【正文】 有一抹橘紅色的晚霞，微風(fēng)輕輕吹動(dòng)著耳邊的發(fā)絲。他們不怕苦，不怕累，只是執(zhí)著的快樂(lè)著，努力著，他們是無(wú)悔的！也許看來(lái)，這世界一角的景色是并不奪目的，但，那是人間真情最美最無(wú)聲的流露！這世界上難道還有比他們更淳樸的人嗎？世界上難道還有比他們更快樂(lè)的人嗎？世界上難道還有比他們更驕傲的人嗎？這是豐收的季節(jié)，是絢爛多彩的季節(jié)，更是令每一個(gè)人喜悅快樂(lè)的季節(jié)！2/ 4定格在記憶中的畫(huà)面在記憶的彩帶上，有一幅叫做幸福的畫(huà)面。他們并不怕累，因?yàn)樗麄兪窃谟米约旱膭趧?dòng)換得人們的喜悅與歡樂(lè)；他們不怕苦，他們喜歡看到人們咀嚼著清香的糧食，露出欣然一笑；他們的眉毛、眼睛，甚至每一根皺紋，每一滴汗水都在笑。農(nóng)民們掛滿汗水的臉頰上，仿佛被他們抹上了自然的妝容。厚厚的麥秸稈和金黃的麥子圍繞在他們身邊，在陽(yáng)光的輝映下，散發(fā)著絢爛的光彩。時(shí)而有人勞累了，抓起毛巾的一角瀟灑地向額頭一抹，高昂著頭大口爽快地呼吸著溫?zé)岬目諝?，此時(shí)大概就是他們最辛苦但也是最驕傲的時(shí)刻吧。坐在田埂間，微斜著仰起頭，陽(yáng)光正慷慨地向大地潑灑自己的熱情與溫暖，圣潔的白云似綿羊，成群結(jié)隊(duì)地緩緩前行，難道這雪白的羊群，閃耀的太陽(yáng)，嵌在蔚藍(lán)的天幕上，還稱不上是美麗的嗎？微風(fēng)托起我的發(fā)梢，回頭望，一片皮膚已被烈日染成棕紅色的農(nóng)民正在勞作著。踏上鄉(xiāng)下松軟的土地，感受鄉(xiāng)下溫暖陽(yáng)光的撫摸，接受鄉(xiāng)下涼爽微風(fēng)的洗禮，農(nóng)村的氣息環(huán)繞在我的四周。將來(lái)無(wú)論我走到哪里，這幅美麗的畫(huà)卷將永遠(yuǎn)定格在我記憶深處。這景象比驚濤巨浪的拍岸更蔚為壯觀；比一彎明月浮浪而出的景色更令人如癡如醉，流連忘返。大海像披了件金箔縷衣，又像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢與光與彩。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。海，有著夢(mèng)幻般的藍(lán)色?；鹋c雪是不相容的，但在這扇貝殼上卻得到1/ 4了完美的結(jié)合，它們水乳交融渾然天成，宛如火上有雪，或雪中有火。有一扇貝殼，讓我愛(ài)不釋手，紅白相間，獨(dú)有一番情致。誰(shuí)都忍不住想捏一捏、揉一揉，將它砌成各種童話世界里的城堡??金色而又柔軟的細(xì)沙里躲藏著一個(gè)又一個(gè)的貝殼。來(lái)到海邊，我被它的氣勢(shì)震住了，那數(shù)丈高的巨浪拍打著沿岸的礁石，卷起的白色浪花仿佛是千堆雪花；那深不可測(cè)的蔚藍(lán)海底不知蘊(yùn)藏了多少秘密與寶藏。定格在記憶的畫(huà)面在大連金石灘，那是我第一次看海。即便已經(jīng)過(guò)去了許多年，數(shù)學(xué)老師的背影仍定格在我的記憶中，久久揮之不去我突然回想起媽媽的話：“數(shù)學(xué)老師四十幾歲了也沒(méi)個(gè)老婆”懵懂之中，我好似明白了什么，數(shù)學(xué)老師的青春難道為我們消耗掉了嗎？幼小的我拿著手中的糖畫(huà)，看著數(shù)學(xué)老師的背影，不語(yǔ)。這時(shí)，我又嗅到一陣甜甜的味道，我朝那望去，但這次看見(jiàn)的并不是糖畫(huà)，而是數(shù)學(xué)老師。那一刻，我仿佛嗅到數(shù)學(xué)老師那件洗得發(fā)白的海軍衫上面好聞的太陽(yáng)味?！皫煾担瑏?lái)一個(gè)大白兔糖畫(huà)！”數(shù)學(xué)老師慈愛(ài)的聲音在我耳畔回蕩?！睌?shù)學(xué)老師卻抬起那雙粗糙飽滿的大手輕輕地?fù)崦业念^，朝我慈愛(ài)的笑了笑。我”我連忙抬頭，果然看見(jiàn)一個(gè)滿嘴黃牙，胖胖的，和藹的男老師。老人舀一勺金燦燦的糖漿，高高地抬起手臂，緩緩揮動(dòng)，那糖漿便如同有了魔力一般，像一條剪不斷的金色綢帶，配上太陽(yáng)的調(diào)色，制出來(lái)的大白兔糖畫(huà)散發(fā)出一種誘人的，甜甜的，太陽(yáng)的味道。那是一個(gè)散發(fā)著甜甜香氣的夏日午后。第四篇：定格在記憶中的畫(huà)面定格在記憶中的畫(huà)面歲月的風(fēng)吹不散那縷馨香的記憶，時(shí)光的流逝掩埋不了愛(ài)的芳香。如今，三年過(guò)去了，轉(zhuǎn)而，我要離開(kāi)這所初中的學(xué)校，將會(huì)最后一次走在那片留有媽媽印記的樹(shù)影里，走在那定格在我記憶中的畫(huà)面里，走在愛(ài)的世界中。望著她遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛模糊了，她只是一個(gè)普通的媽媽，卻給了我最不平凡的母愛(ài)。上學(xué)時(shí)，她總是早早起床為我做早餐，身影晃動(dòng)在每個(gè)早上的燈光里。她總是不放心我一個(gè)人。我望著她的背影，由清晰地看著她的身子隨同電車(chē)微微顫抖到駛進(jìn)那片樹(shù)影然后走到樹(shù)影的盡頭而變成一個(gè)藍(lán)色的小點(diǎn)。在通往學(xué)校的路上，有一排柳樹(shù)，九月的陽(yáng)光，很嫵媚，很柔和，樹(shù)影灑在小路上，很是溫和，我看著媽媽的背影慢慢走進(jìn)了那一片樹(shù)影中。那是上初中的第一天，媽媽很早就送我來(lái)到了中學(xué)的學(xué)校里，由于時(shí)間比較早，很多同學(xué)都還沒(méi)有來(lái)到，媽媽就幫我選了一個(gè)靠窗的位置，并囑咐我要聽(tīng)老師的話，不要跟同學(xué)鬧別扭，要好好學(xué)習(xí)等等，她總是如此的嘮叨。怎么講故事？沈從文說(shuō)：“??脫去一切陳腐的，訓(xùn)練自己的、鼻子、把各種官能同時(shí)并用，在現(xiàn)實(shí)以至于在 和想象里馳騁，學(xué)會(huì)把一支筆運(yùn)用自然 ??”我對(duì)你說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的素材庫(kù)，閱讀是寫(xiě)作的源頭活水。：心中有愛(ài)，筆下有情。：精心立意，定格心田?！蔽覀円瓿勺魑摹抖ǜ裨谟洃浿械漠?huà)面》。它絕不像寫(xiě)“一件難忘的事” 那么簡(jiǎn)單，真正的好文章應(yīng)該能做到：精心地講述一個(gè)故事，準(zhǔn)確地定格一幅畫(huà)面，生動(dòng)地描寫(xiě)一些細(xì)節(jié)，細(xì)膩地傳遞一份感動(dòng)?！耙院笞屑?xì)點(diǎn)......”她在身后囑我們。可是，剛剛那幅靜立目送的畫(huà)面仍然歷歷在目?！拔业牟使P落在寫(xiě)字臺(tái)上了！”兒子回應(yīng)。鄰居家的梧桐有一枝伸出墻外，因?yàn)槟翘斓年?yáng)光很好，連映在地上的剪影都格外生動(dòng)，還有散落一地的花朵靜靜地點(diǎn)綴在母親的腳邊。好吧，下車(chē)，掉頭。這時(shí)，已走出家門(mén)二三十米。我想請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我的故事。我想，這就是世上最真的母愛(ài)——哪怕千山萬(wàn)水路途迢迢，哪怕被人誤解孤獨(dú)無(wú)助……”【板塊小結(jié)】在一個(gè)故事中，剝離一幅畫(huà)面出來(lái)，細(xì)致地去寫(xiě)。“我看見(jiàn)她雙手合十，額上那凌亂的頭發(fā)無(wú)暇梳理；我看見(jiàn)她雙眉緊蹙，眼邊那滾燙的淚水滑落臉龐；我看見(jiàn)她嘴唇微啟，似乎那焦急的哭訴響在耳畔。如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部主備人：馮衛(wèi)東師：“只要你去聽(tīng)、去看、去感受，文字就會(huì)自然地流露于你的筆端，就像小溪潺潺地流淌于山間?？偨Y(jié)方法：用心去看凸顯畫(huà)面，用心去想延伸畫(huà)面?！?③不講究觀察的順序。建議學(xué)生用心去看，關(guān)注人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)。希望我的提醒能幫助你更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)題目中的“定格”與“畫(huà)面”的含義。回顧“定格”與“畫(huà)面”的含義。