良好習(xí)慣論文-文庫吧資料
2024-11-15 06:11本頁面
【正文】 破壞集體公物的好習(xí)慣。我們應(yīng)積極尋找適宜的辦法。慢慢的孩子也學(xué)會了觀察，熟悉后就會用另一種態(tài)度來對待挑食這件事情。例如，對于孩子吃飯的問題，家長應(yīng)客觀對待，有的孩子不吃青菜、有的不吃肉、有的把蘑菇仍在碗外，其實憑心而論，就是我們大人自己也有對食物拒之門外的經(jīng)歷，天生不愛吃某種食物，盡管我們知道這些東西是有營養(yǎng)的?；蚴桥c孩子共同探討制定合理的生活作息時間，（因為孩子親自參與了和家長的合作，所以應(yīng)該這是孩子熟悉又積極的事情）分享幼兒在園的積極表現(xiàn)等。在園教師堅持不懈，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再觀察問題、通過各種各樣新穎、富有童趣及寓涵教育意義的活動，努力引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等好習(xí)慣，但幼兒成長的另一大塊重要環(huán)境家庭，家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，是幼兒習(xí)慣形成的第一搖籃，父母作為兒童的第一任教師，更應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，日積月累，讓幼兒的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。孩子的模仿能力是很強的，長時間的間接觀察與引導(dǎo)，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成就不難了！與此同時，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和提供豐富多彩的活動內(nèi)容，并在此過程中不斷提高幼兒良好個性的培養(yǎng)。在活動與交往中，孩子的個性與行為自然地流露，這時，我們幼兒教師就需要留心觀察客觀分析與正確評價及引導(dǎo)，對幼兒表現(xiàn)出的問題以故事、兒歌、歌曲或其他形式巧妙地設(shè)計成一堂生動活潑的主題活動課，對癥下藥，引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，感受不良習(xí)慣的害處，這樣它們就會自發(fā)的調(diào)整自己改正其壞毛病。我覺得可以從以下幾個方面著手使其培養(yǎng)良好個性和行為習(xí)慣。任何一個成功者，都是在良好個性的支配下，經(jīng)過克服重重困難、百折不撓才取得了事業(yè)的成功?！兑?guī)程》要求：“幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心里發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，促進幼兒的能力和個性的全面發(fā)展”。這次暑假去長沙姑媽家住兩個月，居然從不叫姑媽和姑爸爸！還有的孩子動不動就用拳頭說話。還有不少孩子因為單親家庭或由爺爺奶奶獨自帶養(yǎng)，長時間不怎么說話，在幼兒園也不和任何人交流，經(jīng)過老師長時間的努力，直到孩子上大班了才開始變得像其他孩子一樣活潑。有一個家長聽說自己的孩子被女孩“欺負”了，一放學(xué)我們還沒來得及阻擋他就給了孩子一耳光，雖然不重，但孩子的臉紅了。導(dǎo)致孩子會出現(xiàn)這樣或那樣的行為習(xí)慣問題。”我們都說幼兒是獨一無二的個體，具有可塑性。一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成的飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣將會使其終生受益。老師要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟閱讀方法，了解不同類型的文章或著作采用的不同方法，比如粗讀細讀結(jié)合法、摘錄剪輯法、批注法、寫心得體會等等，讓學(xué)生讀有所得、讀有的成。我們要教會學(xué)生如何在形形色色的書山文海中尋找適合自己的書，引導(dǎo)學(xué)生精心挑選好書，閱讀好書。十要幫助學(xué)生正確選擇閱讀內(nèi)容。排除一些學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，家長反對閱讀，電視、網(wǎng)絡(luò)及通俗讀物的沖擊等因素，作為語文教師有著不可推卸的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習(xí)慣。八要培養(yǎng)使用工具書好習(xí)慣。對待學(xué)生的閱讀方式，我們應(yīng)寬容一些，如果學(xué)生對課外讀物感興趣，他當(dāng)然會將自己的小臉埋進書頁里面去，直至廢寢忘食。七要有效激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要帶頭實行，以自己良好的閱讀方法習(xí)慣認真指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法和習(xí)慣。語文成績好的學(xué)生無不得益于課外閱讀，正是大量的課外閱讀促使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，有效地提高了閱讀能力。”四要加強學(xué)生的課外閱讀。三要規(guī)范學(xué)生閱讀行為。我們都知道，興趣能激發(fā)學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力、形成頑強的毅力，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。興趣是最好的老師。首先要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；其次要通過講述、對比、訓(xùn)練等方式暗示習(xí)慣在閱讀活動中的重要意義，以提高學(xué)生對養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的認識，使學(xué)生從心理上產(chǎn)生閱讀的愿望。要真正培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生閱讀能力的提高，在教學(xué)過程中我們應(yīng)采取以下對策：一要培養(yǎng)“我要讀”的心理。教師閱讀教學(xué)“以講代學(xué)、以講代悟、以講代練”，缺乏良好閱讀習(xí)慣及閱讀能力的培養(yǎng)。家長也反對學(xué)生看所謂的“閑書”，更看重的是學(xué)生的成績。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣并非旦夕之功，需要經(jīng)過長期實踐和反復(fù)，學(xué)校、家長和學(xué)生都不愿投入過多時間，認為是一項“高耗低效”工程，花費大、見效慢?！胺郑?，分，學(xué)生的命根；考，考，考，老師的法寶”。二是功利思想的影響。農(nóng)村的孩子家長不喜歡讀書，家長的行為直接影響孩子。課內(nèi)閱讀被老師分析得支離破碎，提不起學(xué)生興趣，課外閱讀被學(xué)生當(dāng)做“放松課”，沒有引起應(yīng)有重視，導(dǎo)致實際教學(xué)收效甚微。實施課程改革之后，“語文
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1