【正文】 點(diǎn)的左上部有一露鋒的銳角，這也是點(diǎn)的主要表現(xiàn)形式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視五、小結(jié)本課內(nèi)容第8課 點(diǎn)與提的寫(xiě)法 教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”、“提”。橫 捺橫捺又稱“臥捺”，即“走之”。三、學(xué)習(xí)“捺”的寫(xiě)法豎 捺豎捺又稱立捺，是由左上向右下運(yùn)筆。c、柳 葉 撇顧名思義，“柳葉撇”的形狀如柳樹(shù)的葉子一般呈兩頭尖的狀態(tài)。書(shū)寫(xiě)方法： ①直下向右下起筆；②提筆；③略頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆；⑤逐漸提筆出鋒。長(zhǎng)撇一般又有三種情況，一為直撇，一為孤撇，另一種是特殊的柳葉撇。①上逆鋒起筆；②提筆向右下圓轉(zhuǎn)；③頓筆；④向左下逐漸提筆；⑤出鋒收筆。其寫(xiě)法是：①直下側(cè)鋒起筆（欲撇先斜）；②提筆；③頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆，并逐漸提筆；⑤出鋒收筆。二、教師講解短 撇短撇又稱平撤，與水平面相比其傾斜角度較小，長(zhǎng)度較短。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：練好了懸針豎畫(huà)，如果將它傾斜45 度再適當(dāng)加一點(diǎn)弧度就成了撇。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。例如顏體、柳體的“十” 字，豎畫(huà)就是方筆其寫(xiě)法為： ① 右切筆直下；②提筆；③頓筆折鋒；④中鋒向下行筆；⑤逐漸提筆；⑤出鋒收筆。例如:顏體“介”字最后一豎，柳體“用”字的中豎都是圓筆起筆，收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫(xiě)法為：① 左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆。這里先用懸針豎來(lái)說(shuō)明圓筆豎的寫(xiě)法。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。師邊講解邊示范。切筆就是把筆鋒直接切入，古人稱之為“欲橫先堅(jiān)”。書(shū)寫(xiě)的方法如下(見(jiàn)圖二)： ① 筆直下；②提筆；③折鋒后中鋒行筆；④向右上提筆；⑤頓筆；⑥提筆、圓轉(zhuǎn)收筆。方筆橫的寫(xiě)法以柳體“一”字和顏體“五’字為例。它的書(shū)寫(xiě)方法如下：①向右上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向右行筆；④提筆圓轉(zhuǎn)；⑤回鋒收筆。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。板書(shū)課題。此關(guān)一過(guò)，以后不論寫(xiě)行書(shū)還是草書(shū)，其方筆、圓筆也都以此法人手，可以達(dá)到事半功倍的效果。從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三、書(shū)法作品欣賞《蘭亭序》《樂(lè)毅論》《出師頌》四、欣賞作品后有什么感受嗎？五、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。一個(gè)夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘涼，他用手指在自己的大腿上寫(xiě)起字來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著，就寫(xiě)到他妻子身上去了。鄭板橋?qū)W書(shū)法（清）清朝揚(yáng)州“八怪”之一鄭板橋自幼酷愛(ài)書(shū)法，古代著名書(shū)法家各種書(shū)體他都臨摹，經(jīng)過(guò)一番苦練，終于和前人寫(xiě)得幾乎一模一樣，能夠亂真了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。母親來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。有一次吃午飯，書(shū)童送來(lái)了他最愛(ài)吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專心致志地看帖、寫(xiě)字。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說(shuō)：“這孩子一定是看到書(shū)法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)在書(shū)法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫(xiě)呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。他的書(shū)法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫(xiě)字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜?ài)和夸獎(jiǎng)。板書(shū)課題。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。行書(shū)筆勢(shì)不象草書(shū)那樣潦草，也不要求楷書(shū)那樣端正，楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。有章草、今草、狂草之分。（圖片展示）草書(shū)，漢字的一種書(shū)體,特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。（圖片）隸書(shū)，基本是由篆書(shū)演化來(lái)的，主要將小篆圓轉(zhuǎn)的筆劃改為方折，書(shū)寫(xiě)速度更快，在木簡(jiǎn)上用漆寫(xiě)字很難畫(huà)出圓轉(zhuǎn)的筆劃。小篆也稱“秦篆”，是秦國(guó)的通用文字，大篆的簡(jiǎn)化字體，其特點(diǎn)是形體勻逼齊整、字體容易書(shū)寫(xiě)。（圖片展示 軟筆楷書(shū)、硬筆楷書(shū)）篆書(shū)，是大篆、小篆的統(tǒng)稱?？瑫?shū)，又稱正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體。書(shū)法字體，傳統(tǒng)講共分行書(shū)字體、草書(shū)字體、隸書(shū)字體、篆書(shū)字體和楷書(shū)字體五種，也就是五大類。五、介紹各種書(shū)法字體及特點(diǎn)：書(shū)法字體，就是書(shū)法風(fēng)格的分類?，F(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。3．同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開(kāi)始些毛筆？三、欣賞作品欣賞學(xué)生的書(shū)法作品你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。二、指導(dǎo)看圖圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗繄D上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫(xiě)毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集軟筆書(shū)法的資料、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課同學(xué)們，今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，你們知道它的名字嗎？“毛筆”。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。三 練習(xí) 1 寫(xiě)一寫(xiě)。3 學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書(shū)寫(xiě)速度的方法。（4）可以點(diǎn)代畫(huà)，減省部分筆畫(huà)。楷書(shū)筆畫(huà)凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書(shū)寫(xiě)的速度。首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫(huà)；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書(shū)寫(xiě)速度而變形。班級(jí)討論。怎樣才能提高書(shū)寫(xiě)速度呢？ 二 新授引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫(xiě)字速度的方法。2 能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫(xiě)字速度。3 主次分明方法同上 部件伸縮方法同上 圍當(dāng)留缺方法同上 上小下大，左輕右重方法同上 三 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě) 2 想一想 四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（2）正斜變化 A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。2 做到方正變化的方法：（1）長(zhǎng)短變化A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。3 上下對(duì)正方法同上 位置適當(dāng)方法同上 5 把握斜度方法同上 夸張主筆方法同上（二）方正變化 有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫(xiě)字的人常常將這類字寫(xiě)得呆板無(wú)精神。（2）左右平衡A 出示例字B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直A 出示例字：重B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級(jí)討論。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 板書(shū)課題 重心平穩(wěn) 方正變化 寫(xiě)字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。四、學(xué)具準(zhǔn)備這學(xué)期我們還要學(xué)習(xí)毛筆字，所以請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備好：毛筆、墨水、16開(kāi)紅格書(shū)法紙。三、練習(xí)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字（舒緩音樂(lè)播放）。二、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)教師過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，還記得怎樣使用它么？復(fù)習(xí)坐姿，拿筆的樣子。2．逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)好鋼筆字的習(xí)慣。只有這樣, 字理中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田, 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能得到有 效提高。寫(xiě)好字并非一朝一日之功,它需要很長(zhǎng)時(shí)間, 以及 持之以恒的刻苦精神。如根據(jù)學(xué)生身高對(duì)學(xué)生 的課桌椅進(jìn)行調(diào)整, 使得學(xué)生的身高與桌椅相適應(yīng), 完善教室采光照明、添置多 媒體教學(xué)設(shè)備等,讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境進(jìn)行寫(xiě)字。,創(chuàng)設(shè)良好寫(xiě)字環(huán)境。有時(shí)還組織學(xué)生開(kāi)展默寫(xiě)比賽:默寫(xiě)熟練的課文, 由于沒(méi)有 抄書(shū)時(shí)頭的擺動(dòng)和筆的間歇, 速度更快。在 速寫(xiě)過(guò)程中,還可以教學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)句子時(shí)遇到詞語(yǔ)或成語(yǔ)的,都可以先寫(xiě)一個(gè)字, 空出其他字的位置,檢查時(shí)把空出的字補(bǔ)上。根據(jù)文本教學(xué)的重點(diǎn), 選擇文本中的重點(diǎn)句段在課上聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)句子一般應(yīng)一句一讀, 剛開(kāi)始訓(xùn)