【正文】 如運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、兒童節(jié)活動等。課題研究的內(nèi)容和方法 （1）一起“玩”——在活動中體驗(yàn)（1）與課文文本結(jié)合，比如情景劇表演、續(xù)編故事接龍、做小實(shí)驗(yàn)等。（4）注意教給方法。（3）注意引導(dǎo)學(xué)生積累。必須在少兒掌握了一定數(shù)量的漢字與詞匯（其中包括漢語拼音）的基礎(chǔ)上，抓住兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，通過一定量的合理練習(xí)，才能在學(xué)生的頭腦中逐漸建構(gòu)起用筆寫話的快速通道。、本課題研究的主要觀點(diǎn)（1）堅(jiān)持在寫話訓(xùn)練中提高寫話水平。同時(shí)還要教給學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會仔細(xì)地品味，發(fā)現(xiàn)文中的亮點(diǎn)，將優(yōu)美的段落、詞句存入“好詞佳句寶庫”中，記在心中，形成積累。教師要善于捕捉生活中的素材，要成為寫話資源的開發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、感受生活、積累生活、熱愛生活。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，使學(xué)生在不知不覺中“愛”上寫話。”興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，是提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。由此，我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng)。（3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。即：（1）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。本人試圖通過此項(xiàng)課題研究對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）低年級語文寫話練習(xí)進(jìn)行課堂內(nèi)外的前伸后展，更適合自己的教學(xué)實(shí)際，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，并為其他和我有同樣處境的同行提供一個案例。課題研究的理論依據(jù)及初期目標(biāo)課改以來，教材有了很大改變，但多是對某一主題思想進(jìn)行解讀和挖掘，注重了學(xué)生個性化的發(fā)展，但是對寫作方法的指導(dǎo)較少。、課題的提出作文，一直以來是很多學(xué)生感到頭疼的問題，也是老師在教學(xué)中的一處沼澤地，如何讓學(xué)生學(xué)會寫作文，怎樣才能寫好作文，是老師們所關(guān)注的。重視和改革低年級寫話教學(xué)，提高寫話質(zhì)量，這是時(shí)代的呼喚，是教育規(guī)律的要求，是課程標(biāo)準(zhǔn)賦予廣大小學(xué)低年級語文教師的重要職責(zé)。從學(xué)生方面來說，農(nóng)村的孩子，特別是許多外來務(wù)工人員的子女，課外閱讀量較小，對大千世界的接觸面太窄，加之家長平時(shí)忙于生意，總體文化水平不高，缺乏家長的正確引導(dǎo)，寫話時(shí)詞語貧乏、用詞不當(dāng)、語句不通等現(xiàn)象嚴(yán)重存在。從教師方面來說，教師對寫話教學(xué)不夠重視，雖然“寫話”、“習(xí)作”已編入教材，但教師仍只重視識字寫字、閱讀教學(xué)，忽視“寫話”，對此缺乏有效的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】：低年級 寫話訓(xùn)練 教學(xué)方法背景分析與課題的提出 、背景分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)部分，把第一學(xué)段稱為“寫話”，目的是降低小學(xué)階段寫作的難度，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來。要改變學(xué)生不善于表達(dá)、害怕作文，對寫作沒有興趣的現(xiàn)狀要從低年級的寫話訓(xùn)練入手。但要寫完整，字?jǐn)?shù)應(yīng)該至少達(dá)到一百字以上。學(xué)過的字必須寫字，寫拼音要扣分，沒有學(xué)過的字可以寫拼音，沒有學(xué)過的字也可以寫字，寫錯扣分?！薄埃俊薄?！”。就像一年級時(shí)的“把句子的序號填到合適的圖下面”這類題一樣。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭釉~。以這個句式概括第一幅圖的內(nèi)容。寫一段話，最多兩段。自擬題目的，題目要符合圖 意。標(biāo)點(diǎn)符號要占一個，且運(yùn)用準(zhǔn)確?？磮D寫話要用第三人稱來寫，要給圖畫中的人物取名字，文章中不能出現(xiàn)“我”。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。讓他們覺得自己是多么的了不起。把班內(nèi)較好的作文隨時(shí)上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進(jìn)行打印。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹老踩艨?！五、?chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。看圖寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。對那些膽小不敢說的學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。先讓口語表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，再大面積展開。（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性。鼓勵學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：（1）要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語病。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點(diǎn)來抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個重要途徑。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成 為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。這就是我認(rèn)為的一年級真正的寫話教學(xué)?？傊W(xué)低年級寫話教學(xué)，其方法絕非千篇一律?！币彝瑢W(xué)的表述顯然比甲同學(xué)的表述更加明確，我想：甲同學(xué)看了乙的表述一定有所收獲。” 乙同學(xué)讀后，做了評價(jià)，并且進(jìn)行修改：“星期六的中午，我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)，掃地板、擦玻璃、整理床鋪。下面，我舉一個例子說說。比如，甲同學(xué)寫了一段話，教師可以讓乙同學(xué)先閱讀，然后說說讀后感，可以用“好嗎？好在哪里？”這些句式表述?；ピu不一定非要讓學(xué)生說得頭頭是道，或者闡述得具有專家型或?qū)W者型的味道，這是一種拔苗助長的做法。四，讓學(xué)生互評，在學(xué)生互評中互相學(xué)習(xí)，互相提高。把教學(xué)內(nèi)容融入生活當(dāng)中，讓學(xué)生把真情和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起。（2）要容情說話。比如，一篇課文教學(xué)之后，教師必須抽出幾分鐘時(shí)間，給學(xué)生一個說話的機(jī)會，讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)感受，哪怕是一句話，盡管讓他們大膽說出來；還可以讓學(xué)生復(fù)述課文大概內(nèi)容，盡量交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果；還可以讓學(xué)生說一說課文中的精彩語句、詞語