【正文】 設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解，激發(fā)交流信息的愿望和興趣。即興表演法通過即興表演，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅中獲取知識(shí)。運(yùn)用英文歌曲渲染法在中學(xué)英語教學(xué)中，根據(jù)教材選擇一些英文歌，如《The ABCSong》、《Happy Birthday》、《Yesterday Once More》、《 My Heart WillGo On 》等。又如，我在教學(xué)七年級(jí)英語（上）Unit 1 Topic 3 Section C時(shí)，將學(xué)生的一些日常物品收集起來，放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前來，蒙上眼睛，然后從箱子里摸出一樣物品，全班同學(xué)一起問“ What’s this in English? ”，要求這名學(xué)生使用句型“ Is it a/an ?？”來猜。依次類推，直到全班同學(xué)都參與其中，這樣課堂氣氛既輕松愉快，又掌握了本課教學(xué)的重點(diǎn)。后面依次為“C、D、E、F、G、A、B?”。接下來我和學(xué)生一起用以下“字母接力”的游戲方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，我在中學(xué)英語教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方法：游戲法例如，在教學(xué)英文字母時(shí)，我就采用放錄音，讓學(xué)生先從“聽”開始學(xué)習(xí)。二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然，學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的，而是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的，而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。接著，我又唱了幾首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如：《The ABCSong》、《Happy Birthday》等，并讓他們跟我學(xué)唱，由于這些英文歌曲都瑯瑯上口，學(xué)生們學(xué)的很快，這進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興 1趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語輕松而有趣。學(xué)生們是懷著新鮮、好奇、興奮和期待的心情開始學(xué)習(xí)英語的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，每一節(jié)課尤為重要。下面結(jié)合我個(gè)人十幾年來的中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，淺談自己的一些看法。可是在當(dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生對(duì)英語不感興趣，甚至厭學(xué)的情況。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么在中學(xué)英語教學(xué)中，如何才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中做到：（1）上好第一節(jié)課。我們要把枯燥乏味的語言課變成學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，增加課堂的生動(dòng)性趣味性，讓學(xué)生真正愛上學(xué)英語，并能靈活的運(yùn)用它，而不只是為了考試而學(xué)習(xí)。這樣的活動(dòng)，同樣能使學(xué)生在濃烈的興趣中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊(cè)。2﹑關(guān)注并收集英語廣告。比如課余時(shí)，教授學(xué)生學(xué)唱Country music,使學(xué)生充分享受優(yōu)美鄉(xiāng)村音樂的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)文化修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、高尚的審美意識(shí)都具有極其深遠(yuǎn)的影響。第三，業(yè)余生活中的英語學(xué)習(xí)很重要。此后進(jìn)行情景對(duì)話和故事演繹。我認(rèn)為在英語教學(xué)中，用英語組織課堂教學(xué)是很重要的。多媒體計(jì)算機(jī)提供的情境比課本更生動(dòng)更真實(shí)，能更容易引起學(xué)生的興趣，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力；而利用多媒體軟件的友好交互界面和多媒體的超文本結(jié)構(gòu)，教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，按照由表及里、由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生的各種創(chuàng)造性思維能力。英語多媒體教學(xué)法的過程是以視聽方式進(jìn)行的。比如必修三 “Festivals Around the World”，我們可以通過課文引申出更多重要和有趣的西方的節(jié)日與文化，讓大家了解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語言，就要了解這個(gè)國(guó)家的文化。這是一個(gè)英文的視頻，同時(shí)鍛煉了他們的聽力。如在講必修四“Women of Achievement”這一單元的閱讀課，講了Jane Goodall保護(hù)黑猩猩的偉大事跡，其實(shí)學(xué)生對(duì)于黑猩猩并不是很不了解，他們只認(rèn)為就是一群比較野蠻的動(dòng)物，然而我在備課時(shí)看了簡(jiǎn)．古德爾研究黑猩猩的視頻，了解了原來猩猩也是很可愛的。我在教學(xué)中會(huì)采用以下的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。第二，要把課堂教學(xué)豐富生動(dòng)起來。他們?cè)谡n堂上偶爾機(jī)靈正確的回答，給予贊賞的“wonderful”；作業(yè)批改把冰冷的分?jǐn)?shù)改為 “good”，“excellent”甚至“perfect”，這樣我們的學(xué)生會(huì)由學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生愉悅和成就感。專家指出，選擇有意義的、積極的、正面的語言，能激勵(lì)人健康、進(jìn)步、向上、成功、成才。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯(cuò)誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更要有意識(shí)地找出他們的積極因素。著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。學(xué)生若在初中三年時(shí)間沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)面的拓展，單詞量的增多，更感到力不從心，不少學(xué)生就此放棄英語學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，需要教師努力找出一種適合學(xué)生身心發(fā)展的主體方法，讓學(xué)生在融洽的、有利于交往的情境中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師要把情感教育融入其中。教師也只有俯下身去，真心關(guān)愛每一位學(xué)生，才能營(yíng)造好的課堂教學(xué)氛圍．才能贏得學(xué)生的尊重和信任，才能獲得學(xué)生的理解與支持。首先，我們教師要與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。沒有歡欣鼓舞的心,學(xué)習(xí)就成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)”。他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)就是在機(jī)械背單詞，背句子，枯燥乏味的做題，毫無興趣而言。關(guān)鍵詞：提高 英語 學(xué)習(xí)興趣隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹皢“陀⒄Z”。只有這樣才能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，也是衡量一個(gè)教師教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。四 結(jié)語興趣這種非智力因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。再次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于與學(xué)生聊天，善于參加學(xué)生的課外活動(dòng)，與學(xué)生一起開心地同玩同樂。首先,教師要用熱情洋溢的微笑，和藹可親的目光，恰倒好處的神色表情，瀟灑得體的身姿手勢(shì)，富有藝術(shù)的教學(xué)語言去感染學(xué)生。最后教師再作總結(jié)。英語學(xué)習(xí)方法交流會(huì)英語學(xué)習(xí)交流會(huì)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,有利于端莊學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。手抄報(bào)的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,所選的材料應(yīng)該是學(xué)生基本可以看懂的,這樣才收到應(yīng)有的效果。因此,開展英語晚會(huì)應(yīng)在中學(xué)生英語教學(xué)中加以提倡。老師幫助學(xué)生選擇經(jīng)典戲劇、名篇讓學(xué)生編排演出,學(xué)生用英語主持節(jié)目。舉行英語晚會(huì)根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn),晚會(huì)是中學(xué)生特別喜歡的節(jié)目。開展英語角應(yīng)該以年級(jí)為單位,每次活動(dòng)由老師選好話題為交際的內(nèi)容,在活動(dòng)中老師起穿針引線的作用,在這過程中,老師不要刻意去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,讓學(xué)生在輕松、隨意的氣氛中自由地使用英語交談。這一轉(zhuǎn)化需要大量的課堂操練和課外實(shí)踐。其主要的形式和內(nèi)容有：1 開展英語角活動(dòng)學(xué)生學(xué)英語不僅學(xué)知識(shí),而且學(xué)技能。立足于顯示教學(xué),著眼于學(xué)生的未來和發(fā)展,僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要。如在講單詞teapot時(shí),可補(bǔ)充這樣一個(gè)謎語:“What begins with T,ends with T,and is full of T?”﹙teapot﹚。英語謎語英語謎語是一種有益的智力娛樂形式,既是趣味游戲又可啟發(fā)心智和鍛煉大腦的思考能力,它的確是學(xué)習(xí)英語的一種好方法。這是一部很好的向?qū)W生介紹美國(guó)的歷史的影片,學(xué)生那興奮的眼神不僅僅表達(dá)了他們對(duì)阿甘的崇拜與同情,更多大的是電影中的歷史畫面帶給了他們心靈上的震顫、思考與回味。例如,我最喜歡給學(xué)生放映的一部電影就是“Forrest Gump”﹙阿甘正傳 ﹚?？从⑽碾娪坝⑽碾娪胺?wù)于語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),符合素質(zhì)教育對(duì)英語教學(xué)的要求。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上缺少學(xué)習(xí)英語的氛圍,會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的中學(xué)生感到枯燥乏味, 將傳統(tǒng)的教學(xué)手段﹙如語言、教材、板書、實(shí)物、掛圖、模型﹚與現(xiàn)代教學(xué)媒體﹙如電視、錄像、錄音、多媒體等﹚相結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺,盡量做到讓他們聽,能看的讓他們看,能摸的讓他們摸 ,充分發(fā)揮多種器官的作用,讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)活動(dòng)中,引發(fā)興趣,激發(fā)求知欲,使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷信心地學(xué)習(xí)。例如,Mrand Mrs White were on safari in Africa ,walking through the jungle ,suddenly a huge lion sprang out of the bushes and seized Mrs White, dragging her off.“ Shoot！”She screamed to her husband.“Shoot！”“I can’t！”He shouted back.“I have run out of film！”通過這則短短的笑話會(huì)讓學(xué)生牢記下列詞匯:safari﹙ 游獵 ,長(zhǎng)途旅游 ﹚,jungle﹙熱帶叢林﹚,尤其對(duì)shoot的兩個(gè)不同意思﹙射擊,開槍和拍照攝影﹚留下極深刻的印象。．英文笑話不言而喻,任何人覺得工作有趣,那他干活的勁頭就更大,工作效率也會(huì)更高,學(xué)生學(xué)習(xí)英語同樣需要趣味性,而在課堂上適當(dāng)?shù)氖褂糜哪溨C的笑話,可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)課堂氛圍,笑話通常短小精悍,一般在兩三分鐘內(nèi)完成,而其中包含的語法句型尤其是詞匯通常會(huì)因其獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式而在學(xué)生頭腦中留下生動(dòng)形象和難以