【正文】 學時間分配合理等。（5）教學技能。包括：注重激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思維，鼓勵學生創(chuàng)新；教學方法恰當，適合教學內(nèi)容，符合學生實際；根據(jù)教學需要，適時、適度運用教具和現(xiàn)代教育技術手段等。分值25分。（3）教學內(nèi)容。包括：教學目的明確、具體，符合培養(yǎng)目標要求，切合學生學習實際；教學目的體現(xiàn)知識傳授、技能訓練10 11及能力培養(yǎng)的相互統(tǒng)一等。分值15分。包括：注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。以下說課部分和答辯部分分別按照100分進行分配。測試成績共分為兩個等次：60分至100分為合格，59分以下為不合格。二、測試內(nèi)容中學教師資格認定教育教學技能測試的內(nèi)容主要分為兩個部分：說課和答辯（包含通過測試全過程對其的評價）。答辯主要是考察測試對象專業(yè)知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等綜合素養(yǎng)是否符合教師職業(yè)要求。說課主要是結合本人擬說課8內(nèi)容及撰寫的教案，考察測試對象對教學內(nèi)容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用，以及教態(tài)和學生學習興趣調(diào)動的能力等。河南省教師資格認定教育教學技能測試標準及辦法（以中學為例）一、測試環(huán)節(jié)申請人在教育教學能力測試所要展示的內(nèi)容包括：自我介紹、說課和答辯?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。這一環(huán)節(jié)總的設計意圖是反饋教學，內(nèi)化知識。通過前面的學習，學生已基本把握了本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第—環(huán)節(jié)。（3）發(fā)現(xiàn)問題，探求新知設計意圖：現(xiàn)代數(shù)學教學論指出，的教學必須在學生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過—觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。（2）創(chuàng)設情境，提出問題設計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設情境，引起學生的認知沖突，使學生對就知識產(chǎn)生設疑，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。四、教學過程分析新課標指出，數(shù)學教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結合的教學方法，以問題的提出，問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析時，給學生留出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)3學的合理性和嚴謹性，使學生養(yǎng)成積極思考，獨立思考的好習慣，并且同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。借此，我將三個目標進行整合，確定本節(jié)課的教學目標為：相關知識。教學重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的要求或重點確2定為—。但同時，這一階段的學生好動，注意力分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，是他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。鑒于這種認識，我認為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。一、教材分析教材的地位與作用本節(jié)教材是初中數(shù)學—年級—第—章第—節(jié)的內(nèi)容，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學過程分析四個方面加以說明。②小組討論：假如你是瑪麗2﹑檢查預習3﹑朗讀課文找?guī)讉€同學大聲朗讀課文。最能突出說的訓練集中體現(xiàn)在學生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。本節(jié)課突出了學生聽、說、讀、寫能力的訓練。③進一步了解居里夫人及她取得的成就。2﹑說教學目標：根據(jù)教材的地位﹑作用及本單元的教學重點“學習分析人物性格特點及富有哲理性句子”,我確定我的教學目標是: ①品味文章中語言的優(yōu)美性。居里，這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。本單元還要練習朗讀，學習課文的表達技巧。你們“任重而道遠”啊!上海教師考試交流群： 212563729給人改變未來的力量電 話：02151061911微博賬號“上海教師考試網(wǎng)”上海教師考試網(wǎng)（）。討論之后，回答“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”并解釋例三：還有位同學不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄同學，甚至對同學動手動腳的，面對這種情況，你們覺得他應該怎么要求自己呢? 討論之后，回答“已所不欲，勿施于人”解釋。還有一位，覺得自己都會了，可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對?我們該怎么教育他們呢?為什么? 討論之后，回答“學而不思則罔，思而不學則殆”并解釋意思。教學方法：老師舉例，設置情景，請同學們討論，面對這種情況，應該用我們所學的課文中的哪一則來教育他們?？梢苑譃樗膫€部分: “多音字”、“通假字”、“古今異義”、“成語歸納”(附課件)教學方法：先展示課件，請同學舉手發(fā)言，回答各個部分的問題，老師適當加以解釋。由于上節(jié)課，重點已讓同學掌握這塊內(nèi)容，所以可以以學生為主，教師只稍加點撥即可，從而達到鞏固、復習、加深印象的效果。由于學案上已有各個句子的解釋，所以，教學上以學生為主、教師為輔，有利于培養(yǎng)學生的探究能力。因此我在教學上安排二至三節(jié)課的時間：第一課時，我用論語中的道理接合學生們的生活實際進行導入，激起學生興趣，接下來分學習小組，讀課文，說注釋，說譯文。，要充分借助課文注釋和工具書，弄清實詞的含義，理解每一則語錄的意思，做到熟讀成誦。在教學中，采用電教平臺等電教手段來豐富教學手段，擴大了教學容量。注音朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等。《教學中要重視的問題》指出：“語文教學中，??要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。要用學生的切身體會喚醒學生。從學生的心理需求出發(fā)點撥學生?！?德育方式)古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以載道”。學生實踐活動的問題，是新大綱最為著重強調(diào)的內(nèi)容之一。而“歸類”是“研究性學習”的重要技能之一。而同時這也是一種帶有理性色彩的課堂學習活動，它所養(yǎng)成的是一種分類整理的能力及習慣。理解課文中所蘊含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實際、指導自己的言行。背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。