【正文】 等多種形式讓學(xué)生接觸并適應(yīng)各類題型的解答。復(fù)習(xí)過(guò)程要在研究中扎實(shí)推進(jìn)，把研究細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)小問(wèn)題上。教師備課、教學(xué)更要重視研究，在繼續(xù)堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，更注重針對(duì)性、高效性，在構(gòu)建知識(shí)體系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，對(duì)照考綱對(duì)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，防止出現(xiàn)“知識(shí)漏洞”。二、精于研究，讓復(fù)習(xí)備考工作更具有針對(duì)性。全體教師要充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，克服相互依賴思想，善于引導(dǎo)，慎于言行，敢于管理，嚴(yán)于要求，樂(lè)于奉獻(xiàn)。班主任要牢固樹(shù)立全程管理意識(shí)，包括日常跟班管理、考試、志愿填報(bào)等；對(duì)待學(xué)生要做到積極主動(dòng)，耐心細(xì)致，敢于負(fù)責(zé)，善于化解各種矛盾。下一階段，要做好以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)管理，保證復(fù)習(xí)備考工作的一致性。舉行了“百日沖刺誓師”大會(huì)，以此給尖子生鼓勁，給后進(jìn)生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校除堅(jiān)持開(kāi)設(shè)體育課外，利用晨練、活動(dòng)課等組織高三學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)，力求學(xué)生勞逸結(jié)合。班主任和學(xué)校心理輔導(dǎo)教師經(jīng)常給予疏導(dǎo)，消除其心理壓力。三是適時(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。我們時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的精神狀況和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)各種指導(dǎo)和鼓勁工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在培養(yǎng)名校生、上線生、藝術(shù)特長(zhǎng)生上下功夫。開(kāi)展補(bǔ)差活動(dòng)。每次考試后都進(jìn)行試卷分析和學(xué)情分析，及時(shí)反饋考試信息，查漏補(bǔ)缺。定期組織考試檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。以課堂為帶動(dòng)，輻射到自習(xí)及課余時(shí)間，讓學(xué)生拿著課堂上掌握的方法去反復(fù)訓(xùn)練類型題，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。以開(kāi)展研磨課活動(dòng)為突破口，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)課堂的有效性和高效化。再由各科任教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際完成個(gè)案。開(kāi)展了四項(xiàng)活動(dòng)：抓好集體備課活動(dòng)。（2）以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主要任務(wù)，使學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律等有清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。具體的做法是：明確了三項(xiàng)要求：以課堂為主陣地，講練結(jié)合，精講多練。復(fù)習(xí)備考的工作中心在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)上。各學(xué)科組對(duì)XX、XX兩年的《考試說(shuō)明》和《考試大綱》進(jìn)行了反復(fù)研習(xí)和深入的解讀，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的科學(xué)性和針對(duì)性；對(duì)近三年各地高考試題進(jìn)行習(xí)作和研究，熟悉試題特點(diǎn)和變化規(guī)律；組織科任教師研究復(fù)習(xí)資料，篩選出適合我校學(xué)情的高考復(fù)習(xí)資料；落實(shí)集體備案，嚴(yán)把教案關(guān)；在復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻把握學(xué)情，通過(guò)協(xié)作會(huì)議等形式及時(shí)研究調(diào)整，化解問(wèn)題；加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，學(xué)校先后3次組織55名教師參加了省市級(jí)高考研討會(huì)，聽(tīng)專家解讀考綱，分析XX年高考試題，指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)等。分解了任務(wù)，夯實(shí)了責(zé)任。二是夯實(shí)責(zé)任，層層簽訂高考目標(biāo)責(zé)任人書(shū)。通過(guò)實(shí)施專題突破，在面上做，由面織成知識(shí)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)、方法、能力并重的目標(biāo)。達(dá)到在點(diǎn)上做細(xì)、做實(shí)，由點(diǎn)穿成線的效果。復(fù)習(xí)備考共分三輪進(jìn)行：第一輪復(fù)習(xí)從XX年8月至XX年3月底,主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。二、統(tǒng)籌規(guī)劃安排，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。緊緊圍繞一個(gè)中心：即向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量，向高效課堂要效益。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作從策略的研究、制度辦法的制定到具體的操作落實(shí)、有效的反饋有了強(qiáng)大的保障。在XX年5月經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌安排，精選了63名經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬、年富力強(qiáng)中青年教師，組成了新一屆高三年級(jí)組，成立了九大學(xué)科組。備考小組在對(duì)XX年高考進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)后，明確了復(fù)習(xí)備考的工作方向和目標(biāo)。第三篇：XX屆高三復(fù)習(xí)備考推進(jìn)會(huì)講話稿XX屆高三復(fù)習(xí)備考推進(jìn)會(huì)講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家下午好！首先，我代表學(xué)校全體教職員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)備考工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，我校高考復(fù)習(xí)備考小組和高三級(jí)全體教師，以務(wù)實(shí)、協(xié)作的精神，做了大量扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)就工作進(jìn)展情況做如下匯報(bào)。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。七、不足之處今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)