【正文】 n the audience39。so my dear friends，never worry about your choice and enjoy the process。these make your life colorful。in the process，your potential will be inspired and new discoveries，improvement and progress will e to you。in retrospect，the choice left no trace in my mind but the happiness and bitterness of the past four months bees an unforgetable experience in my life。gradually i could understand some parts and even found maths interesting。however wuth the belief that this is the great chance for me to experience new ideas and challenge myself，i persisted。i cannot understand the new lessons at all。take myself as an example，i changed my major when i became a postgraduate。 forrest gump made no decision by and for himself but he acplished great success with his strong will in the process。there is no absolute right or wrong choice but wonderful or boring life，which the process makes the difference。with so many choices one day，people easily get so confused and afraid of making wrong choice that they hesitate and finally miss the true part of life。today my topic is about choice and process。 our challenge is great, but our will is even greater.About personality, especially the youth, I think it is not a time of life, it is a state of mind. It is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knee, it is a matter of will, a quality of imagination, a vigor of emotions. Youth means a temperamental predominance of the courage. At the same time, I remember an old Chinese proverb: one minute does farm work, one minute harvest. I think we should make good use of everyday, so that we can achieve great success and our country will gain the prosperity.Everyone here, let us find the confidence to conquer our limitation and embrace the new challenges. Let us contribute our efforts and create a glorious future for our homeland.初中英語課演講稿2Confidence,which is not only the faith in your abilities, but also the faith of pursuit of firm target in yourself, is the first secret of success. With it, you can go toward the shore of victory. When at a low ebb of the Chinese revolution, believed that “a single spark can start a prairie fire”. ChenYi believed “repeated action can not take off” he was confident. In short, selfconfidence refers to the navigation towards victory, as is the driving force of progress.Inferior tends to look at the advantages of others too much, overweight, and this is a lack of understanding of their strengths. Someone who has so heavy psychological pressure makes himself passive. Inferior psychological barrier limits the development of ability, making them lose the chance of success, ultimately nothing. Humble and out of the shadow, there must be sunny days ahead! In both the “thousand goddess of mercy” dancing miracle of the spotlight, the actors are in the faith and destiny of the strong, overing the inferiority, their performance won the audience39。總而言之，這是一堂構(gòu)思縝密，精心設(shè)計的非常優(yōu)秀的閱讀新課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果方面。教師教態(tài)自然大方，指示語和問題用語表達(dá)清晰。有時候還自己進(jìn)行搶答。在這一方面，執(zhí)教老師并沒有給出一個滿意的回答。當(dāng)學(xué)生說出的答案并非正確答案或靠近正確答案時。聽課中我們不難發(fā)現(xiàn)，吳老師執(zhí)教的這個班級中，語言能力較強(qiáng)的同學(xué)往往能近乎完美的命中目標(biāo)答案，即使語言能力較弱的男同學(xué)，命中率也相當(dāng)?shù)母撸@些都成為了老師順利推動課堂進(jìn)程的條件。注重智能培養(yǎng)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法方面，老師主要采用“鏈條式”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，有始有終。學(xué)生的審美觀和健康觀在此時得到了升華。最后，老師的教學(xué)由書本回歸生活，再次展示一組與“讀前”的“身材勻稱，笑容燦爛”的明星完全不同的“身材肥胖，但笑容依然燦爛”的明星。能力要求再次拔高，學(xué)生進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練。第三篇Email采用問答法，通過老師提問推動閱讀。期間通過結(jié)構(gòu)式PPT圖片設(shè)計拉出知識層次，幫助學(xué)生大膽開口表達(dá)，樹立信心。到了讀中，老師啟發(fā)學(xué)生猜測題意，知道學(xué)法。但并沒有發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在為后面揭示正確的審美觀及健康觀做了鋪墊。而是繼續(xù)深入，從“人為什么會變胖？”和“如何減肥”方面啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。在讀前，老師用PPT展示圖片（即4個身材勻稱，笑容燦爛的明星）并詢問學(xué)生這些明星是否Looking ，但其實他們已經(jīng)暴露了大眾“以瘦為美”的審美偏差。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容方面，吳老師通過對課標(biāo)、教材以及學(xué)情的認(rèn)真分析確定了本課的三維目標(biāo)。學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)樹立了基本的健康觀念。09英語4班劉波092010040024第二次評課作業(yè)吳老師這堂課執(zhí)教的內(nèi)容是全日制普通高級中學(xué)教科書高一年級 Module 1 Dying to be 。極大提升了對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立了信心。學(xué)生學(xué)習(xí)活動與教學(xué)效果方面，整堂課學(xué)生都在自由、輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師素養(yǎng)與教學(xué)技能方面，教師教態(tài)自然、大方，指示語表達(dá)準(zhǔn)確，通順且邏輯性強(qiáng)。對學(xué)生的即興發(fā)揮預(yù)料不足，對學(xué)生口語的一些不足沒有及時和科學(xué)的評價。通過任務(wù)型教學(xué)法輔以交際法，采用活動教學(xué)模式對學(xué)生語言運用能力進(jìn)行鍛煉。教學(xué)設(shè)計思路清晰，對每個進(jìn)行的環(huán)節(jié)記憶牢固。教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法方面，蔣老師以學(xué)生為主體，將課堂大部分的時間交給學(xué)生，通過學(xué)生的自由發(fā)揮推動課堂的進(jìn)程。”作為教育者，理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這一點，及時糾正學(xué)生認(rèn)識上的偏差。不過，老師在引導(dǎo)學(xué)生評價他人生活“好/不好”方面挖掘還有不足。情感目標(biāo)方面：“通過了解同學(xué)的生活方式來增進(jìn)友誼，樹立健康觀念。在對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)方面，老師堅持傳授知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在真實的語境中去運用目標(biāo)語言。在課前，老師將上堂課的知識要點（即本堂課所要運用的句型）通過板書的形式寫在黑板上。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容方面，蔣老師通過對課標(biāo)、教材以及學(xué)情的認(rèn)真分析確定了本堂課的三維目標(biāo)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)識記了一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)以及“可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞”的概念。3：板書清晰，把水的流程和水的三態(tài)在黑板上列的清清楚楚，學(xué)生一看就知道本課時的重點。雖然內(nèi)容不多，但老師補(bǔ)充的材料包括詞匯補(bǔ)充量較多，讓學(xué)有余力的學(xué)生有 很大的收獲。效果不好。2：文章內(nèi)容較多，篇幅較長，建議分課時來上。整堂課課堂氣氛融洽，師生互動良好，板書清楚。執(zhí)教老師：陳海英時間：2月21日 李潔晶：陳老師的課是新課導(dǎo)入，和劉月上的 是同一課時的課。陳老師的課重點把握好條理清楚，操練得當(dāng)，特別是水循環(huán)操練適當(dāng)。課堂活動多，師生互動自然，收到很好的效果?？梢娖綍r常態(tài)課的英語教學(xué)扎扎實實。師生互動多，學(xué)生積極而且反映良好。孫漢創(chuàng)：劉老師的課條理比較清楚，但是重點的內(nèi)容還應(yīng)加以鞏固，操練。但是最后一個討論好像為時過早。通過從網(wǎng)上下載的錄像，引出課題“水”，非常好。劉老師的整堂可得授課過程和對課堂的整堂調(diào)控可見年輕教師的雄厚專業(yè)知識和能力。初二備課組聽課，評課活動執(zhí)教老師：劉玥 時間：2月21日 課題：Water 評課：陳海英：劉老師的課親切，活潑，有激情。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。陳小燕：教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。既有適合基礎(chǔ)差的學(xué)生又有針對中上等生的層次來進(jìn)行思考的問題，使課堂在老師有序的一問一答中，由淺入深地引向教學(xué)目標(biāo)，每個學(xué)生都能找到適合自己回答的問題，看似簡單的一問一答，卻起著潛移默化的鼓勵作用，使差等生有了學(xué)習(xí)英語的信心，都有了不同層次的提高。整節(jié)課教師很好地貫徹了英語教學(xué)提倡的交際性原則，并且運用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，同時她通過課件制作，帶給學(xué)生直觀性和形象性，把語言運用的情境展現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)效果好。同時導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。錢麗花： 教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。汪老師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。師生互動，生生互動，很好地體現(xiàn)了教學(xué)理念。她通過課件制作，帶給學(xué)生直觀性和形象性，把語言運用的情境展現(xiàn)給學(xué)生，加速了學(xué)生的認(rèn)知活動。本課通過課件圖片等一系列課堂活動，讓學(xué)生們在交際中應(yīng)用剛剛學(xué)會的語法，自然地運用了短語和時態(tài)，學(xué)生充分領(lǐng)略到語言獲得的成就感，教學(xué)效果好。初一備課組聽課評課執(zhí)教者：陳小燕 時間：2月22日 課題：A Visit to Garden City汪治雅：本節(jié)課教學(xué)重點突出，面向全體學(xué)生。評高微微老師的課（俞月紅、俞春娟）高老師和藹可親，基本功扎實，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目的明確，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理，兼顧到各個層次學(xué)生的能力。本節(jié)課內(nèi)容充分，形式多樣，學(xué)生很有收獲。此環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了已授內(nèi)容，而且新課時的導(dǎo)出也較自然。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛活躍，師生配合默契。預(yù)初年級英語評課記錄評俞春娟老師的課：（俞月紅、高微微），課堂設(shè)計獨特新穎，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù) ，每個單詞都一個個音節(jié)地教，非常扎實，學(xué)生的讀音也比較好，朗讀課文很流暢。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學(xué)生才能有output（輸入）。教師語言不是很豐富。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，桑老師很好的貫徹了:在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機(jī)結(jié)合。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。因此，教師在組織課堂教學(xué)活動中還要多關(guān)注這些英語學(xué)習(xí)中的“弱勢群體”，做到個個能張口，人人能表達(dá)，真正實現(xiàn)面向全體，人盡其能的民主和諧、活潑緊張的創(chuàng)新課堂。由于給學(xué)生提供了很多口頭表達(dá)、對話交流的場景，這對學(xué)生的