【正文】 而造成交通事故，這樣就適得其反了。這時(shí)你會??（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。老師該怎么辦？ 情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們在日常生活中要遵守每一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活的基本保證。）師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。比一比，看看誰是安全步行的小能手三、案例沙龍教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案以小組為單位。議一議讓學(xué)生用手勢判斷正誤，通過辨析，知道如何與貓狗安全相處，樹立“不逗玩貓狗，被貓狗抓咬要及時(shí)處理傷口”的意識。(三)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由說）同學(xué)們說得可真好，以后我們在和貓狗逗玩時(shí)可一定要注意安全哦！七、演練設(shè)計(jì)做一做教師可引導(dǎo)學(xué)生模擬表演小貓小狗發(fā)怒的樣子，將與貓狗安全相處的規(guī)則牢記心中。貓狗可愛莫大意，逗玩慎防抓咬你。被貓狗咬傷的正確處理方法看來，逗玩貓狗是非常危險(xiǎn)的事情，處理不當(dāng)很容易感染疾?。≒PT：平安廣角，介紹狂犬病及其傳播）那么，如果我們不幸被貓狗咬傷，應(yīng)該怎樣處理呢？引導(dǎo)學(xué)生4人一組討論，交流后一起看插圖學(xué)習(xí)正確的處理方法：（1）立即用清水反復(fù)沖洗傷口；（2）趕緊擠出傷口中的污血，切忌包扎，用醫(yī)用酒精或碘酒擦洗消毒；（3）立刻去醫(yī)院治療，并注射狂犬疫苗。出示“平安指南”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：從圖中你知道逗玩貓狗有哪些注意事項(xiàng)？ 組織學(xué)生觀察并交流。萬一被它們撓了咬了，一定要及時(shí)處理?？墒撬鼈円灿邪l(fā)脾氣、傷人的時(shí)候，我們該怎樣和它們相處呢？(二)講授新課講述平安故事教師結(jié)合插圖講述平安故事，提問：（1）聽了這個(gè)故事你有什么感想？（2）從故事中你知道了什么？（3）你有沒有聽過或見過小貓、小狗發(fā)脾氣？逗玩貓狗的注意事項(xiàng)很多同學(xué)都喜歡毛茸茸的小狗、胖乎乎的小貓，因?yàn)樗鼈儾粌H可愛，還會幫助我們做事情。六、教學(xué)過程(一)猜謎引入教師念謎面，讓學(xué)生猜謎：站著沒有坐著高,一年四季穿皮襖（打一動物）空有獸王之脈，卻行逮鼠之差。三、教學(xué)難點(diǎn)做到不逗玩貓狗。知道逗玩激怒貓狗等動物會帶來危險(xiǎn)的后果。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對被抓咬的最基本、最有效的知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我救護(hù)的技能，學(xué)會科學(xué)、及時(shí)、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的被貓狗抓咬的事故。2貓狗可愛莫逗玩一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)知道不能逗玩激怒貓狗等動物，和貓狗玩耍要有安全意識。生學(xué)習(xí)“被拐騙后的對策”，把關(guān)鍵的語句畫出來。八、拓展延伸（平安廣角）師：要是我們不幸被拐騙了，我們怎么辦呢？我們也不要害怕，不要緊張?？偨Y(jié)：很好，今天我們學(xué)習(xí)了騙子的一些常用花招，我們還學(xué)習(xí)了如何預(yù)防被拐騙。陌生人給的東西，有可能會給我們帶來危害。（4）陌生人給的東西可以吃。生：如果陌生人知道大人不在家，還有可能會拐騙我們。生：不對。生：不能輕易相信陌生人，對于陌生人的身份，一定要和家里人聯(lián)系得到核實(shí)。生：這樣做是不對的，很危險(xiǎn)。生：而且有什么危險(xiǎn)，可以相互照應(yīng)。說一說師：下面這些做法對嗎？為什么？（1）上學(xué)路上要和小伙伴結(jié)伴同行?！瓗煂φ_的做法加以鼓勵。學(xué)生先說一說自己該如何做？ 生：找商場的工作人員幫忙。學(xué)生先說一說自己的想法，該如何做？師生共同探討，這樣做對不對？再根據(jù)自己的想法加以表演。七、演練設(shè)計(jì)做一做分別創(chuàng)設(shè)三個(gè)情境（1）一人演放學(xué)回家，一人演提了好多盒子的老人。……師生共同探討（四）平安歌謠學(xué)生先熟讀，結(jié)合具體的事例來理解歌謠的內(nèi)容。有選擇性的演一演。特殊場所要小心。和陌生人交往要提高警惕。討論，歸納如何預(yù)防被拐騙 觀看被拐騙的視頻，學(xué)生談感受。C 小恩小惠，進(jìn)行拐騙師引導(dǎo)學(xué)生不能貪便宜，要對陌生人提高警惕。A 假裝遇到困難而求助，實(shí)施拐騙 師：這時(shí)我們該如何做呢？ 學(xué)生討論，教師加以指導(dǎo)。并說說給我們的啟示。（不要隨意喝陌生人的飲料，不隨意跟陌生人走。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？騙子用了哪些拐騙的花招？最后的結(jié)果怎么樣？采用師問生答的形式。我們先來看一個(gè)故事吧。六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，引出主題師：同學(xué)們，你知道一些小孩被拐騙的事例嗎？ 生：我知道。）課前教師準(zhǔn)備與表演活動相關(guān)的道具，如盒子、飲料、食品、掛圖等。三、教學(xué)難點(diǎn)由于騙子的手段往往具有迷惑性，對于四年級的學(xué)生來說，教學(xué)難點(diǎn)為如何識別騙子的一些花招。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解騙子的常用花招，掌握防拐騙的基本方法。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)識別防拐騙的常用花招。識破花招防拐騙一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問題。八、拓展延伸（平安廣角）學(xué)生自己閱讀文段，邊讀邊在文中標(biāo)出盜竊多發(fā)的時(shí)間、空間和氛圍都有哪些，有哪些防偷的好方法。（2）演完之后，學(xué)生加以辯論。第一、二幅圖是錯(cuò)誤的，在表演時(shí)，讓一人演小偷，將背包和包里面的東西拿走，讓學(xué)生加深印象。盜竊案例調(diào)查表時(shí)間地點(diǎn) 盜竊的情況 原因分析我們的啟示（如何防范）（3）將上述案例調(diào)查表加以展示。做一做（1）播放小偷盜竊的視頻，激發(fā)學(xué)生調(diào)查的興趣。把教室走廊當(dāng)作公交車的過道，一人演小偷，一人演背著包的女子?！處熱槍W(xué)生的想法加以引導(dǎo)，一定要注意學(xué)生的安全性第一。師生共同評價(jià)這樣做好不好，為什么？ 第二幅圖（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，在公交車上看見有人正在偷身邊女子的錢包，思考：怎么辦？生1：可以假裝走過去悄悄地告訴司乘人員。要注意引導(dǎo)學(xué)生安全性第一。生2：如果門已經(jīng)弄開了，要根據(jù)學(xué)到的知識可迅速躲到床底，柜子等地方。再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。還有哪些機(jī)智的方法呢？師生共同探討、評價(jià)。師生共同將假意順從、學(xué)會放棄、及時(shí)報(bào)警（打電話和發(fā)短信）等演一演，以加深印象，達(dá)到教學(xué)效果。讓學(xué)生樹立生命只有一次，財(cái)產(chǎn)失了還可以獲得的思想觀念。機(jī)智應(yīng)對小偷播放遭遇小偷的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的重視，引入教材。如遮、割、夾等。）(三)平安指南竊賊近身扒竊的手段播放小偷近身扒竊的手段視頻。根據(jù)上述問題，學(xué)生復(fù)述故事，并講一講給自己的啟示。（導(dǎo)入新課）(二)平安故事生閱讀教材中的故事。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題先談話導(dǎo)入，師：同學(xué)們有沒有遭遇過小偷？在什么地方？能簡單講一講經(jīng)過嗎？讓兩位同學(xué)講一講自己經(jīng)歷過的或看到過的案例。）課前教師準(zhǔn)備與表演活動相關(guān)的道具，如面罩、鑷子、背包等。三、教學(xué)難點(diǎn)由于學(xué)生的心智尚未完全成熟，對事物的認(rèn)識不夠全面，讓學(xué)生了解公共場所竊賊的常用手段為本課的教學(xué)難點(diǎn)。面對小偷，知道機(jī)智地應(yīng)對。遭遇小偷，學(xué)會機(jī)智地應(yīng)對。遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有安全意識，有尋求他人幫助和保護(hù)的意識。遇到有人闖紅燈，光亮地方去大叫； 實(shí)力懸殊不用強(qiáng)，保住生命最重要； 被人傷害不隱瞞，告訴家長最安全。保護(hù)歌同學(xué)們，要記牢，我們的身體很奇妙。不在網(wǎng)絡(luò)上同陌生人視頻聊天。上學(xué)、放學(xué)或者外出要與家長保持聯(lián)系，盡量結(jié)伴而行。那么預(yù)防侵害有那些辦法呢？老師這兒有一些建議，不要獨(dú)自到偏僻的地方，避免黑夜單獨(dú)外出。其實(shí)生活中，壞人不僅僅指不認(rèn)識的人，很多看似很熟悉的人，也有可能傷害自己的。如果有人接觸了我們身體的隱私部位，不管過了多久，我們都要告訴爸爸媽媽或其他我們所信賴的人，直到我們受到保護(hù)為止。小白兔是大灰狼的鄰居，可大灰狼還想掀小白兔的裙子呢？下面，讓我們來學(xué)習(xí)下面我們來了解身體安全接觸守則：除了洗澡和看病檢查身體（必須要在父母或其他監(jiān)護(hù)人的陪同下）以外，絕對不允許任何人接觸我們身體的隱私部位，也不允許任何人讓我們接觸他身體的隱私部位。那么你知道身體的哪些部分屬于隱私部位嗎？請大家看圖片，游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部分。而男生和女生是有什么區(qū)別的。倘若這樣的事情發(fā)生在我們身上，我們該怎么辦呢？讓我們走進(jìn)今天的新課— —保護(hù)自己的身體。（全班一起大聲說）我們都是好朋友ye。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、質(zhì)疑問難法、故事體驗(yàn)法、合作探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、視頻。學(xué)會身體侵害的常用對策，提高自我保護(hù)能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀追求安全而充實(shí)的小學(xué)生活；樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心。遭遇身體侵犯時(shí)要向他人尋求幫助和保護(hù)。加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)抵抗力；及時(shí)增減衣服以免受涼；切斷流感傳染途徑；注意室內(nèi)通風(fēng)、保暖；患流感后要及時(shí)治療，多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；與流感病人隔離。二、了解流感的一般癥狀。準(zhǔn)備好防治流感的常用藥。教學(xué)重點(diǎn):知道預(yù)防流感的一般癥狀和預(yù)防知識 教學(xué)難點(diǎn): 初步學(xué)會流感的預(yù)防方法。課題: 預(yù)防流感 教學(xué)目標(biāo):了解流感的一般癥狀和預(yù)防知識。五、做一做。先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。選出處理得最好的一組，進(jìn)行表揚(yáng)。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？ 各同桌配合演一演，看誰處理得最好。二、說一說。聽老師講故事。培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的好品格。四、作業(yè) 課下分組練習(xí)課 題： 溝通化解小矛盾教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解各種小矛盾產(chǎn)生的原因。師示范學(xué)生觀看。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血?dú)庑匕l(fā)生。千萬不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。三、骨折時(shí)應(yīng)該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重?fù)p傷和減少疼痛。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。二、形成骨折的原因：（1）直接暴力骨折發(fā)生在暴力直接的部位。有的骨折外觀無創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會骨折緊急處理。學(xué)會骨折緊急處理。課題： 骨折后應(yīng)怎樣處理 教學(xué)目標(biāo)：了解骨折的定義。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？教師小結(jié)：送大家一組健康知識：最佳消暑對策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營養(yǎng)肉食：鴨肉；最佳調(diào)味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。曬傷三、如何應(yīng)對酷熱天氣中暑（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識酷熱天氣學(xué)生讀課文中“高溫預(yù)警再發(fā)布”內(nèi)容。學(xué)會采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜?。課后請大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在教室張貼，并向同學(xué)們生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！課題： 酷熱天氣時(shí)的防護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)躲避酷熱天氣引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。四、課后小結(jié)及作業(yè)：通過學(xué)習(xí)我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時(shí)也給我們帶來了很多的無奈。第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。第六條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。每次上網(wǎng)的時(shí)候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時(shí)間。并要時(shí)刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。（2）看完上面的小品，同學(xué)們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？（3）由學(xué)生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導(dǎo)致我們上課時(shí)精神恍惚：影響我們的學(xué)習(xí)；磨滅我們的理想；導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機(jī)前“奮力拼殺”。第二天二人來到學(xué)校，同時(shí)向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。晚上放學(xué)