音樂(lè)課_雪絨花-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 06:54本頁(yè)面
【正文】 ，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，有效的提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課外作業(yè)：回家練吹豎笛，把歌曲《雪絨花》中自己最喜歡的樂(lè)句吹出來(lái)。分組練習(xí)：每組吹一句。三、豎笛吹奏復(fù)習(xí)C調(diào)DO—RE’9個(gè)音的吹奏指法。請(qǐng)同學(xué)們輕聲、柔和深情地演唱歌曲，老師用豎笛伴奏。① 問(wèn)：你覺(jué)得上校唱得怎樣？（輕聲、柔和、深情）② 引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌的名字雖然是《雪絨花》。② 分男女同學(xué)唱，互相評(píng)價(jià)。學(xué)唱歌詞。讓學(xué)生注意傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。把學(xué)生分成四個(gè)組，每組自學(xué)一個(gè)樂(lè)句。生：一共有四個(gè)樂(lè)句。初聽(tīng)，聆聽(tīng)時(shí)可以用自己喜歡的動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。③ 用“啦”唱。節(jié)奏練習(xí)卡片出示：3/4 25 ∣1∣∣ ① 指名唱。）① 指名邊打手號(hào)邊唱。[教學(xué)準(zhǔn)備]鋼琴多媒體課件、卡片、電影《雪絨花》片段等學(xué)生準(zhǔn)備豎笛[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)“小音庫(kù)”，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音符。會(huì)用豎笛吹奏《雪絨花》其中一個(gè)樂(lè)句。在聆聽(tīng)的過(guò)程中感受歌曲的情緒與風(fēng)格。歌曲為C大調(diào)式，由四個(gè)樂(lè)句組成，為AA’BA’結(jié)構(gòu)。第四篇：音樂(lè)課《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)課《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)江村小學(xué)葉婉萍[教學(xué)內(nèi)容] 《走進(jìn)音樂(lè)世界》第9冊(cè)[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。⑵布置課后作業(yè)。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演。老師通過(guò)展示圖片來(lái)講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。那么，這部音樂(lè)劇后來(lái)改編成了電影。情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境，使 學(xué)生能體 會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。⑺通過(guò)游戲進(jìn)一步感受音樂(lè)：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的目的。然后再交換進(jìn)行。練習(xí)：指揮清唱歌曲。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）⑸引導(dǎo)：拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)們看一下它的指揮圖示。并且通過(guò)兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn) 行。好了，下面咱們來(lái)做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱 規(guī)律。⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。（老師要 深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)變化的感受。⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。放錄音，學(xué)生欣賞。但是他是借用“花”來(lái)贊美— —“祖國(guó)”（學(xué)生答）。多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲 放錄音，學(xué)生欣賞。四、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)課 學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂(lè)《雪絨花》。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對(duì)音樂(lè)的理解，表現(xiàn)著美的情感。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂(lè)充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教學(xué)反思：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。七、總結(jié)下課師：今天我們通過(guò)賞、唱、奏、演四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂(lè)之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來(lái)咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。對(duì)于這首音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）分組討論，選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo)。b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進(jìn)行?？吹?0面五線譜和簡(jiǎn)譜的時(shí)值對(duì)照表，弄清配器的節(jié)奏。c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。a、師范奏，生指法練習(xí)?！堆┙q花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛(ài)，于是也有音樂(lè)創(chuàng)作人為它編配了器樂(lè)合奏曲，翻開(kāi)書(shū)第14面。師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂(lè)一起有感情地演唱這首歌曲。討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來(lái)唱？四、演唱歌曲師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二 次比第一次更激動(dòng)人心。師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。三、欣賞歌曲多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。一座古老的修道院中，有一位
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