【正文】 、摩天大樓，它們并不是各個部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們流下了深刻印象。，教師巡視輔導。學生各抒己見，教師總結(jié)：課本、花瓶……：試著將課本中泰姬陵與古瓶的“黃金分割比”畫出來。：人體中的黃金比例是如何來體現(xiàn)的? 學生大膽的猜想，并回答?！驹O計意圖】學生親自動手測一測，量一量，通過這種體驗式的學習方式提高學生自主學習的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。)【設計意圖】激發(fā)學生對學習黃金比例的興趣，為后面的講解做鋪墊，并且也拓展了學生的知識面?！驹O計意圖】通過播放視頻并設置疑問，一方面激發(fā)學生的興趣從而調(diào)動學生學習的積極性，另一方面明確本堂課的任務，引入主題。【難點】運用比例知識設計一個具有美感的花瓶。三、說教學目標 【知識與技能】初步認識、了解美術(shù)作品中的比例，有意識的發(fā)現(xiàn)生活中存在的比例之美，并能夠運用比例創(chuàng)作作品。并能夠巧妙的運用比例進行創(chuàng)作，感受美術(shù)作品中的奧秘。并且鍛煉學生善于發(fā)現(xiàn)美、認識美的好習慣。另一方面師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設計出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設計作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進意見，相互評價，讓學生再一次感受比例給我們生活帶來的享受。(四)創(chuàng)作實踐，展示評價：根據(jù)所學的“黃金分割比”設計一個比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。(三)回歸生活，比例運用：生活中還有哪些地方體現(xiàn)了黃金比例?可以有尺子量一量。整幅作品中近景與遠景的比例約為5:8。這個比例被公認為是最能引起美感的比例，因此被稱為黃金分割。他發(fā)現(xiàn)鐵匠打鐵節(jié)奏很有規(guī)律，這個聲音的比例被畢達哥拉斯用數(shù)學的方式表達出來。六、說教學準備 教具：PPT課件 學具：基本的繪畫工具七、說教學過程(一)設置疑問，導入新課視頻播放“T臺走秀”的視頻，引導學生觀賞，并思考問題：這些模特有什么特點?身材比例有什么特點? 學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：模特的身材比例是“黃金比例”，并且提出疑問：什么是黃金比例?帶著疑問學習今天的課程《美術(shù)中的比例》。四、說教學重難點 【重點】認識黃金比例及其在生活中以及作品中的運用。并且這個年齡的學生思維活躍、探知欲強，適時地講解一些更加深入的美術(shù)比例知識，能夠使他們更深一層次的感受美術(shù)作品中的奧妙，迸發(fā)出創(chuàng)作的火花，激發(fā)創(chuàng)作思維，感受美術(shù)造型的樂趣。表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，主要內(nèi)容是對《溪山行旅圖》《維魯維斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，認識美術(shù)作品中的比例之美理解黃金比例。(輔導要點：活動方法的運用和提線的巧妙連接)、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎。有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個形象獨特，四肢靈活的紙偶。三、教學方法情境教學法、感受體驗法、實踐練習法四、教學準備多媒體課件、圖片、學生課前搜集整理的資料等。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質(zhì)。第一篇：2018下半年四川教師招聘面試小學美術(shù)學科說課稿()2018下半年四川教師招聘面試小學美術(shù)學科說課稿（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。培養(yǎng)學生繼承并弘揚民族傳統(tǒng)文化、熱愛民間藝術(shù)的情感。五、教學過程：(一)激趣導入教師多媒體播放2008年北京奧運會開幕式上木偶藝人表演的《四將開臺》，引導學生欣賞并思考：你們知道表演者手中拿的是什么嗎? 學生討論回答：教師總結(jié)：表演者手中的為提線偶，源于我國古老的民間?！驹O計意圖：了解提線紙偶的制作材料，啟發(fā)學生巧妙利用廢舊物】(四)教師示范教師示范紙偶的制作方法：頭身制作：紙偶的頭身可以采用平面的、立體的、平面與立體相結(jié)合的不同方式。【設計意圖：通過實踐活動，培養(yǎng)學生制訂計劃、分工合作、相互配合的協(xié)作意識和自主學習能力】(六)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。并能夠巧妙的運用比例進行創(chuàng)作，感受美術(shù)作品中的奧秘。三、說教學目標 【知識與技能】初步認識、了解美術(shù)作品中的比例，有意識的發(fā)現(xiàn)生活中存在的比例之美，并能夠運用比例創(chuàng)作作品。【難點】運用比例知識設計一個具有美感的花瓶。【設計意圖】通過播放視頻并設置疑問，一方面激發(fā)學生的興趣從而調(diào)動學生學習的積極性，另一方面明確本堂課的任務，引入主題。)【設計意圖】激發(fā)學生對學習黃金比例的興趣，為后面的講解做鋪墊，并且也拓展了學生的知識面?！驹O計意圖】學生親自動手測一測，量一量，通過這種體驗式的學習方式提高學生自主學習的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。：人體中的黃金比例是如何來體現(xiàn)的? 學生大膽的猜想，并回答。學生各抒己見，教師總結(jié)：課本、花瓶……：試著將課本中泰姬陵與古瓶的“黃金分割比”畫出來。，教師巡視輔導。(五)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)：黃金比的確是美的，但是人們往往不滿足于習慣的比例、造型、藝術(shù)大師們還創(chuàng)造了許多具有個性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大樓，它們并不是各個部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們流下了深刻印象。八、說板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第二篇：2018下半年四川教師招聘面試小學美術(shù)學科說課稿()2018下半年四川教師招聘面試小學美術(shù)學科說課稿（）四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。通過本課的學習明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，提高學生的審美能力并培養(yǎng)學生實踐的能力，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，熱愛生活?！具^程與方法】通過對生活中與作品中藝術(shù)形象的欣賞、測量、討論，理解黃金比例的關(guān)系，并能夠運用拼貼與繪畫的方式創(chuàng)作一個花瓶。五、說教法、學法為了創(chuàng)設輕松、幽默、充滿智慧的課堂，真正走進孩子們的情感世界，我選擇了情境教學法、引導發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等教學方法。(二)觀察探討，認識比例 。2.①展示《巴黎圣母院》的建筑圖片，引導學生觀賞，并思考：這個建筑有什么特點? ②學生大膽的猜想并自由的回答，教師布置任務：測量課本中巴黎圣母院的高與寬的長度并計算比例關(guān)系?！断叫新脠D》，引導學生思考并提出問題：這幅作品畫了什么?山石有什么特點?山和人物的大小對比如何?哪一部分可以體現(xiàn)黃金比例?(小組討論)學生交流探討，教師總結(jié)：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。教師展示達芬奇《維魯維斯的人》，并引導學生測一測，量一量，教師總結(jié)：人伸張四肢和立正時是圓形和正方形的關(guān)系，而黃金分割則是以肚臍為中心，劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8。學生測一測畫一畫，教師總結(jié)：古瓶的高與肚，頸與瓶口體現(xiàn)黃金比例。，并從黃金分割比進行自評、互評、教師總結(jié)。、物品等，并量一量看看哪些運用了黃金比例，哪些又具有特殊的比例美感。過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習制作提線紙偶的方法。教學難點：形象的設計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。【設計意圖：通過視頻開門見山低導入新課，直觀地讓學生感受我國民族文化的藝術(shù)魅力】(二)初始紙偶教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導學生觀察，并提問紙偶是用哪些材料制作的? 學生賞析回答教師總結(jié)：筷子、彩色紙、絲線教師繼續(xù)提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的? 學生賞析回答教師總結(jié)：提線板、提線、戲偶(頭、軀干、四肢)【設計意圖：通過小組合作，探究提線紙偶的形式美感，拓展學生的發(fā)散思維】(三)深入探查教師演繹小小提線紙偶，引導學生觀察，并提問教師演繹了怎樣一個情景故事?怎樣表演偶戲的? 總結(jié)回答 教師繼續(xù)提問：提線紙偶是怎樣動起來的?怎樣才能制作出一個活潑好動、特征鮮明的提線紙偶? 學生思考回答教師總結(jié)：利用提線。四肢制作：①用兩張紙條反復交叉折疊②一張紙條反復上下折疊 提線與紙偶的連接方法：①用線進行捆扎②系好線繩③用紙粘連好 【設計意圖：通過教師示范，給予學生技巧的點撥、思維的引領(lǐng)，培養(yǎng)學生的動手操作能力】(五)實踐練習，合理分工，用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。六、板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第三篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學科說課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學科說課稿（）四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。二、說學情分析這個時期兒童天真、思想活躍、好奇，一件小事能引起他們海闊天空的遐想，創(chuàng)作生命力強。過程與方法目標：通過觀察、賞析，利用合適的材料方法表現(xiàn)出形象生動小鳥家的形象。五、說教學方法為了更好地突出重點、突破難點，我將采用以下教學方法開展教學活動：提問法、講述法、示范法。通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。材質(zhì)：紙、樹枝、橡皮泥等。作品中的鳥有用彩泥、繪畫剪紙。所以通過教師作品展示和示范，引導學生進行制作。作業(yè)要求：用喜歡的材料，制作一個鳥窩和小鳥。八、說板書設計為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。并能用簡單的美術(shù)術(shù)語對《蛙聲十里出山泉》《愚公移山》等繪畫精品進行描述，表達自己的感受。而且初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期。【情感態(tài)度和價值觀】體會畫家持之以恒的創(chuàng)作精神，學習畫家在藝術(shù)道路上秉承的尊重傳統(tǒng)和勇于探索的學習精神。因此本節(jié)課我采用：演示法、講授法、小組討論學習法、表格學習法等。為此我將利用多媒體播放展示《墨蝦》和《奔馬》兩幅作品，并提問：上述兩幅作品的作者是誰?你們認識這兩位畫家嗎? 學生閱讀課本，思考回答：齊白石、徐悲鴻。環(huán)節(jié)三：形式分析而后，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案。前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。構(gòu)圖新穎、大膽。提出“作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”的畫學理論。貢獻，確立了一套完整的以素描為一切造型藝術(shù)基礎的美術(shù)教學體系。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習：①搜集畫家重要的代表作品。在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學生敢于接受別人的“指正”。最后，結(jié)合學生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學生布置了這樣的課外作業(yè)：課后根據(jù)所學知識和分析方法，查閱資料任選一位近代藝術(shù)大師李鐵夫、林風眠、黃新波完成創(chuàng)作年表并進行補充梳理。[美術(shù)學科說課稿][示例一]小學美術(shù)《飛天暢想》說課稿一、說教材《飛天暢想》選自于湘教版小學美術(shù)五年級下冊第7課，屬于造型因此在教學過程中我會注重引導性和延伸性，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。四、說教學重難點 【重點】激發(fā)想象力，以繪畫的形式表現(xiàn)奇思妙想的太空城。六、說教學準備課前搜集的資料，多媒體課件、彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。(三)交流探討，神“游”太空，在實物投影上展示出來。在太空可能看到五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……通過學生的深入交流和探討，帶領(lǐng)學生進一步認識太空，理解人或物在太空中呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)，開闊眼界，養(yǎng)成仔細觀察，善于總結(jié)的好習慣。在大部分學生作品已完成的情