【正文】 正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。以免無意識(shí)得他們?cè)谖缧莺突顒?dòng)中吞食，存在不安全的隱患。生活自理方面的是希望家長(zhǎng)們不要越俎代庖，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)幼兒實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)們積極配合得方面：，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后用一句教育家話結(jié)尾：“沒有家庭參與的學(xué)校教育，和沒有學(xué)校參與的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一細(xì)微的工作。在座的許多家長(zhǎng)都有很高的文化背景，論水平肯定比我們高。”五、結(jié)束語：對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的教育，今天只談了4個(gè)領(lǐng)域，而每個(gè)領(lǐng)域只淺淺的說了一點(diǎn)點(diǎn)，最重要的健康領(lǐng)域沒怎么說，不可缺少的藝術(shù)領(lǐng)域沒說，（出示幻燈片“如果只注重孩子的身體，那么他就會(huì)變成一個(gè)無知、粗野的人；只注重他的才能，他有可能變成一個(gè)弱不禁風(fēng)的人，或者沒有是非觀念的渾人；如果只注重他的品德，那么他有可能變成一個(gè)只有想法而沒有實(shí)際能力的廢人。幼兒能做的就讓他自己完成，幼兒學(xué)什么都需要一個(gè)過程，都要“學(xué)費(fèi)的”，日常練習(xí)過程就是學(xué)費(fèi)。）我們有個(gè)別家長(zhǎng)不在乎，當(dāng)孩子拿了幼兒園的玩具，大人睜一只眼，閉一只眼。也不要大驚小怪，但家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)決。孩子做的不對(duì)，老師肯定要說，不說，孩子怎么知道錯(cuò)了，老師批評(píng)不等于老師不喜歡孩子。家長(zhǎng)要關(guān)心的是幼兒一天的生活，而不僅是教師組織的集體活動(dòng)。（4）有的幼兒“人來瘋”，那是一種表現(xiàn)欲，只不過表現(xiàn)的不符合我們正常的社會(huì)規(guī)范罷了，如果在幼兒園里發(fā)生，糾正時(shí)就需要幼兒園和家長(zhǎng)配合例陳成小朋友。例學(xué)前教育雜志，母親打死另一個(gè)幼兒的父親。我想有時(shí)家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該有一個(gè)思考，你可能過分的保護(hù)孩子，你采取的方式，到可能幫了倒忙。還有孩子的繪畫紙總是很臟，你告訴他畫好后不要再蹭了，就是教他方法不要（1）幼兒在交往中的沖突問題，家長(zhǎng)要教幼兒正確處理問題的方法，不要簡(jiǎn)單說誰打你你打誰？例一個(gè)男孩沒有朋友。但孩子做的不好時(shí)，你不要說，看人家怎么都會(huì)，你為什么不會(huì)，人家怎么都記得住，你怎么記不住。直接影響了幼兒的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)語言態(tài)度直接影響幼兒性格的形成，你要讓幼兒自信愉快的成長(zhǎng)，那家長(zhǎng)就要有一種積極的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，你要多說幼兒園老師喜歡你，小朋友也喜歡你，你是一個(gè)懂事的聰明的孩子。你今天又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？”，家長(zhǎng)應(yīng)該是積極的問題，這種問話不光是一種行為是家長(zhǎng)在了解幼兒在幼兒園的情況，還有一種情感影響，這種影響是潛移默化的，這就是在對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育，讓幼兒覺得幼兒園和大家在一起是一個(gè)非常快樂的事情，在集體中是很溫暖的。還有3。愛的教育對(duì)兒童來講是太重要了，孩子懂得了“愛”，他才可能懂得世界上許多更豐富的情感，他才能在這個(gè)世界上能活得有滋有味。現(xiàn)在獨(dú)生孩子多，我們更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒與他人的合作能力。資本主義社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，西方教育方法和我們有一定的差異，他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，科學(xué)技術(shù)水平很高，科學(xué)技術(shù)更新很快，他們經(jīng)濟(jì)很是發(fā)達(dá)，改革開放后我們非常想知道他們是怎么培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的，例：86年，教育部國家督學(xué)顧問陶西平率一隊(duì)教育工作者訪美，…美國人說“培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那就教他們合作吧！”中國教育工作者突然如夢(mèng)方醒，競(jìng)爭(zhēng)不是把你比下去，他比下去，我是最好的，這就是競(jìng)爭(zhēng)?！?未來社會(huì)是一個(gè)合作化的社會(huì)，沒有人能脫離社會(huì)單獨(dú)存在，現(xiàn)在也沒有哪個(gè)人能僅光憑個(gè)人的力量就能取得較大的成就。我們說要培養(yǎng)幼兒什么能力呢？那些能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒是非常重要的？有家長(zhǎng)說是個(gè)性。大班的幼兒通過閱讀可以有文字的介入了。現(xiàn)在有二種聲音1是早期介入給幼兒，另一種說這樣影響了幼兒的智力。（五）文字符號(hào)對(duì)幼兒的影響。這本來是3歲就應(yīng)解決的，可現(xiàn)在大班幼兒說話還有只說詞的。就向我們學(xué)外語一樣沒有主謂語的句子，是不完整的。這點(diǎn)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶钜缀鲆?。（四）日常生活中和幼兒交談?wù)f標(biāo)準(zhǔn)的語言。我們還看到有些玩具是做成一個(gè)故事系列，比如：小紅帽的故事，有小姑娘、狼外婆，小屋子，床等一系列玩具，就是讓幼兒在擺弄中發(fā)展語言，還有更重要的就是讓幼兒在故事中進(jìn)行情感體驗(yàn)和健康的人格教育。幼兒園也是老師講過的圖書幼兒最愛看?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的熱愛是培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展重要的方面。例對(duì)語句的擴(kuò)充，小河的語言描述。說一個(gè)事物的特征，例：做蒙眼游戲，摸杯子，讓幼兒說是什么做的？玻璃做的，玻璃是什么樣的？還有什么東西是光滑涼的，并聯(lián)想其他類似事物的共同特點(diǎn)，這中間也是在對(duì)幼兒，進(jìn)行科學(xué)教育，例和勺自又有什么區(qū)別。（二）如何教幼兒學(xué)習(xí)形容詞呢？實(shí)物就是形容詞，對(duì)實(shí)物特征的描述。2看4張圖隨意排，目標(biāo)能組織連貫的語言講述。這些其實(shí)都能通過故事對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。讓幼兒用描述性的語言講故事，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用遷移能力。大班能用描述性的語言講述故事。對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育主要是三點(diǎn)：傾聽、理解和表達(dá)。例花小書。有問題才有思考才有發(fā)現(xiàn)才有研究?？臻g知覺的發(fā)展對(duì)幼兒今后發(fā)展很重要。幼兒在拼搭的過程當(dāng)中進(jìn)行對(duì)各種形體的認(rèn)識(shí)。為什么男孩中學(xué)學(xué)習(xí)幾何好和他兒時(shí)玩積木時(shí)的空間知覺的發(fā)展分不開。對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)在幼兒期一定不能脫離幼兒對(duì)實(shí)物的擺弄，這種學(xué)習(xí)方式是有心理學(xué)依據(jù)的：因?yàn)橛自缙谠谧鰯?shù)學(xué)概念的建構(gòu)時(shí)，不是依靠數(shù)學(xué)能力以后的邏輯思考方式，他們必須先靠直覺認(rèn)知，才能轉(zhuǎn)換抽象邏輯。那有人問：“那教小孩子學(xué)習(xí)要不要結(jié)果？我們盡想著培養(yǎng)幼兒的能力了，那能力不是一二天就能看出來的，如果能力沒培養(yǎng)出來，學(xué)習(xí)結(jié)果也不要了，那不是耽誤了孩子嗎？”我想說，再說幼兒學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們傳統(tǒng)是教幼兒幾加幾等于幾，例：5減2得幾，我們大人經(jīng)常給孩子出這樣的計(jì)算題，正確的方法，也就是在數(shù)學(xué)教育中對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育是通過讓幼兒自己通過擺弄、感知對(duì)數(shù)字有個(gè)充分的了解，我們教師怎么提問題，我們先不問幼兒2加3得幾，而是問幼兒幾和幾能組成5，或是5能有幾種不同的分法？讓孩子用實(shí)物來進(jìn)行各種各樣的組合，讓幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義有充分的感知理解，然后不受空間各種排列方式的影響，找出組成5的數(shù)字排列規(guī)律。而不重視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，和幼兒思維的過程中他的認(rèn)知能力、推理能力、分析能力發(fā)展的線索，他是經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程，我們都不大研究，只要是幼兒能說對(duì)答案就可以了。）有時(shí)不是幼兒不會(huì)做這道題，而是幼兒不知這道題說的什么意思，這種問題在小學(xué)生中普遍存在，因此從幼兒園起要非常注重幼兒對(duì)語言的理解能力的培養(yǎng)。應(yīng)該說沒錯(cuò)，但讓學(xué)生對(duì)數(shù)的真正理解方面的教育，我們做的并不多，相反，西方國家在運(yùn)算速度上他們并不十分強(qiáng)調(diào)，他們強(qiáng)調(diào)的是對(duì)數(shù)的理解是在學(xué)生的思考思維方面。在代數(shù)方面出現(xiàn)問題的學(xué)生都是對(duì)數(shù)的感知不夠，讓幼兒理解10個(gè)數(shù)字在大小和量上之間的關(guān)系是學(xué)好代數(shù)最關(guān)鍵和基礎(chǔ)的，教育的方法就是讓幼兒充分的體會(huì)，這是我們傳統(tǒng)教育中最缺乏的方面。一般是這樣一個(gè)過程：分類、一一對(duì)應(yīng)，多少一樣多，一和許多及其他們的關(guān)系，數(shù)的形成，相鄰數(shù)，比較數(shù)的大小，數(shù)的守恒，數(shù)的分解組成，加減法運(yùn)算。科學(xué)教育（包括數(shù)學(xué)教育）幼兒園的五大領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教育是含在科學(xué)教育中的，可能家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)教育更重視，尤其是對(duì)孩子數(shù)字計(jì)算能力更關(guān)注，其實(shí)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)是需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的理解過程，人類對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)也是經(jīng)過了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程，因此要讓幼兒在短短幾年間就能掌握數(shù)字的意義是很不容易的。如孩子服藥請(qǐng)家長(zhǎng)一定要教到老師的手中，并交待清楚也可寫好紙條，以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈?！蹦蔷褪恰凹覉@共育”。請(qǐng)及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，我們將在每月最后一周的周五下午把手冊(cè)發(fā)回去，請(qǐng)您周一交給班級(jí)老師。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力你可以每天抽半小時(shí)與孩子談?wù)勑?、做做親子游戲、講講故事，推薦讀物：《嬰兒畫報(bào)》、《東方娃娃》、《父母必讀》、等。如果您的孩子身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能好的進(jìn)行照顧。幼兒的行為習(xí)慣和禮貌教育還需要家長(zhǎng)的大力配合，如多引導(dǎo)幼兒講禮貌用語，多培養(yǎng)幼兒的自理能力在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，自己洗臉、刷牙，收拾玩具，{雷一了的媽媽}讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。用小五角星來獎(jiǎng)勵(lì)他們，他們會(huì)很開心的與同伴進(jìn)行互相比較，看看誰的星星最多。{老師碰小朋友高敏的例子}⑶對(duì)于老師在園批評(píng)幼兒家長(zhǎng)持是何態(tài)度，當(dāng)然教師也不會(huì)亂批評(píng)。②對(duì)于小孩告狀的事情你怎么處理。冷靜地問明事發(fā)的原因、經(jīng)過，分析孩子的對(duì)與錯(cuò)，最后可教給孩子一些自我保護(hù)的技巧和能力。幼兒之間的矛盾也是一種社會(huì)性交往的表現(xiàn)。（舉例：擁擠時(shí)別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具……）這也體現(xiàn)了“自我中心”，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。孩子缺乏與人交往經(jīng)驗(yàn)，往往采取最直接的方法，打你不商量。早在1996年21世紀(jì)委員會(huì)聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中提出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。如果你的孩子現(xiàn)在不肯好好吃飯，我們是不是應(yīng)該找找原因，想想辦法，大家一起配合教育，孩子一定會(huì)逐步養(yǎng)成良好的獨(dú)立用餐習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子都是寶貝，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，衣來伸手、飯來張口，習(xí)慣了一切由家長(zhǎng)包辦代替，特別是老人，還沒張嘴就知道孩子要說什么；還沒伸手就知道孩子要什么，但是你可曾想過這樣是愛還是害呢？我去年教的學(xué)前班就是我從大班教上去的，我特意做了一個(gè)微型課題的研究，進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，它很有可能關(guān)系孩子今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事態(tài)度。實(shí)際上，每班孩子都有一部分進(jìn)餐習(xí)慣不好磨磨噌噌，依賴著大人。下面我在這里對(duì)各位真誠地提一些建議。這張安排表可以幫助你們更好的指導(dǎo)您的孩子。如果當(dāng)中有那些內(nèi)容是只要求欣賞的我們會(huì)在外面的英語張貼欄中標(biāo)注出來。每個(gè)月我們都會(huì)根據(jù)書的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，屆時(shí)你們將在外面的墻裙上看到孩子的作品。作為班主任我主要負(fù)責(zé)英語和整合課程的前三本，李老師主要代閱讀、計(jì)算和另外兩本。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)幼兒在社會(huì)、語言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。二，幼兒園的課程設(shè)置幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問題。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)。還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色。我比較贊同我們班有的家長(zhǎng)的方法，讓孩子做些拼圖訓(xùn)練，和孩子一起閱讀一些科學(xué)類的書籍，對(duì)擴(kuò)大孩子的知識(shí)面有很大幫助。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動(dòng)腦筋。不單是男孩子，女孩子也不簡(jiǎn)單。開學(xué)之前我們3個(gè)老師對(duì)于本班幼兒的情況幾乎是陌生的。幼兒情況：今年我們班共有幼兒44名，其中男孩27女孩17人。小劉老師：性格活潑開朗工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。主要負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，每天早晨在幼兒未來園之前，開始打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，對(duì)幼兒的生活用具消毒等，中午午休時(shí)，為幼兒負(fù)責(zé)幼兒的午睡護(hù)理。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。有這么一句話送給大家：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。提醒家長(zhǎng)注意：班級(jí)人數(shù)多，孩子小，學(xué)習(xí)有時(shí)狀態(tài)不太好，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，特別需要家長(zhǎng)積極配合，多幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固輔導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容。提醒各位家長(zhǎng)，在孩子們之間發(fā)生了一些小矛盾后，給孩子自己處理的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要斤斤計(jì)較。不能缺字少字，少了的要補(bǔ)上。根據(jù)孩子高矮個(gè)排好前后位次，每三周后相互交換位置，希望家長(zhǎng)理解我們的工作。家庭電話號(hào)碼更改的，請(qǐng)及時(shí)告訴老師，沒有給老師電話號(hào)碼的，請(qǐng)及時(shí)留下電話號(hào)碼。關(guān)天請(qǐng)假問題。不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不帶零食，避免孩子在上課時(shí)玩玩具，吃零食，分散注意力；不帶零花錢，防止孩子課間自己到大門外小賣店買東西，出現(xiàn)危險(xiǎn)安全問題。對(duì)于孩子課本和文具忘帶現(xiàn)象，家長(zhǎng)須注意的問題每天睡前提醒孩子，檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，久而久之，使孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不可代替檢查，那會(huì)讓孩子以為是家長(zhǎng)自己的事，形成依賴。要求孩子上午7：40－－8：00到校，下午1：30以后到校。（六）班主任講有關(guān)需要家長(zhǎng)配合的家長(zhǎng)工作。衛(wèi)生教育工作教育學(xué)生維護(hù)集體，公共衛(wèi)生，在公共場(chǎng)所，不隨地扔垃圾，紙屑，風(fēng)到有垃圾要隨手撿起，送進(jìn)垃圾箱，看到不公共衛(wèi)生的同學(xué)，要及時(shí)幫助同學(xué)改正，室外衛(wèi)生區(qū)要不定時(shí)打掃，幫助保持。不能隨便去校門外。.思想教育工作尊敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，使用禮貌用語，說話做事要文明。.安全教育工作安全教育工作放在首位，是??管理的重中之重，應(yīng)做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，不準(zhǔn)拿危險(xiǎn)的武器追逐，相互嬉戲。要善于思考，不明白的總是要多問，回答總是，聲音要響亮，說話要完整，流暢，按時(shí)完成作業(yè)。按時(shí)來校，不遲到，不曠課，有事要請(qǐng)假。根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來，很容易受涼。最后各位家長(zhǎng)有什么意見或建議我們一起來共同交流、溝通、討論一下。四、孩子是一本彩色的書，每一頁都是新鮮而不同的，10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有著四十多個(gè)可愛的小精靈，所以，這就更需要你我在以后的日子里“心往一處想、勁往一處使”，多加強(qiáng)家園的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂更充實(shí)。孩子做得好的事情，家長(zhǎng)則要予以表揚(yáng)。一方面，家長(zhǎng)要為孩子確定高標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們嘗試新事物；另一方面，孩子的壓力過大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會(huì)感到難過和沮喪。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、繪畫。一個(gè)星期與孩子有一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起出去走走，看看，發(fā)現(xiàn)一些什么，議論一些什么。孩子的多樣化經(jīng)歷將有助于他們了解這個(gè)世界。好的電視節(jié)目可以拓寬孩子的視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)，壞的節(jié)目或過長(zhǎng)時(shí)間觀看則適得其反，甚至有害健康?？刂坪⒆涌措娨暋＜议L(zhǎng)回答孩子的問題則要盡量周全，可能的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子試著回答自己的問題。家長(zhǎng)面對(duì)孩子不應(yīng)該只是說“是”或“不是”。今天學(xué)到了什么,交了什么朋友？每天要孩子有一點(diǎn)溝通，哪怕15分鐘也好。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地聽孩子說話，以了解其心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學(xué)的，并且讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)其感受和思想的重視。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。