四年級(jí)火燒云優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 02:51本頁(yè)面
【正文】 然段，找出描寫(xiě)霞光的句子。生討論、交流、匯報(bào)。（二）理清文章的順序。這句話中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰(shuí)能把它找出來(lái)？展示答案：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。三、熟讀課文，整體感知（一）理解“火燒云”。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“霞、紫、葡、萄”等較難寫(xiě)的字。教師檢查：出示生字卡，指名認(rèn)讀。二、初讀課文，自學(xué)生字自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字新詞多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和想象仿寫(xiě)火燒云的形狀變化教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、錄音朗讀課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：閱讀法、講授法、自學(xué)法、對(duì)話法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入談話：天上的云是最常見(jiàn)不過(guò)的了，但是你們注意觀察過(guò)它們的樣子和變化嗎？有一種云叫做火燒云，就不是天天都能見(jiàn)到了。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解火燒云的顏色和形狀的變化。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞火燒云奇麗的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)本課的生字新詞。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、理解，不斷提高閱讀效果，同時(shí)培養(yǎng)閱讀能力。從學(xué)生自己對(duì)火燒云的顏色和形狀變化上描寫(xiě)的詞語(yǔ)，是最值得珍視的感受。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和體會(huì)。因此，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的好教材。這是一篇文質(zhì)兼美的描寫(xiě)自然景物的散文。燒云的顏色、形狀那么多，變化又那么快，這篇文章寫(xiě)得多么美啊，你們喜歡這篇文章嗎？好，選擇你最喜歡的段落背下來(lái)。的想象，激師：同學(xué)們的想象力可真豐富，讀的也不錯(cuò)。師：誰(shuí)來(lái)談火燒云的形狀有什么特點(diǎn)？怎樣體會(huì)到的？師：作者對(duì)火燒云形狀的描寫(xiě)非常有趣，你喜歡哪種動(dòng)物自己選擇試著讀讀，把那種喜歡的感覺(jué)讀出來(lái)?！缸x————范讀————體會(huì)讀————齊讀）（二）形狀A(yù)、剛才我們通過(guò)讀體會(huì)到火燒云的顏色多、變化快，那么它的形狀有什么特點(diǎn)呢？老師相信你們通過(guò)自己的讀也能體會(huì)到。（播放課件）培養(yǎng)學(xué)生思師：這是一幅多么絢麗多彩的畫(huà)面，自己試 維的深刻性一試怎樣讀才能把這種美表達(dá)出來(lái)。師：火燒云不但顏色多它還有另外一個(gè)特點(diǎn)，讀讀課文試試能不能體會(huì)出來(lái)？ 根據(jù)對(duì)顏色的生：變化快。[板書(shū)：多]。（一）顏色A、同學(xué)們的收獲可真多，你們都抓住了火燒云 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想的顏色和形狀來(lái)談，很好！誰(shuí)再把描寫(xiě)火燒云 系課文內(nèi)容顏色的這一部分讀讀。C、誰(shuí)能把自己的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)？（1）知道了霞光照在地上是什么樣的？ 讓學(xué)生談自小結(jié)：火燒云上來(lái)時(shí)地面上發(fā)生了這么多讓 己的收獲。（學(xué) 自主學(xué)習(xí)的生交流，師巡視。）整體感知三、自主學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們，你們欣賞過(guò)早晨或傍晚的云霞嗎？這美麗的云霞就是火燒云[板書(shū)：火燒云]。好，上課。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、多媒體設(shè)備[教學(xué)過(guò)程]談話激情：現(xiàn)在，老師送給同學(xué)們一句話（微機(jī)出示自信 課前談話是走向成功的橋梁”），同學(xué)們一起來(lái)讀。背誦課文。學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。我希望同學(xué)們能認(rèn)真體會(huì)作者觀察之細(xì)致，想象之豐富，寫(xiě)法之巧妙?；馃粕蟻?lái)時(shí)作者寫(xiě)霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫(xiě)的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫(xiě)的。理解：恍恍溜溜?；馃菩螤畹淖兓沁@樣多，這樣快，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?五、學(xué)習(xí)第三部分課文火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢?齊讀。)這時(shí)空中又出現(xiàn)了什么?(請(qǐng)同學(xué)們看課件)什么樣兒的?怎樣變化的?(調(diào)投影儀的焦距)[指名說(shuō)。指名說(shuō)。聯(lián)
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