【正文】 治教,以德育人,： ,才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人.,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到.,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平.,當學生有進步時我給予表揚,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,讓學生感受到了老師的關(guān)愛,家的溫暖.,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,共同教育學生,我所帶的班級學生穩(wěn)定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生.,每當就業(yè)前就有許多家長來找我,并請我去吃飯,對學生要一視同仁,我深深地體會到”愛崗,敬業(yè),奉獻”的內(nèi)在含義,： ,理論學習不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,對教材深挖的力度不夠.,上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.,很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制, ,認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鉆研業(yè)務上,提高自己的教學水平.,改進教學方法,虛心向同仁學習.,愛崗敬業(yè),和同事間團結(jié)協(xié)作,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉(zhuǎn),，小教一級教師，長期擔任小學數(shù)學教學工作。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。今后的改進方向：從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文。本人存在的問題：教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。維護校容，講究衛(wèi)生，自覺注意保持與維護校園的環(huán)境整潔。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。五、團結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)家校家長是孩子的第一任教師，是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。自覺遵守紀律，嚴格作息時間，按時上下班，不擅離職守，不隨意自行調(diào)課或代課，明確職責，提高效率。在利用好遠程教育、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。二、愛崗敬業(yè)，教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。不學習，就跟不上時代的步伐。在此基礎(chǔ)上我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。總之，作為一名教師要深刻的認識自己的重要性，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民教師。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長；家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。廉潔從教，不謀私利。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。今后的工作將注意加強學習學校的各種教育制度，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，教書育人，愛崗敬業(yè)。今后的工作將加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質(zhì)。教研力度不夠，業(yè)務有待提高。今后的工作將從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。第三篇：教師自查自糾自查自糾報告教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中用心主動。加強與家長的溝通。針對學生的實際狀況進行備課，做到面面俱到。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上用心主動。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。此刻的學生難教，學習不主動，又頑皮。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。任務付出總要回報?，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。工作作風布不夠扎實。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務必與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。與家長溝通不夠。備課不能面向全體學生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習用心性。對于學生的關(guān)愛不夠。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。缺乏上進心。只要完成領(lǐng)導交給的任務即可。不思進取。特進行了自查自糾：一、存在的問題思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。務實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，使自己更全面地發(fā)展。加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。不能摒棄原有的定勢思維，因循守舊、畏首畏尾、患得患失，缺乏大膽創(chuàng)新精神。工作時間久了，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。創(chuàng)新嘗試不夠，害怕失敗。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學習精神和態(tài)度。平時雖然也學習過馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。一、自身存在的問題：政治思想意識不夠強。自查自糾材料通過學習和對照科學發(fā)展觀，我發(fā)現(xiàn)盡管自己已從事多年的教學，但仍有許多地方不符合科學發(fā)展觀的要求和人才培養(yǎng)的需要。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。今后的改進方向：從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。本人還存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。五、尊重家長，服務家長。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。四、注重小節(jié)，修煉人格。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記