【正文】 。英語注重興趣、口語。城區(qū)數(shù)學教研員強調(diào)三年級抓好計算。鼓勵親自閱讀，還能增進親自感情。學科融合。語文重視閱讀。一年級老師要下去一個個輔導、檢查。知心師生結(jié)對子的操作。年級每位老師都安排了巡堂，大家可以通過巡堂互相學習，聽聽其他老師的課堂，看看其他班級的布置，學習其他老師的課堂管理，上課方法等等，都是非常有必要的。抓課堂常規(guī)。年輕的老師跟班學習，為今后的班主任工作做準備。特別是對于班上特殊學生，一定要有記錄，談話記錄、教育記錄等等，才能讓家長引起重視，配合教育。最后是手勤。第五是腦勤，班級管理不能守教條，要大膽創(chuàng)新，這樣的班級才能富有活力，富有生機。中低年級段的孩子對于老師要求的事情容易忘記，這就要求班主任要針對本班學生的特點，不厭其煩的多講一些好人好事，講學校規(guī)章制度，班級公約，講那些對形成班風和學風有益的人和事，同時還可講一些反面教材，講班級中存在的不足，以激起學生自尊心和集體榮譽感。虛心聽取別人的意見和建議，對班級工作是十分有利的，家長式的作風只能使班級管理工作陷于被動。要管理好一個班集體，靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，應該虛心聽一聽科任老師的意見和建議，聽一聽學生的反映?！把塾^六路，耳聽八方”，才能全面了解班級，取別人之長，補己之短，更好地掌握科學管理的方法，同時應多看看后進生做些什么，想些什么，看看他們的家庭，分析其后進的原因，對癥下藥，對他們進行幫扶。經(jīng)常深入班級，能及時發(fā)現(xiàn)班中出現(xiàn)的好人好事，迅速了解到班級中存在的問題，以便及時解決，將不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，保持良好的班風。老師們要做到......我們辦公室有位一年級班主任，工作接近，可以說是經(jīng)驗非常豐富了，但是她一直做到勤跟班。這也是家校配合教育非常有效的措施。中低段的孩子對于加減分、表揚獎勵還是非常在意的，我們通過班級優(yōu)化大師對學生進行加扣分來進行德育量化評比，用晉級激勵制度來表彰優(yōu)秀的同學。從三年級開始，孩子們逐步有自己獨立的判斷意識，我們實行學生投票來選舉班干部，對于自己選舉出來的班委，孩子們更愿意服從管理。級長審核通過以后張貼到班級課室，起到警示的作用，后期就嚴格按照班規(guī)班紀來獎罰分明，老師有原則性，學生才能不敢嘗試去試探老師的底線。開學初班主任要結(jié)合班級的實際情況，利用班會課時間跟學生共同商討制定班級公約。自己設計的班級文化，孩子們也會更加維護，舒服整潔的班級環(huán)境，將直接影響學生和老師上課的心情。教室是學生的“家”，發(fā)動學生參與教室布置，能在無形中強化學生的主人翁意識。一年級新生從幼兒園進入小學，是一個非常大的轉(zhuǎn)變，為了幫助學生盡快適應小學生活，入學前兩天，我們都不上文化課，全部安排新生入學培訓，班主任和配班老師全天跟班，按照學部的培訓安排對學生進行安全、排隊、如廁、打水、課堂常規(guī)等方面的教育，每一項我們都根據(jù)學校實際情況制作了相應的課件和視頻，這也讓孩子們能更快熟悉適應，有一個良好的開端?，F(xiàn)在，我們獲取資源的渠道非常豐富，微信、電腦、書本等等都能為我們提供大量的文章，咱們把刷抖音、小視頻的時間勻點出來關(guān)注一些名師、名班主任的公眾號，進行自我提升，長期堅持下來，一定會有不一樣的收獲。案例模仿是最簡單直接、最快速的提升方法。每個學期學部都會安排講座，邀請經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀跟大家一起分享交流。班級管理是一項非常繁瑣又細致的工作，何校常常跟我們說，把常規(guī)的事情做細再做到極致，你就比別人優(yōu)秀了。教學質(zhì)量是學校的第一生命線，特別是作為咱們民辦學校，家長看的還得是教學質(zhì)量，但是提高教學質(zhì)量必須從抓好德育工作入手，德育教學不分家，德育工作抓得好，教學質(zhì)量一定不會差。但是，從目前我校條件與學生成績，我們認為絕大多數(shù)教師無愧于這個職業(yè)，從每次的教研活動教師話題窺見一斑，數(shù)學老師談論最多的是“思維模式”、“思維習慣”，語文老師談論的是“語文素養(yǎng)”，所有老師的共識關(guān)注生命，做真教育！在一次班主任研討活動中，我校王曉軍老師在談到轉(zhuǎn)化學困生的經(jīng)驗中說道：“轉(zhuǎn)化學困生最有效的途徑是關(guān)注他們的需要，并合理引導是他們的需要合理化！”教育教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿5尊敬的各位領導，各位老師們：大家晚上好！感謝領導們的信任，今晚有機會在這里跟大家一起分享教育教學方面的一些做法。一方面，我們認為教育應該遵循“因材施教”的原則，教無定法！不應該為模式而模式。比賽結(jié)果相對來說還比較滿意，參加區(qū)級賽課3人，全部一等獎，其中吳芬老師代表開發(fā)區(qū)參加武漢市課內(nèi)比教學比賽獲得二等獎第一名，邱慧老師參加湖北省音樂優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，東湖開發(fā)區(qū)英語課內(nèi)比教學總結(jié)會在我校召開，陳茹蘭老師再上展示課，得到了市教研員鐘愛玲老師的高度評價。努力做到少搞花架子。曾經(jīng)有專家這樣說“相信學生是最高師德”，既然如此，作為同行有什么理由不相信我們的老師呢？再說，隔行如隔山因此我校教學管理一直以來立足于為教師服務，為教師的教學提供盡可能的幫助。隨著新論課改的推進，各級各類專家應運而生。怎樣才能使得教師變“閱讀”為“悅讀”，變“被動”為“主動”？我們在總結(jié)前面讀書活動的基礎上，決定變推薦為自主選擇，變原來的規(guī)定閱讀為倡導讀書之風，本學期我們建議老師們自己根據(jù)自己的興趣愛好選擇性讀書，摒棄功利，開卷有益?，F(xiàn)在做什么事情都會冠以“工程”之名，我們也不例外，幾年前，就“打造”書香校園，推行教師閱讀“工程”，曾經(jīng)轟轟烈烈的開博。因為評價的改變，師生關(guān)系明顯改善。教育到底要干什么？鑒于教師對當前教育的“恨”，但是，出于對學生升學負責的（請允許我在這里“自豪”一下，我們能不大張旗鼓課改、不違規(guī)上晚自習、不違規(guī)星期天補課的情況下能取得中考升學率排名的成績）態(tài)度，我們嘗試走進“大師”讀書活動，鼓勵老師個性發(fā)展。其實，在我們與教師的交談中，我們明顯的感覺到我們的教師并不抵觸課改，相反，他們對目前的教育生活有太多的”無賴“，不敢輕易嘗試改革主要是基于兩點原因：一、杜郎口學生的負擔并不清楚，二、洋思中學的`教育模式我們?nèi)ミ^的老師看到的所謂”軍事化“管理不過是一條神話了的”教育流水線“。如何讓教師靜心教書，潛心育人？給教育“管理”提出新的問題？我校教師由于年齡結(jié)構(gòu)等原因，浮躁之氣沒有，但對課改的態(tài)度可以說”少有的“的冷靜。教師還是那些教師，學生還是那些學生，課堂仍然很還是那個課堂。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位的指導下，取得更大的進步。小學教師肩負著培養(yǎng)事業(yè)合格建設者和可靠人的重任。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。三、師德師風建設愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質(zhì)量，我們學校經(jīng)常會教師隊伍備課，每周兩節(jié)公開課，并進行說課、評課。為使學校教學研究跟上社會開展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨干教師打下根底。(1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。我要求自己勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。身為學校校長，首先，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內(nèi)行。我們堅信有在座的各位領導和同仁無私的幫助、指導，有兄弟學校不斷的賜教與引領，我鎮(zhèn)的教育教學工作一定會再上一個新臺階！謝謝大家！教育教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿3尊敬的各位，各位同仁：大家好!首先感謝中心校給我這樣一次學習與交流的時機，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位匯報如下，不當之處，敬請批評指正。在區(qū)“龍街杯”中小學生乒乓球比賽中，我鎮(zhèn)取得小學男子、女子，中學男子三項團體冠軍；在區(qū)中小學生足球比賽中，我鎮(zhèn)小學組獲全區(qū)第7名，中學組獲全區(qū)第三名；在區(qū)第八屆中小學生田徑運動會上，我鎮(zhèn)分獲中學生男女團體第三名；在全市少年故事會活動中，鎮(zhèn)小取得全區(qū)第一名，全市第二名的好成績。中心學校通過搭建各種活動平臺，在全鎮(zhèn)開展隊形隊列展示、廣播操比賽、讀書征文、書法比賽、足球比賽、運動會等豐富多彩的活動，展示我鎮(zhèn)深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育的階段性成果。我們一方面創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面堅持一校一品，百花齊放，全面增強德育工作的針對性和實效性。四、堅持學?！傲⒌聵淙恕?促進學生全面發(fā)展教育改革和發(fā)展的核心任務是提高質(zhì)量，而衡量教育質(zhì)量的根本標準是促進人的全面發(fā)展，適應社會的需要。全鎮(zhèn)每學期至少三個年級參加統(tǒng)一抽考，中心學校對抽測成績進行細致分析通報，及時查找并解決教學中存在的問題，全力促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量整體提升。中心學校對教學過程的監(jiān)控從每學期的教學計劃檢查做起，舉辦優(yōu)秀導學案、優(yōu)秀作業(yè)評比展覽，開展全鎮(zhèn)講、說、評課活動，組織“三生課堂”課改交流會及教學視導，堅持每月對各學校教學“備、教、批、輔、考、評、研、學”八項教學常規(guī)進行一次督導檢查并量化打分，充分發(fā)揮督導評估的激勵、導向、改進作用，不斷規(guī)范辦學行為。三、抓實教學過程管理，提高教育教學質(zhì)量教學質(zhì)量是教學工作管理的核心,提高教學質(zhì)量的基礎是落實教學常規(guī)管理，我們以區(qū)教體局、教研室系列文件為依據(jù)，落實教學常規(guī)，規(guī)范行為，提升辦學特色，提高教育教學質(zhì)量。各校統(tǒng)籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，采取教師“賽課”、教研組“評課”、教師課后再“反思”相結(jié)合的方式，扎實推進“曬課”活動，同時，學校還發(fā)揮學科團隊優(yōu)勢，集中力量對“曬課”教師的課進行反復磨課,從而不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教學質(zhì)量。二、注重“曬課”活動載體，打造教師育人素質(zhì)我們借助“曬課”這一活動載體，高度重視教師信息技術(shù)應用能力的提升及專業(yè)成長，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的應用，促進課堂教學質(zhì)量的提高，成就師生共同進步?？茖W的激勵評價制度，有效破解了教師的職業(yè)倦怠思想,激活了教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性，變要我教書為我要教書、教好書。一、完善激勵評價制度，激發(fā)學校內(nèi)部活力我鎮(zhèn)結(jié)合區(qū)教體局“三大機制”，重新修訂雙溝鎮(zhèn)中心學校制度清單，重點完善了《教職工考勤制度》、《教職工實績考核細則》、《教職工獎勵績效考核實施方案》等,樹規(guī)矩，嚴要求，挖掘教師內(nèi)部工作潛能,加大教學實績及工作量的考核權(quán)重，讓制度管理更具活力。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!謝謝!教育教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿2各位領導、各位同仁：大家好！很榮幸有這個機會與各位領導、同仁一起就學校教育教學工作進行交流,不當之處，敬請批評指正。近幾年來，雖然xx小學先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒有達到預期目標，學校年青教師成長較為緩慢。由于xx小學位屬于新都區(qū)邊遠農(nóng)村學校，導致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態(tài)勢。以上，僅是我們xx小學在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學校相比，其實也沒有突出的地方。課后，對教師的教學態(tài)度、備課情況、教學組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的39。工作中，確立每周二為“行政聽課日”。工作中，堅持教學常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。工作中，推行行政值周責任制。通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變，樹立質(zhì)量意識，找準自身問題所在，努力提升教師業(yè)務素質(zhì)。扎扎實實做好校本研修工作學校在日常工作中，以課堂教學為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數(shù)學教研時間，細化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同時選派老師名師工作室學習，通過學習，促進了他們的業(yè)務素質(zhì)提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務骨干。二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內(nèi)容日常管理工作是確保學校教學質(zhì)量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學，為此，我校主要做好以下三個抓實實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學期我校質(zhì)量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。一、統(tǒng)一認識，以教學工作為核心面對學校教學質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學校以教學工作為核心，高舉教學質(zhì)量大旗，明確提升教學質(zhì)量為我校當前最大的任務和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中來。沒有質(zhì)量，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認可。我匯報的題目是《質(zhì)量立校，榮譽興?！詷銓嵉墓芾泶龠M教學質(zhì)量的逐步提升》。確立人才培養(yǎng)的市場意識和終身教育觀念，狠抓教學質(zhì)量，增強服務意識，提高管理水平，走內(nèi)涵發(fā)展道路，使我站成人教育取得更好地發(fā)展。我們將根據(jù)成人業(yè)余學習的實際情況改進教學安排，從教學時間和計劃安排上盡量滿足學生的需求。一方面管理制度需進一步加強，要做好“充實、完善、配套、系列”四個環(huán)節(jié)；另一方面，要把嚴格執(zhí)行制度變成函授站全體教工學員的自覺行為。內(nèi)部管理有待進一步加強。函授站的專業(yè)比較單一。三、存在問題和努力方向經(jīng)過近這兩年的努力與發(fā)展，我站的函授教育取得了一定的成績，但還存在如下一些問題宣傳力度仍需進一步加強。規(guī)定自聘教師嚴格按評分標準閱卷，對敷衍了事的現(xiàn)象按教學事故嚴肅處理。試卷統(tǒng)一由函授站審核后印刷和分發(fā)，增強了考試的規(guī)范性和嚴肅性。對上課情況不好的班級，將要對班主任和任課老師進行質(zhì)詢，問清情況，然后一起分析原因，制定并落實整改措施。實行授課簽到制度，規(guī)定教師每次上課前必須簽到。函授站每位管理人員（含班主任）每學期聽課不得少于2次，聽課時重點檢查教學執(zhí)行計劃落實情況，并提出評課意見。（2）建立了教育教學質(zhì)量目標控制體系。教學質(zhì)量保障（1）按專業(yè)教學計劃和課程教學大綱組織教學。由函授站管理人員和教師組成的評議團進行評審；三是學生評議關(guān)(一般在學期中途進行)。在選聘教師時主要把好三關(guān)：一是學歷職稱關(guān)。函授站還根據(jù)實際情況制定實施了《函授站專兼職教師管理暫行規(guī)定》和《函授站聽、評課制度》，定期對教師進行考評。并做好考試記錄。實行單人單桌考試，40人以下考場配備1名監(jiān)考人員，40人以上考場配備2名監(jiān)考人員。（4）考試管理方面。（3）教材管