【正文】 率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、不足之處個(gè)別老師的教學(xué)計(jì)劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計(jì)學(xué)生的具體人數(shù)。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)。二、備課方面總體上看，語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：一、教學(xué)計(jì)劃通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)3教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。各種筆記完成及時(shí)，書寫規(guī)范。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。建議學(xué)校積極鼓勵(lì)做得好的方面，能夠針對(duì)存在問題采取有力、有效的措施，進(jìn)一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強(qiáng)師生的信心。目前九年級(jí)存在的問題主要是有的班級(jí)個(gè)別問題學(xué)生總是在課堂上說話，根本無(wú)心學(xué)習(xí)；個(gè)別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。九年級(jí)，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開學(xué)以來(lái)各方面比較穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴(yán)重，存在班級(jí)、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位,210工程落實(shí)好。全體教師聽課都在一節(jié)以上。四、教師上課、聽課情況檢查早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，.八年級(jí)最優(yōu)，但個(gè)別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識(shí)，給年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工作造成一定的困難，希望今后改進(jìn)。三、班主任手冊(cè)檢查情況從開學(xué)以來(lái)，截止到20xx年9月15日，各年級(jí)、各班班主任都有工作計(jì)劃,學(xué)生名冊(cè),成績(jī)冊(cè)。學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地學(xué)科相對(duì)來(lái)說情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。二、作業(yè)批改情況各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時(shí)，尤其語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化作業(yè)都有批改－糾錯(cuò)－指導(dǎo)學(xué)生改正－，但也有極個(gè)別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯(cuò)環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。備教法這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運(yùn)用。教案中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠針對(duì)學(xué)生群體特點(diǎn)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際。教學(xué)過程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗(yàn)，敘述具體、分析透徹，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析到位。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地及語(yǔ)文學(xué)科在教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)具體合理這個(gè)環(huán)節(jié)上做得比較好。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標(biāo)即：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)及知識(shí)、能力目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，備課內(nèi)容具體詳實(shí)，但也有個(gè)別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單。安莊小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月26日第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)1根據(jù)學(xué)校20xx第二學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進(jìn)行了開學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的重點(diǎn)內(nèi)容有計(jì)劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊(cè)、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃等。個(gè)別教師上課還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒能滲透新課改的理念去教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)的制定不準(zhǔn)確或太過于隨意。二、存在的問題教師備課：部分教師沒有認(rèn)真?zhèn)?，或是備得不到位，還是存在著應(yīng)付檢查的居多。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。教師們對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等已形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)。作業(yè)的設(shè)置與批改：作業(yè)有布置有一定的針對(duì)性和代表性，作業(yè)量適中。板書設(shè)計(jì)完整。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，修改、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問題，有待著在今后的工作中去努力克服?；仡欁蛱?，欣喜充實(shí)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。英語(yǔ)組要加大學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，并且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)組的教師要注重自身的學(xué)習(xí)和自身的教學(xué)常規(guī)工作，不要目中無(wú)人。平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。三、幾點(diǎn)建議所有教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。有個(gè)別的老教師倚老賣老不認(rèn)真對(duì)待常規(guī)工作檢查。年輕教師上課不嚴(yán)謹(jǐn)，大大咧咧，造成學(xué)生不會(huì)寫解題格式。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改，相對(duì)滯后。在這里必須要說明的是年輕教師玩的思想比較嚴(yán)重，在備課、上課、批改作業(yè)方面存在很多問題。二、存在的問題個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)反思的質(zhì)量不高。有很多教師聽課記錄詳細(xì)，但評(píng)議簡(jiǎn)略。教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。教師能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。大部分教師在教材上作了大量的填補(bǔ)。(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時(shí)進(jìn)行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高?？傊逶路菔敲β档?，但也是充實(shí)的。個(gè)別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀(jì)律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見。存在的問題及建議：個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。再如能采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時(shí)上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。課堂教學(xué)方面5月份是忙碌的一個(gè)月，迎接了幾次檢查，還進(jìn)行六一活動(dòng)準(zhǔn)備。再如三年語(yǔ)文組注重了作文教學(xué)的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，三年級(jí)學(xué)生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。尤其值得表?yè)P(yáng)的是一年數(shù)學(xué)組、三年語(yǔ)文組、英語(yǔ)組，在本月27日與大洼中心校進(jìn)行了有關(guān)集體備課的聯(lián)誼活動(dòng)，大家準(zhǔn)備充分，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。三、集體備課情況：本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認(rèn)真，記錄翔實(shí)，有針對(duì)性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。建議老師不光要指出錯(cuò)誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)與贊美的同時(shí)指出學(xué)生不足。(5)教師要用委婉的語(yǔ)言給學(xué)生作業(yè)以合理的評(píng)價(jià)。(4)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正與復(fù)批學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運(yùn)用知識(shí)上的不足之處。(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過于簡(jiǎn)單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。作業(yè)中存在的問題及建議(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。評(píng)價(jià)方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵(lì)學(xué)生，有的附有“真棒”等簡(jiǎn)短性批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級(jí)作業(yè)書寫工整，教師批改及時(shí)，中高年級(jí)有等級(jí)性評(píng)價(jià)，或用簡(jiǎn)短富有激勵(lì)的批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生作業(yè)加以評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。作業(yè)情況在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。個(gè)別教師德育滲透點(diǎn)和拓展內(nèi)容沒有按學(xué)校的要求畫出來(lái)。4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，