【正文】 有特色制作好的鳥(niǎo)窩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)它們有怎樣的不同?鳥(niǎo)巢有什么特點(diǎn)? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：外形：房屋式、橢圓狀。將學(xué)生作品講臺(tái)進(jìn)行展示，并附自己創(chuàng)作說(shuō)明，相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，選出好的作品，給予鼓勵(lì)。五、說(shuō)教學(xué)方法《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。環(huán)節(jié)四：總結(jié)領(lǐng)悟提出問(wèn)題：齊白石和徐悲鴻各有什么藝術(shù)特色? 總結(jié)回顧：齊白石，篆刻書(shū)法自成一家。采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛(ài)航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神?！睂W(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，我會(huì)巡視輔導(dǎo)并用多媒體課件展示更多作品，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，解決技法上的難點(diǎn)。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)描繪一幅環(huán)境規(guī)劃圖，表現(xiàn)美麗的家園。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：以小組為單位，根據(jù)課前拍的小區(qū)照片，把自己最理想的居住環(huán)境用平面圖的形式表現(xiàn)出來(lái)。因此，在授課技巧方面除了常規(guī)的授課方式外，我還采用了情境法、游戲法等，易于激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)將學(xué)生的注意力始終保持在課程內(nèi)容上。日出》，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)什么是印象主義?印象主義的由來(lái)? 學(xué)生積極回答。馬奈，其代表作有《草地上的午餐》《酒吧侍女》《吹笛的男孩》。后印象主義者不喜歡印象主義畫(huà)家所采取的過(guò)于客觀的科學(xué)態(tài)度。[美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿][示例一]小學(xué)美術(shù)《夢(mèng)幻的城堡》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第14課《夢(mèng)幻的城堡》一課。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同制作方法，創(chuàng)造造型新穎的夢(mèng)幻城堡。(3)剪出外形——折——組合粘貼。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)不同色彩搭配在視覺(jué)傳達(dá)中所起的感情影響，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解。學(xué)生欣賞并以小組討論的方式選取喜歡的一組作品欣賞并思考問(wèn)題：這三件作品分別用了哪些顏色?有什么樣的色彩關(guān)系?色彩傳達(dá)了什么感受? 學(xué)生交流探討并回答，教師總結(jié)：——《千里江山圖》赭石、大青綠。給人一種熾烈熱愛(ài)的感受。作業(yè)：課后多關(guān)注生活中的色彩，了解創(chuàng)作的作品與生活的聯(lián)系，并且嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感?！锻恋亍芳t色、橘色、黃色。【設(shè)計(jì)意圖】把人的味感與色彩感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)感受和區(qū)分色彩的表現(xiàn)性，通過(guò)直觀法，再一次強(qiáng)化色彩的心理特性和情感作用。色彩是訴諸視覺(jué)最具感染力的形式語(yǔ)言，而繪畫(huà)恰是能體現(xiàn)色彩感染力載體。(三)立體紙城堡，組織學(xué)生觀看并交流討論： ——怎樣能使城堡變得立體呢?怎樣建設(shè)城堡群? ——說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那座城堡為什么? 學(xué)生討論后由小組代表回答問(wèn)題，教師總結(jié)：將上面的長(zhǎng)方形改一改，將城堡圍起來(lái)，圓柱形城堡，壓一壓，變成了長(zhǎng)方體城堡，從折過(guò)的地方剪一剪、折一折，使得平面城堡變得更加立體，更美麗。本課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，確立本課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)真實(shí)城堡與城堡作品的欣賞，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)創(chuàng)想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。(五)拓展延伸請(qǐng)為本課中你喜歡的畫(huà)配上一段簡(jiǎn)單的文字，或一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)這張畫(huà)的感受。出示作品《玩紙牌的人》。提出問(wèn)題：它們分別是什么時(shí)間畫(huà)的? 學(xué)生積極思考并回答。日出》視頻短片，畫(huà)面中旭日東升，漁船緩緩駛出，天水交融，大家看了作品后有什么感受?(煙霧迷蒙，瞬息即逝)順勢(shì)導(dǎo)入課題——《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代印象派與后印象派》。二、說(shuō)學(xué)情分析高中學(xué)生主導(dǎo)以邏輯思維為主導(dǎo)，有較強(qiáng)的理解能力，同時(shí)喜歡學(xué)習(xí)一些富有內(nèi)涵地理論性知識(shí)。并以平面圖為例，提問(wèn)我的學(xué)生：什么是平面構(gòu)思草圖嗎?通過(guò)學(xué)生的回答同樣總結(jié)出：借助徒手線條畫(huà)可以很好地記錄和構(gòu)圖景觀的平面效果，就是平面構(gòu)圖草圖。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學(xué)情，我確定了如下三維目標(biāo)：、水、石材多種材料，人文內(nèi)涵、自然環(huán)境等共同創(chuàng)造的活動(dòng)空間，并掌握景觀規(guī)劃方案及景觀平面圖的繪畫(huà)方法。師生共同總結(jié)：需要飛行器、太空服等準(zhǔn)備。他們興趣廣泛，思維活躍，但形象思維仍占據(jù)主導(dǎo)地位。環(huán)節(jié)五：比較鑒賞懷特曾說(shuō)：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。教師總結(jié)評(píng)述：這兩幅作品都集中反映了畫(huà)家的代表風(fēng)格，畫(huà)家的藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合特定的時(shí)代，選擇特定的主題，雖然都是中國(guó)畫(huà)，但齊白石的《蛙聲十里出山泉》更趨于傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新，而徐悲鴻的《愚公移山》更加注重將西洋繪畫(huà)和中國(guó)畫(huà)的形式整合。【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞、討論、合作探究畫(huà)家個(gè)人特點(diǎn)，鍛煉觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。③把鳥(niǎo)窩窗口做裝飾。具體環(huán)節(jié)如下：(一)導(dǎo)入新課教師設(shè)置情景舉辦以“小鳥(niǎo)的家”為主題的畫(huà)展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題：同學(xué)們幫老師想一想，我可以做一個(gè)什么樣的鳥(niǎo)巢? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：今天帶領(lǐng)大家飛向森林去看看鳥(niǎo)兒的家，順勢(shì)引出課題——《小鳥(niǎo)的家》。并引導(dǎo)學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]小學(xué)美術(shù)《提線紙偶》說(shuō)課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，感受提線紙偶的形式美感。：人體中的黃金比例是如何來(lái)體現(xiàn)的? 學(xué)生大膽的猜想，并回答?！倦y點(diǎn)】運(yùn)用比例知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有美感的花瓶。另一方面師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來(lái)的享受。這個(gè)比例被公認(rèn)為是最能引起美感的比例，因此被稱為黃金分割。并且這個(gè)年齡的學(xué)生思維活躍、探知欲強(qiáng)，適時(shí)地講解一些更加深入的美術(shù)比例知識(shí)，能夠使他們更深一層次的感受美術(shù)作品中的奧妙，迸發(fā)出創(chuàng)作的火花，激發(fā)創(chuàng)作思維，感受美術(shù)造型的樂(lè)趣。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、感受體驗(yàn)法、實(shí)踐練習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。五、教學(xué)過(guò)程：(一)激趣導(dǎo)入教師多媒體播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上木偶藝人表演的《四將開(kāi)臺(tái)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎? 學(xué)生討論回答：教師總結(jié)：表演者手中的為提線偶，源于我國(guó)古老的民間。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】初步認(rèn)識(shí)、了解美術(shù)作品中的比例，有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活中存在的比例之美，并能夠運(yùn)用比例創(chuàng)作作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)一測(cè)，量一量，通過(guò)這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(五)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)：黃金比的確是美的，但是人們往往不滿足于習(xí)慣的比例、造型、藝術(shù)大師們還創(chuàng)造了許多具有個(gè)性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大樓，它們并不是各個(gè)部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們流下了深刻印象。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿智慧的課堂，真正走進(jìn)孩子們的情感世界，我選擇了情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等教學(xué)方法。教師展示達(dá)芬奇《維魯維斯的人》，并引導(dǎo)學(xué)生測(cè)一測(cè)，量一量，教師總結(jié)：人伸張四肢和立正時(shí)是圓形和正方形的關(guān)系，而黃金分割則是以肚臍為中心，劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8。過(guò)程與方法：通過(guò)策劃、合作、展示等活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作提線紙偶的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。作業(yè)要求：用喜歡的材料，制作一個(gè)鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】體會(huì)畫(huà)家持之以恒的創(chuàng)作精神，學(xué)習(xí)畫(huà)家在藝術(shù)道路上秉承的尊重傳統(tǒng)和勇于探索的學(xué)習(xí)精神。前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：①搜集畫(huà)家重要的代表作品。因此在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注重引導(dǎo)性和延伸性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在太空可能看到五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……通過(guò)學(xué)生的深入交流和探討，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太空，理解人或物在太空中呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)，開(kāi)闊眼界，養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于總結(jié)的好習(xí)慣。、分析、討論中熟知景觀策劃，掌握景觀設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)方式及活動(dòng)方式。當(dāng)學(xué)生對(duì)平面構(gòu)圖有了了解之后，我會(huì)以草圖的形式表現(xiàn)石頭、樹(shù)木和水，并展示優(yōu)秀的平面草圖作品。本課課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，加之印象主義孕育了深厚地文化成分。(二)新課教學(xué) 導(dǎo)入提出了一系列問(wèn)題，讓學(xué)生有了一定的思考。(黎明、中午、黃昏。畫(huà)面中的主體是兩個(gè)下棋的人，初看之給你什么感受?你認(rèn)為后印象主義有什么特點(diǎn)呢?又是誰(shuí)的作品呢? 學(xué)生認(rèn)真觀察感受并回答。八、板書(shū)設(shè)計(jì)最后是板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的歸結(jié)，總結(jié)了印象派及其后不同畫(huà)派的中心詞。過(guò)程與方法：巧妙運(yùn)用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設(shè)計(jì)制作夢(mèng)幻的城堡，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。通過(guò)紙藝城堡的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由平面設(shè)計(jì)到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)城堡造型的豐富想象、對(duì)制作材料創(chuàng)造性的選擇。而本堂課主要通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的欣賞，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋?！肚Ю锝綀D》《干草垛》兩件作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勥@兩幅作品給你什么感受?哪一幅更具有色彩的感染力? 教師總結(jié)：《千里江山圖》色彩明快。色彩飽滿、響亮，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】更加系統(tǒng)的呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容可以加深學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，同時(shí)根據(jù)美術(shù)教學(xué)探究性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，有利于課堂知識(shí)的深化，使學(xué)生在生活中更好的運(yùn)用美術(shù)。色彩對(duì)比鮮明明亮。(三)感受色彩《千里江山圖》《出水芙蓉圖》《玉蘭黃鸝》三件中國(guó)畫(huà)作品與《干草垛》《土地》《烏鴉群飛的麥田》三件油畫(huà)作品。同時(shí)也為后續(xù)內(nèi)容水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的實(shí)踐課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。(2)衛(wèi)生紙筒組合粘貼、裝飾。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與實(shí)踐，學(xué)習(xí)折、剪、鏤空等造型方法。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)。畫(huà)面中兩人專心打牌，畫(huà)家并不關(guān)心人物是形態(tài)結(jié)構(gòu)，著重表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)他們主觀感受。教師總結(jié)：印象派追求光色變化。師：畫(huà)面中的作品就是著名畫(huà)家莫奈的《印象基于學(xué)情，將理論上升到實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)考慮到課程本身的理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，可能在知識(shí)傳授過(guò)程中的過(guò)于生硬化。環(huán)節(jié)四：拓展階段 教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)造活動(dòng)空間，掌握景觀設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)方式及景觀平面圖的繪畫(huà)方法。在學(xué)生直觀掌握了設(shè)計(jì)的基本步驟以及注意事項(xiàng)后，提出本節(jié)