(gòu)，及其各異的姿態(tài)，精準(zhǔn)而不繁瑣。為此我將利用多媒體播放展示《墨蝦》和《奔馬》兩幅作品，并提問(wèn)：上述兩幅作品的作者是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)這兩位畫(huà)家嗎? 學(xué)生閱讀課本，思考回答：齊白石、徐悲鴻。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此本節(jié)課我采用：演示法、講授法、小組討論學(xué)習(xí)法、表格學(xué)習(xí)法等。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行分析、評(píng)述?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】體會(huì)畫(huà)家持之以恒的創(chuàng)作精神，學(xué)習(xí)畫(huà)家在藝術(shù)道路上秉承的尊重傳統(tǒng)和勇于探索的學(xué)習(xí)精神。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度出發(fā)制定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】了解齊白石、徐悲鴻的創(chuàng)作生平，學(xué)會(huì)自主搜集資料和用簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)作品進(jìn)行分析、評(píng)述。而且初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹(shù)立健康的審美觀念的重要時(shí)期。二、說(shuō)學(xué)情分析教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。并能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)《蛙聲十里出山泉》《愚公移山》等繪畫(huà)精品進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]初中美術(shù)《齊白石 徐悲鴻》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課是嶺南出版社九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元第1課《齊白石 徐悲鴻》，認(rèn)真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提：從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分，本課屬于欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)近代著名畫(huà)家齊白石和徐悲鴻的作品特色及藝術(shù)成就。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。(四)展示評(píng)價(jià)、作業(yè)教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。作業(yè)要求：用喜歡的材料，制作一個(gè)鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。②將繪畫(huà)好的外形剪下粘貼，注意鳥(niǎo)窩的四壁。所以通過(guò)教師作品展示和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)家制作的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。作品中的鳥(niǎo)有用彩泥、繪畫(huà)剪紙。展示作品鳥(niǎo)窩，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。材質(zhì)：紙、樹(shù)枝、橡皮泥等。用干草，干樹(shù)枝、或泥巴搭建的巢。通過(guò)這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。五、說(shuō)教學(xué)方法為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、講述法、示范法。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)特征以及鳥(niǎo)巢的制作方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、賞析，利用合適的材料方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)小鳥(niǎo)家的形象。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。二、說(shuō)學(xué)情分析這個(gè)時(shí)期兒童天真、思想活躍、好奇，一件小事能引起他們海闊天空的遐想，創(chuàng)作生命力強(qiáng)。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是用材料探索小鳥(niǎo)家的造型方法，并且運(yùn)用各種材料表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生制訂計(jì)劃、分工合作、相互配合的協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力】(六)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，出示不同國(guó)家的提線(xiàn)木偶，拓寬思維。四肢制作：①用兩張紙條反復(fù)交叉折疊②一張紙條反復(fù)上下折疊 提線(xiàn)與紙偶的連接方法：①用線(xiàn)進(jìn)行捆扎②系好線(xiàn)繩③用紙粘連好 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范，給予學(xué)生技巧的點(diǎn)撥、思維的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力】(五)實(shí)踐練習(xí)，合理分工，用紙材制作提線(xiàn)紙偶和簡(jiǎn)單的背景、道具，為大家表演。【設(shè)計(jì)意圖：了解提線(xiàn)紙偶的制作材料，啟發(fā)學(xué)生巧妙利用廢舊物】(四)教師示范教師示范紙偶的制作方法：頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結(jié)合的不同方式。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻開(kāi)門(mén)見(jiàn)山低導(dǎo)入新課，直觀地讓學(xué)生感受我國(guó)民族文化的藝術(shù)魅力】(二)初始紙偶教師以小組為單位將提線(xiàn)紙偶分配到每組中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)紙偶是用哪些材料制作的? 學(xué)生賞析回答教師總結(jié)：筷子、彩色紙、絲線(xiàn)教師繼續(xù)提問(wèn)：這些提線(xiàn)紙偶是由哪些部分組成的? 學(xué)生賞析回答教師總結(jié)：提線(xiàn)板、提線(xiàn)、戲偶(頭、軀干、四肢)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，探究提線(xiàn)紙偶的形式美感，拓展學(xué)生的發(fā)散思維】(三)深入探查教師演繹小小提線(xiàn)紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)教師演繹了怎樣一個(gè)情景故事?怎樣表演偶戲的? 總結(jié)回答 教師繼續(xù)提問(wèn)：提線(xiàn)紙偶是怎樣動(dòng)起來(lái)的?怎樣才能制作出一個(gè)活潑好動(dòng)、特征鮮明的提線(xiàn)紙偶? 學(xué)生思考回答教師總結(jié)：利用提線(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程：(一)激趣導(dǎo)入教師多媒體播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上木偶藝人表演的《四將開(kāi)臺(tái)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎? 學(xué)生討論回答：教師總結(jié)：表演者手中的為提線(xiàn)偶，源于我國(guó)古老的民間。教學(xué)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)和提線(xiàn)的連接、調(diào)節(jié)方法。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)策劃、合作、展示等活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作提線(xiàn)紙偶的方法。并且鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美的好習(xí)慣。、物品等，并量一量看看哪些運(yùn)用了黃金比例，哪些又具有特殊的比例美感。另一方面師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來(lái)的享受。，并從黃金分割比進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)。(四)創(chuàng)作實(shí)踐，展示評(píng)價(jià)：根據(jù)所學(xué)的“黃金分割比”設(shè)計(jì)一個(gè)比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。學(xué)生測(cè)一測(cè)畫(huà)一畫(huà)，教師總結(jié)：古瓶的高與肚，頸與瓶口體現(xiàn)黃金比例。(三)回歸生活，比例運(yùn)用：生活中還有哪些地方體現(xiàn)了黃金比例?可以有尺子量一量。教師展示達(dá)芬奇《維魯維斯的人》，并引導(dǎo)學(xué)生測(cè)一測(cè)，量一量，教師總結(jié)：人伸張四肢和立正時(shí)是圓形和正方形的關(guān)系，而黃金分割則是以肚臍為中心，劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8。整幅作品中近景與遠(yuǎn)景的比例約為5:8?！断叫新脠D》，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問(wèn)題：這幅作品畫(huà)了什么?山石有什么特點(diǎn)?山和人物的大小對(duì)比如何?哪一部分可以體現(xiàn)黃金比例?(小組討論)學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫(huà)的中央，頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢(shì)。這個(gè)比例被公認(rèn)為是最能引起美感的比例，因此被稱(chēng)為黃金分割。2.①展示《巴黎圣母院》的建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：這個(gè)建筑有什么特點(diǎn)? ②學(xué)生大膽的猜想并自由的回答，教師布置任務(wù)：測(cè)量課本中巴黎圣母院的高與寬的長(zhǎng)度并計(jì)算比例關(guān)系。他發(fā)現(xiàn)鐵匠打鐵節(jié)奏很有規(guī)律，這個(gè)聲音的比例被畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)出來(lái)。(二)觀察探討，認(rèn)識(shí)比例 。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 教具：PPT課件 學(xué)具：基本的繪畫(huà)工具七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課視頻播放“T臺(tái)