【正文】 ，品味文章的思想美。一開始我讓學生自讀全文對課文進行整體感受，讓學生說說自己對葡萄溝的印象，學生在此過程中自然感受到葡萄溝是個好地方，緊接著讓學生讀第二段葡萄園部分，結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞讓學生展開想象，并通過反復地讀使學生去感受葡萄成熟時的美；當講到句子“如果……準會讓你吃個夠。1）從讀入手，認真品味文章的語言美、情感美。在教學中我非常重視“以讀品文，讀中感悟”。首先我設計讓學生從整體上感悟，從學習一開始就抓住“葡萄溝究竟是個怎樣的地方”這個問題展開學習，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以參觀的形式走進去，走出來。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”和“悟”一定都要有個過程。感悟。其次創(chuàng)設各種情境進行交際（見教學設計），比如讓學生說說對葡萄溝印象最深刻的地方，想象維吾爾族老爺爺看到葡萄枝葉的長勢好會想些什么，想象五光十色的葡萄像什么，讓學生當一回熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，并介紹葡萄干的制作方法等在整體感悟課文中進行想象、說話練習。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。交際。整節(jié)課，學生在不知不覺中在葡萄溝里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄溝真是個好地方。所以我們說葡萄溝真是個好地方。6）在課文快結(jié)束時，再一次帶學生入境：觀看錄象，通過感官刺激，再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學生對葡萄溝的喜愛，說說此時此刻你最想說什么。5）最后，對葡萄干這一段比較枯燥的文字，我創(chuàng)設了一個學生較感興趣的學習活動：老師的一個朋友要在葡萄溝辦一座葡萄干加工廠，請學生來介紹葡萄干的制作方法。3）再讓學生在細看的基礎(chǔ)上談談對葡萄溝印象最深刻的地方。讓學生在老師創(chuàng)設的情境中學習全篇課文：1）先讓學生自讀課文,去葡萄溝里看看，整體感知葡萄溝是個怎樣的地方。這是學好語文的前提。如果說以往的教學注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感。這篇課文是篇老課文，但如何上出新意，體現(xiàn)新大綱要求？在教案設計中，我反復推敲，最后決定從情感、交際、感悟三方面去體現(xiàn)新大綱要求，實現(xiàn)教學目標。教學反思：《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。】五、寫字學寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。】四、實踐介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導學生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）【把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力?！科咸褱暇懊廊嗣?，葡萄干風味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方！（學生飽含深情地齊讀第四自然段）三、拓展學生結(jié)合搜集的資料談談你還了解葡萄溝哪些地方？小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。評價交流，激發(fā)了學生寫好字的興趣。（3）小組內(nèi)互相評價打等級。（1）教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄?！啃〗Y(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。（學生進入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學們簽名留言。師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家?！具\用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學生的直觀感受；換詞比較既豐富了學生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導學生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。第二自然段重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？三、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。o）客 水分（f232。同時提醒多音字的讀法： 葡萄干（gān）釘（d236?！慷⒆宰x學生自讀課文，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍?！九d趣是兒童最好的老師。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。信息資料：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學目標：，會寫12個字?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。（2）指名說一說師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（板書葡萄溝真是個好地)四、總結(jié)文師：這節(jié)我們學習了什么？通過學習，讓我們真切地感受到——（指板書）葡萄溝真是一個好地方。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？（葡萄溝真是個好地方)三、指導朗讀比賽讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。3葡萄干又是怎么制成的？自己讀文，完成練習。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個詞的結(jié)構(gòu)。今天我們來學第三段二、細品文第三段說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）2用“”劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。（出示句子讀）第二時一、復習導入師:上一節(jié)我們學習了文的生字。4葡萄長得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。誰來告訴大家？這么多葡萄的顏色，可以說是——（板書五光十色）怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——（有很多種顏色）3既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容,（出示五顏六色)文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢？（重點理解“光”）小結(jié)：葡萄不但長的顏色多，而且質(zhì)量好，一個一個顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透。（葡萄很多。（3）自由讀我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。誰喜歡？指名讀。二、初讀文，掃清字詞障礙現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒？文共有幾個自然段？先標上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？2自由讀。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導第二段中描寫葡萄的長句子。）2檢查朗讀情況。教學難點：理解為什么說葡萄溝是個好地方教具準備生字卡片教學過程：第一時一、導入新聽說x疆的吐魯番有個好