【正文】 社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽(yáng)。調(diào)查地點(diǎn)：安泰物業(yè)公司。所以只有準(zhǔn)確真實(shí)地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對(duì)性的開(kāi)展農(nóng)村青年工作，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設(shè)文明、富裕的社會(huì)主義新農(nóng)村才有希望。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求?？傊r(nóng)村基層團(tuán)組織應(yīng)該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā)，立足于當(dāng)?shù)刭Y源，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，逐步走上共同富裕的道路。因此必須加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)組織對(duì)他們的領(lǐng)導(dǎo)和教育，充分發(fā)揮他們?cè)诳平膛d農(nóng)中的先鋒作用，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，也存在著政治素質(zhì)不高、信仰觀念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等問(wèn)題。團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團(tuán)結(jié)培養(yǎng)先進(jìn)青年，同時(shí)也要做好弱勢(shì)青少年群體的凝聚和服務(wù)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)組織的覆蓋面和工作領(lǐng)域，鞏固黨的青少年群眾基礎(chǔ)，從而提高團(tuán)組織的社會(huì)影響力和社會(huì)地位。另外，做好農(nóng)村無(wú)業(yè)青年的教育管理服務(wù)工作是一項(xiàng)社會(huì)的系統(tǒng)工程，不僅在于預(yù)防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)。培訓(xùn)是就業(yè)的基礎(chǔ)，要組織好對(duì)農(nóng)村青年的培訓(xùn)，使他們擁有一技之長(zhǎng)，了解城市競(jìng)爭(zhēng)與生活規(guī)則，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)獲取知識(shí)和信息的能力。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院、文化中心戶等，允許其以市場(chǎng)運(yùn)作的方式開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，以滿足農(nóng)村青年自演自賞、自?shī)首詷?lè)、自我發(fā)展的精神追求。一方面，他們參與文化活動(dòng)的熱情，需要業(yè)余文化生活；另一方面，他們生活在農(nóng)村，貼近實(shí)際，貼近群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用。農(nóng)村青年們選擇致富的門路，開(kāi)始往往會(huì)遇到缺資金、少設(shè)備、無(wú)原料等實(shí)際問(wèn)題，政府部門應(yīng)該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助。他們只好轉(zhuǎn)向掌握眾多經(jīng)濟(jì)資源的政府，希望它能夠提供優(yōu)惠的政策、容易獲得的貸款、真實(shí)及時(shí)的市場(chǎng)信息、教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和實(shí)用的科技知識(shí)。從農(nóng)村青年的成長(zhǎng)、發(fā)展考慮，各級(jí)政府的相關(guān)職能部門對(duì)此應(yīng)帶傾向性地考慮，將政策向農(nóng)村傾斜，擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象的范圍；對(duì)于農(nóng)村青年的就業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門應(yīng)在其職技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)見(jiàn)習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，給農(nóng)村青年享受到一定的優(yōu)惠政策。各地政府應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員，承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù)。注意政策落實(shí)和多樣化、實(shí)用性的技能培訓(xùn)。重視培訓(xùn)，有利于提高農(nóng)村青年素質(zhì)。（一）技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)作為未來(lái)建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村主力的農(nóng)村青年，他們整體的受教育程度有一定提高，75%為高中及以上文化程度。調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年的積極性，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)看到在農(nóng)村青年中還存在、潛在一些問(wèn)題。三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議通過(guò)調(diào)查分析，我們了解到：一方面，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的歷練市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮農(nóng)村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問(wèn)題，對(duì)于社會(huì)的主流文化有著很高的認(rèn)可度、正確的社會(huì)觀和政治觀已基本成形。（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁殘留的封建思想（如：重男輕女），嚴(yán)重導(dǎo)致農(nóng)村青年男女文化水平的失衡；此外，教育模式的局限也是影響因素之一。由此，直接導(dǎo)致：相比較城鎮(zhèn)教育發(fā)展而言，農(nóng)村教育發(fā)展較滯后，農(nóng)村青年不能得到良好的教育。他們的迫切愿望，充份體現(xiàn)農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的巨大需求，更好地對(duì)自身發(fā)展進(jìn)修定位。培訓(xùn)、技能的內(nèi)容包括但不限于：政治、市場(chǎng)營(yíng)銷、烹飪（四）農(nóng)村青年家庭收入情況通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷，從“農(nóng)村青年家庭收入”一欄可見(jiàn)：年收入35萬(wàn)的占67%，810萬(wàn)的占33%——上述表明：農(nóng)村青年家庭生活水平較低；需要進(jìn)一步提高收入，方可提升家庭生活水平。他們都希望通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)。他們都迫切地希望：能在權(quán)威的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)（如：廣播電視大學(xué)，高等職業(yè)學(xué)校等）學(xué)習(xí)，提升自我能力。上述調(diào)查表明：農(nóng)村青年的學(xué)歷層次、知識(shí)水平，直接影響農(nóng)村青年的收入。為全面掌握XX省XX市的農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，本次調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等問(wèn)題作了深入的調(diào)查，經(jīng)分析后，現(xiàn)作出如下總結(jié)、報(bào)告。作為當(dāng)今農(nóng)村青年發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)——教育，其決定了素質(zhì)能力。毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問(wèn)題也能在這個(gè)問(wèn)題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善?？偠灾?，要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國(guó)現(xiàn)行教育任務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè)，而作為一定的回報(bào)，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)周邊農(nóng)村的扶持。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層我國(guó)教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)，高職院校有1100余所。另一方面，我國(guó)還處于勞動(dòng)密集型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要大量的實(shí)用型人才。然而，由于教育資源的緊缺和分布不平衡，目前我國(guó)尚不具備實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育權(quán)利平等的條件，也不具備實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教育權(quán)利完全平等的條件，但已經(jīng)基本具備通過(guò)普及農(nóng)村中等職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高中教育機(jī)會(huì)基本平等的條件。我國(guó)要建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)，就必須消除城鄉(xiāng)差別。這對(duì)于多數(shù)國(guó)民是農(nóng)業(yè)人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，是極其重大的社會(huì)隱患。貧富不均和社會(huì)不公歷來(lái)是社會(huì)不安定的根源。加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育讓農(nóng)村青年樹(shù)立良好的思想，樹(shù)立正確的世界觀點(diǎn)，價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求 推動(dòng)農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。（二）農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對(duì)策和建議加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)