【正文】 況下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，并講述創(chuàng)作構(gòu)思。八、板書設(shè)計(jì)為了方便學(xué)生更加便捷的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，我的板書比較注重系統(tǒng)、直觀的設(shè)計(jì)，給學(xué)生起到提示以及梳理內(nèi)容的作用。二、說(shuō)學(xué)情九年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，產(chǎn)生了與評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗(yàn)，審美觀念正逐步形成。、分析、討論中熟知景觀策劃，掌握景觀設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)方式及活動(dòng)方式。五、說(shuō)教學(xué)方法在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)初中七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課在進(jìn)入新課講授之前以談話的形式問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，提問(wèn)學(xué)生：哪位同學(xué)原意和大家分享一下，自己是在什么樣的環(huán)境下生活的?鍛煉學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解只要是有人居住的地方，都需要規(guī)劃附近的環(huán)境，從而將學(xué)生帶入心中美好家園，導(dǎo)入課題——《美麗的家園》。通過(guò)學(xué)生討論教師總結(jié)得出，景觀設(shè)計(jì)是是圍繞實(shí)現(xiàn)人類這一愿望展開(kāi)的，它運(yùn)用植物、水、石材、不銹鋼等多種材料，吸收文化歷史等人文內(nèi)涵，并結(jié)合特定的自然環(huán)境，創(chuàng)造出色彩豐富、形態(tài)各異的活動(dòng)空間。當(dāng)學(xué)生對(duì)平面構(gòu)圖有了了解之后，我會(huì)以草圖的形式表現(xiàn)石頭、樹(shù)木和水，并展示優(yōu)秀的平面草圖作品。在此環(huán)節(jié)我將巡視指導(dǎo)，練習(xí)之后，我采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的點(diǎn)評(píng)方式，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，普通作品給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)用心感受生活家園的美好，養(yǎng)成多角度觀察事物的習(xí)慣。能深刻把握印象派在繪畫歷史長(zhǎng)中的深遠(yuǎn)意義。本課課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，加之印象主義孕育了深厚地文化成分。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)教材及學(xué)情設(shè)置了一下教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】了解印象主義的代表畫家及其代表作，從而體味印象派的藝術(shù)特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】理解印象主義在繪畫史的歷史地位。引起學(xué)生興趣，有身臨其境之感。(二)新課教學(xué) 導(dǎo)入提出了一系列問(wèn)題，讓學(xué)生有了一定的思考。教師總結(jié)：印象主義這個(gè)名稱是由法國(guó)畫家莫奈的一幅風(fēng)景畫《印象教師出示一張白紙，簡(jiǎn)單做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受光色變化。使得學(xué)生對(duì)印象派作品有更直觀了認(rèn)識(shí)。(黎明、中午、黃昏。提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你知道的馬奈，他的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)是什么? 小組積極討論。學(xué)生悉心感受并回答。教師總結(jié)：新印象主義嘗試用原色色點(diǎn)配置，使畫面產(chǎn)生視覺(jué)混合的色彩效果，運(yùn)用這種準(zhǔn)確分布的各種色點(diǎn)來(lái)客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術(shù)形象。畫面中的主體是兩個(gè)下棋的人，初看之給你什么感受?你認(rèn)為后印象主義有什么特點(diǎn)呢?又是誰(shuí)的作品呢? 學(xué)生認(rèn)真觀察感受并回答。他們主張，藝術(shù)形象要有別于客觀物象，同時(shí)飽含著藝術(shù)家的主觀感受。學(xué)生回答。你能讀到點(diǎn)什么? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：凄涼與痛苦。八、板書設(shè)計(jì)最后是板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的歸結(jié)，總結(jié)了印象派及其后不同畫派的中心詞。該課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課，讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，學(xué)生之間的交流。過(guò)程與方法：巧妙運(yùn)用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設(shè)計(jì)制作夢(mèng)幻的城堡，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。五、說(shuō)教學(xué)方法在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)初識(shí)城堡教師課前播放《白雪公主》動(dòng)畫片的片頭并與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生初步了解城堡的特點(diǎn)，引出課題，并營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，思維異?；钴S。，引導(dǎo)學(xué)生思考： ——城堡的屋頂有很多形狀，你能從中找出屋頂?shù)男螤顔? 學(xué)生分辨找出對(duì)應(yīng)的圖形，分別有：三角形、半圓形、圓形。通過(guò)紙藝城堡的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由平面設(shè)計(jì)到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)城堡造型的豐富想象、對(duì)制作材料創(chuàng)造性的選擇。(4)鏤空折剪、裝飾城堡的門、窗。使用剪刀注意安全。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。而本堂課主要通過(guò)對(duì)繪畫作品的欣賞，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。五、教學(xué)方法教法：演示法、情境法、討論法。我們一起走進(jìn)《色彩的感染力》一課，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋?！肚Ю锝綀D》《干草垛》兩件作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勥@兩幅作品給你什么感受?哪一幅更具有色彩的感染力? 教師總結(jié)：《千里江山圖》色彩明快。對(duì)比強(qiáng)烈。柔麗、潤(rùn)澤。——《草垛》赭色、黃色、綠色。色彩飽滿、響亮，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。：這幾幅哪一幅的色彩感染力最強(qiáng)?你感受到了什么樣的思想情感? 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：——《烏鴉群飛的麥田》燃燒著畫家激情的火焰，傾注著內(nèi)心激蕩的情感。(四)總結(jié)領(lǐng)悟總結(jié)：中外的美術(shù)作品都通過(guò)色彩來(lái)傳達(dá)情感，而相對(duì)于中國(guó)畫的含蓄，在19世紀(jì)像梵高這樣的印象主義的畫家著力于光色關(guān)系與色彩變化規(guī)律的探索?！稛o(wú)題》畫中的色彩隨著縱橫交錯(cuò)、不同力度的筆觸恣意揮灑，沒(méi)有明晰的界限和秩序，是抽象表現(xiàn)主義的杰作?！驹O(shè)計(jì)意圖】更加系統(tǒng)的呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容可以加深學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，同時(shí)根據(jù)美術(shù)教學(xué)探究性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，有利于課堂知識(shí)的深化，使學(xué)生在生活中更好的運(yùn)用美術(shù)。(六)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。(五)比較鑒賞展示《靜物》《無(wú)題》等作品，學(xué)生自主選擇喜歡的作品從色彩的表現(xiàn)與感染力方面進(jìn)行分析。——《土地》沖擊力強(qiáng)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。色彩對(duì)比鮮明明亮。光彩奪目，色與光交相輝映。色彩對(duì)比強(qiáng)烈?！冻鏊饺亍贩凵?曙紅+鈦白)、綠色(花青+藤黃)、赭色。(三)感受色彩《千里江山圖》《出水芙蓉圖》《玉蘭黃鸝》三件中國(guó)畫作品與《干草垛》《土地》《烏鴉群飛的麥田》三件油畫作品。(二)邂逅色彩，說(shuō)一說(shuō)哪一幅更誘人? 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：俗話說(shuō)在我們判斷一道美味的食物時(shí)講究“色、香、味”俱全，可見(jiàn)色彩的重要性，好的色彩搭配、和諧的視覺(jué)效果可以帶給人們與愉悅的心情和不同的心理感受。六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，并運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想。同時(shí)也為后續(xù)內(nèi)容水彩畫、水粉畫的實(shí)踐課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)，并通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，具體設(shè)計(jì)如下：（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]初中美術(shù)《色彩的感染力》說(shuō)課稿一、教材分析《色彩的感染力》是人教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的課型屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。最后教師就本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容作一回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種材料，大膽進(jìn)行城堡創(chuàng)作，創(chuàng)造出造型奇特、美麗的夢(mèng)幻城堡，課后將自己親手制作的城堡帶給家人觀賞。：用紙或各種廢舊材料剪出各種造型奇特的城堡，選擇自己喜歡的材料和方法，分小組進(jìn)行組合，制作城堡或城堡群。(2)衛(wèi)生紙筒組合粘貼、裝飾。通過(guò)拼擺的游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到城堡可以分解成若干的圖形，再進(jìn)行自由組合，就能創(chuàng)造出奇特的城堡造型，結(jié)合對(duì)動(dòng)畫片、游戲中城堡的欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎的夢(mèng)幻城堡。與一般的房子相比,組合上錯(cuò)落有致。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，主要通過(guò)欣賞、觀察、思考、對(duì)話等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見(jiàn)解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與實(shí)踐，學(xué)習(xí)折、剪、鏤空等造型方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》確立的階段目標(biāo)，為通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書。(四)新課教學(xué)同學(xué)們通過(guò)今天這堂課，我們明白了喜歡那幅肖像的原因是因?yàn)楫嫾矣眯撵`在繪畫，而我們欣賞現(xiàn)代繪畫的方法就是用心靈去讀畫。出示《麥田上的烏鴉》，有人說(shuō)這幅畫是凡高死亡的預(yù)言。一說(shuō)起凡高我們就想到向日葵，凡高在自己在一生中畫過(guò)11幅《向日葵》，它體現(xiàn)了凡高的什么樣的性格?凡高為什么要反復(fù)畫向日葵? 學(xué)生積極思考并回答。畫面中兩人專心打牌，畫家并不關(guān)心人物是形態(tài)結(jié)構(gòu)，著重表現(xiàn)畫家對(duì)他們主觀感受。師：印象派畫家過(guò)分注重外光下直接描繪景物，從而忽略了物象基本的形體，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)與印象派繪畫風(fēng)格不同的流派——后印象主義。不同的顏色經(jīng)過(guò)色點(diǎn)的組合，就形成了新的色彩，那剛才大家用的繪畫的方法就是——點(diǎn)彩畫法。他也是最先打破傳統(tǒng)棕褐色使畫面變的光鮮亮麗的畫家。教師總結(jié)：印象派追求光色變化。仔細(xì)觀看。打上藍(lán)色的燈光后，問(wèn)：現(xiàn)在是什么顏色的?藍(lán)色的。印象主義畫家以陽(yáng)光和色彩為主角，借助光與色的變幻來(lái)表現(xiàn)作者從一個(gè)飛逝的瞬間所捕捉到的印象。師：畫面中的作品就是著名畫家莫奈的《印象播放莫奈作品《印象(二)學(xué)法依據(jù)“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：感知覺(jué)是思維的必然前提”，因此我主要采用了讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片、思考分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，即“直觀感受法”、“模仿遷移法”?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】提高欣賞美、鑒賞美的能力，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)濃郁的熱愛(ài)之情?；趯W(xué)情，將理論上升到實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)考慮到課程本身的理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，可能在知識(shí)傳授過(guò)程中的過(guò)于生硬化。學(xué)會(huì)美術(shù)鑒賞的方法，具備對(duì)美的洞察能力，養(yǎng)成熱愛(ài)美、欣賞美、熱愛(ài)美的美好情感。因此在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)，并通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)，具體設(shè)計(jì)如下：（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例三]高中美術(shù)《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代印象派與后印象派》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代印象派與后印象派》是高中美術(shù)鑒賞第7課的內(nèi)容。為學(xué)生建立創(chuàng)作信心，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，養(yǎng)成創(chuàng)新的好習(xí)慣。環(huán)節(jié)四：拓展階段 教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。而后，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，并提問(wèn)：如果我們要進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)草圖，大家都知道哪些景觀設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)方式?我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：平面圖、立面圖、效果圖、鳥(niǎo)瞰圖、模型等都是景觀設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)方式。通過(guò)初步的引導(dǎo)，使學(xué)生自主的感受居住環(huán)境需要改善的地方，從而激發(fā)他們深入了解景觀設(shè)計(jì)的興趣。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，主要通過(guò)欣賞、觀察、思考等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見(jiàn)解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)造活動(dòng)空間，掌握景觀設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)方式及景觀平面圖的繪畫方法。且對(duì)物體形狀、體積特征有更強(qiáng)的感受力，對(duì)于空間、運(yùn)動(dòng)、觀察等知覺(jué)過(guò)程有更好的判斷力。在課程內(nèi)容開(kāi)