【正文】 、中心。懂得在一篇文章中，“意”必須單一、集中?！氨磉_(dá)第二問，兩文讀來饒有趣味的共同原因是：科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識(shí)。其中主要的說明手法是介紹，中間交錯(cuò)有解說。它的總框架是說明文，旨在介紹說明科學(xué)家喜用數(shù)字武器（用它來捍衛(wèi)自己的學(xué)說或攻擊對(duì)手等）這一現(xiàn)象。它使得文章生動(dòng)具體，給人深刻的印象。二是描寫性述說，它用了靜態(tài)描寫的表達(dá)方式或類似描寫的靜態(tài)細(xì)述。解說又稱闡釋性述說，著眼點(diǎn)在解釋事物，事理的因果（為什么會(huì)這樣），如第三節(jié)全節(jié)和第四節(jié)的第3段基本都是，還有個(gè)別句子如“因?yàn)樗鼈兊氖种覆粔蛉犴g”也是。如第一節(jié)的第3段介紹手是三大重要器官之一。（一）《我們這雙手》是比較典型的科技說明文，基本運(yùn)用的表達(dá)方式是說明，但又不僅僅只有“介紹”一種說明手法，還交錯(cuò)運(yùn)用了“解說”和“述說”等說明手法。兩文有趣的共因是皆為鮮為人知的知識(shí)；不同在：一是具體生動(dòng)展示了手的奇妙，一是內(nèi)容本身有趣。第二題（《我》文基本表達(dá)方式是說明，又分介紹、解說、述說等說明手法。第4小題，不厭其煩：不嫌麻煩的意思；樂此不疲：對(duì)某事發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦，也作“樂此不倦”；獨(dú)具只眼：形容具有獨(dú)到的見解或獨(dú)特的眼光，也作“別具只眼”；別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面。其次是新穎性，或者說給我們提供了未知的知識(shí)，文中多組數(shù)據(jù)使我們一般讀者獲得了聞所未聞的新鮮知識(shí)，這正是許多科普小品使人感興趣的地方。再次，對(duì)我們一般人而言，這就使艱深晦澀的抽象道理變得淺顯易懂。其次，文中數(shù)字精細(xì)具體，而且寫上研究者提供的多組數(shù)據(jù)，這就給人揭示了某種規(guī)律。第2小題（從數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字表明是鐵的事實(shí)、數(shù)字有淺顯易懂的效果，這三點(diǎn)去說明），首先，這些數(shù)字不是孤立地出現(xiàn)，而是形成“比較”關(guān)系。因此，古此段話并不影響文章的中心。文章并不是在研究腦量與智力的關(guān)系，并不要對(duì)其最后作出什么結(jié)論，而不過是借此介紹、說明科學(xué)家喜歡用數(shù)字武器。二者爭論，數(shù)據(jù)比較確切的正方取得了勝利。贊成智慧與腦容量成正比的一方，拿出數(shù)據(jù)，說居維葉的腦重量是1830克，比人的平均腦容量多了400克。然后提出研究的對(duì)象是居維葉的頭顱。（四）寫作特點(diǎn)文章簡潔明了運(yùn)用數(shù)字說明方法體現(xiàn)說明道理。在所有的人物中，關(guān)鍵的是古爾德。文章里有許多外國人的名字，可能成為學(xué)生準(zhǔn)確理解的障礙。文章的題目就是“科學(xué)家的數(shù)字武器”。第一篇是研究著名科學(xué)家、文學(xué)家的大腦容量和智慧的關(guān)系的，而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀體關(guān)系的。在第二篇文章中，古爾德研究了從十世紀(jì)三十年代以來，米老鼠形體比例的變化。為了說得形象一點(diǎn)，才用了“戰(zhàn)爭”這樣的字眼。例如“疑是銀河落九天”，誰能證明，天有九層呢?再如“千里冰封，萬里雪飄”，難道千里萬里，就都是冰雪？（二）文章思路 本文介紹古爾德作了兩篇文章。這是兩種文章技巧，同時(shí)也是兩種思維方式。參見練習(xí)一第4小題。詳見練習(xí)二。同為科技說明文，都含介紹、解說、述說三種說明表達(dá)方式。詳見練習(xí)一第3小題及練習(xí)二第二問。都介紹了鮮為人知的新穎知識(shí)。詳見練習(xí)一第2小題。數(shù)字形成比較，使結(jié)論非常鮮明深刻；數(shù)字精細(xì)具體且為多組，給人揭示規(guī)律的鐵的事實(shí)的印象；化抽象為淺顯易懂。（四）思想教育 體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。比較閱讀《我》《科》兩文表達(dá)方式的異同。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面。揚(yáng)長避短：發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。受益匪淺：受到的教益很多、很深。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。樂此不疲：以此為樂，不知疲倦。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。 s226。 領(lǐng)域y249。其次，用幼嫩的手指給自己撓癢，既是理性的表述，又有形象性 教學(xué)反思：科學(xué)家的數(shù)字武器教學(xué)目標(biāo)：（一）語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)生字：永葆青春bǎo 捍衛(wèi)h224。本文在說明手的功用時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了舉例子、作比較、作詮釋、列數(shù)字等說明方法突出了手的各種特點(diǎn)。接下來，講手的生理結(jié)構(gòu)。文章的第一個(gè)小標(biāo)題“手：最完美的工具”引導(dǎo)出：手在發(fā)育過程中走向完善。不過，本文并不是每一段都用同樣的句子，而是以一個(gè)獨(dú)立的小標(biāo)題來引導(dǎo)。《花兒為什么這樣紅》，從化學(xué)、物理、生物等幾個(gè)方面，每一個(gè)方面都以“花兒為什么這樣紅”開頭。第四部分：從手的柔韌、手指的靈敏、手勢(shì)的作用三方面運(yùn)用作比較、列數(shù)字、舉例子的說明方法說明手能充分表達(dá)感情。第二部分：從古人對(duì)手的崇拜、東西方文明對(duì)手的崇拜、手指承載的文明三個(gè)方面按照時(shí)間和空間兩個(gè)順序運(yùn)用作詮釋、舉例子、分類別的說明方法，說明了手是文明的反映。寫出了我們這雙手的獨(dú)一無二，和它的研究價(jià)值。同時(shí)也可借此加深對(duì)本課推理特色的理解。但此問題的有關(guān)資料很多，引發(fā)的聯(lián)想也比較豐富。本節(jié)是對(duì)克隆人的反論證，而本文的結(jié)論卻是：不要克隆人（完整的提法為：發(fā)展克隆技術(shù)、不要克隆人的方針是正確的）。本文“反論證”一節(jié)，正、反面例證都有，而有了反面例證，其作用就是本題題干中說的“文章就會(huì)更全面、更雄辯”，并應(yīng)加上：更嚴(yán)密，更徹底。第二題：作用：使論證更加全面、嚴(yán)密、徹底、雄辯。其中第4前提是直接關(guān)系訪美的，另三條關(guān)系出訪但不一定去美國。本文中絕大多數(shù)的具體推理都屬于這樣較簡單的只涉及兩個(gè)前提的推理。推出某一結(jié)論可能涉及多個(gè)前提（多個(gè)已知判斷）。作者善于運(yùn)用設(shè)問句、反問句來加強(qiáng)論證力度。而這些具體推理都涉及一個(gè)共同的大前提，即“克隆人也是人”，這就是對(duì)本題第一問的回答。論證過程十分嚴(yán)密。小標(biāo)題概括了主要問題，使人對(duì)文章內(nèi)容一目了然。（三）寫作特點(diǎn)本文結(jié)構(gòu)清晰，層次感強(qiáng)。第三部分：辨析反對(duì)克隆人的理由。第一部分：通過介紹人是生物、心理、社會(huì)的集合體，說明所謂的“克隆人”是什么意思。課文講解《克隆技術(shù)的倫理問題》（一）文章主旨本文從兩個(gè)角度具體分析了可不可以克隆人的問題，運(yùn)用舉例論證、道理論證的方法闡明不能克隆人的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這種感性語言，和文學(xué)語言是有所不同的。因而它并不要求作者一定要有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，只要把已經(jīng)得到證實(shí)的科學(xué)道理，用通俗的語言，讓大眾了解?？茖W(xué)論文的特點(diǎn)是，第一，要有獨(dú)創(chuàng)的發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有學(xué)術(shù)價(jià)值；第二，很嚴(yán)密的論證；第三，十分高深，充滿了科學(xué)術(shù)語，一般讀者難以看懂?！段覀冞@雙手》這是一篇科普小品。異在前者為典型的議論推理，后者為飽含抒情、議論的敘事。（三）比較“反論證”節(jié)與《梁》文奈良故事節(jié)表達(dá)方式的異同。以反面例證為主，最后才推出正面例證，各種可能情況特別是一般論證未予考慮的情形盡可能考慮了，使全文論證更加全面、嚴(yán)密、徹底，結(jié)論顯得更為雄辯。（二）本文運(yùn)用反面例證的具體情況及其作用。行為、社會(huì)特征的人?！犊寺〖夹g(shù)的倫理問題》（一）指出本文各項(xiàng)推理論證的共同前提。（三）寫作能力目標(biāo) 練習(xí)寫簡單的一事一議的議論文，表明自己的觀點(diǎn)。（二）閱讀能力目標(biāo)品味說明文與議論文的區(qū)別。邱仁宗教授是我國著名的生命倫理學(xué)家，他對(duì)人類胚胎干細(xì)胞中的倫理爭議深有研究。振幅：振動(dòng)的幅度。截然不同：形容完全不相同。星象學(xué)：根據(jù)星象推測(cè)世事的一種學(xué)說星座：天文學(xué)上為了研究方便，把星空分為若干區(qū)域，每一個(gè)區(qū)域叫做一個(gè)星座。畸形：不正常的形狀。基因庫：一個(gè)進(jìn)行有性生殖的生物群中各成員所共有的全部基因。多利：1997年2月由英國胚胎學(xué)家威爾穆特培育出來的世界上第一只克隆羊。門：這里指生物學(xué)分類范疇的第二級(jí)。父本：生物繁殖過程中，雄性的親代。 腺xi224。o 溯s249。ng 畸形jī 哺乳bǔ 概率lǜ 干預(yù)gān 鰭q237。教學(xué)反思：比較敘述、描寫、議論、抒情交錯(cuò)進(jìn)行，緊密結(jié)合。語言凝練，文采飛揚(yáng)。（七）小結(jié)全文：本文贊賞擁有“建筑靈魂”、富有膽識(shí)、執(zhí)著保護(hù)文化遺產(chǎn)的梁思成的精神思想，肯定了重視人類文化精神、文化遺產(chǎn)的歷史時(shí)代，感嘆該時(shí)代子阿保護(hù)文化遺產(chǎn)上任存的遺憾?！边@是為什么？明確：這是符合歷史事實(shí)、生活真實(shí)和主人公思想邏輯的合理聯(lián)想、想象；即使梁思成的言行有更多的虛構(gòu)，也因符合主人公的思想邏輯和現(xiàn)當(dāng)代人們的思想、情感而覺得應(yīng)該是這樣?；?dòng)6：那么你如何理解“我也是遼代的一塊木頭”？明確：從表面來看這是調(diào)侃自己的頑固，實(shí)際上卻說出了自己的無可奈何無能為力，也暗示著自己不妥協(xié)。正是因?yàn)檫@樣“理性戰(zhàn)勝了仇恨”，國恥、家仇就不能不退居其次了。正面的筆墨則是對(duì)于梁思成的思想境界的概括。對(duì)于作者無法看得見摸得著的部分作者采取和旅游者心情來對(duì)比：旅游者眼中的古跡只是一些不同的建筑物，梁思成首先把這些建筑看成有生命的（“一磚一瓦，一根??都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命與古跡結(jié)合為一個(gè)整體（“他絕不是??對(duì)象融為一體了”）互動(dòng)5：作者寫完了梁思成考察應(yīng)縣古塔的事后，又寫了梁思成保護(hù)奈良古城的事，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及？ 明確：作者在寫這件事的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了做這件事的不平凡之處：一是國恥，日本侵略者為祖國帶來了巨大的災(zāi)難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對(duì)日空戰(zhàn)。明確：兩件事：梁思成六十年前考察應(yīng)縣古塔；梁思成保護(hù)奈良古城。具體見教參。強(qiáng)調(diào)他是獨(dú)一無二的只有這個(gè)世紀(jì)才有，以后再也不會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)梁思成了；另一方面?zhèn)€也是對(duì)歷史富有智慧的思考，是一種情致交融的寫法。文章除了詩意的抒情、智慧的評(píng)書、飽含熱情構(gòu)成了一種解有感情強(qiáng)度又有智性深度的風(fēng)格。李輝與梁思成并沒有多少交往，作者構(gòu)思此文時(shí)，梁啟超已過世21年，作者不可能與林梁思成有直接交往，但卻寫得比涂元季精彩。（六）互動(dòng)學(xué)習(xí)，思考下列問題：互動(dòng)1：與《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》相比，本文與它有什么異同？明確：相似之處：都是表現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者的精神風(fēng)貌（境界）；都以敘述主人公的事跡為主。）邏輯（lu243。）黯淡（224。梁思成的主要作品有吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀(jì)念碑、鑒真和尚紀(jì)念堂。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系。1928年3月與林徽因在加拿大溫哥華結(jié)婚。1924——1927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年2月獲學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年6月獲碩士學(xué)位。廣東新會(huì)人。其中《秋白茫?！吩@首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。著有《李輝文集》（五卷本）等，包括《文壇悲歌——胡風(fēng)集團(tuán)冤案始末》《浪跡天涯——蕭乾傳》 等。1986年加入中國作協(xié)。1979年開始在報(bào)刊發(fā)表文學(xué)評(píng)論等作品。1976年底到湖北省油泵嘴廠子弟中學(xué)任教員。（二）作者簡介：李輝，1956年生，湖北隨縣人。例如，中國的故宮、埃及的金字塔等等。課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：有關(guān)梁思成的資料。特別是重點(diǎn)段落，在段落朗讀中感悟梁思成的人格魅力，特別是敘述中的“議論”。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文寓情于敘的寫作思路和手法。品味梁思成的人格魅力。板書設(shè)計(jì)：對(duì)社會(huì)上的一些不正之風(fēng)采取堅(jiān)決抵制態(tài)度（1段）總起： 堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)抵制不正之風(fēng)（2段）（1—5段）分述，抵制大吃大喝之風(fēng)（4段）抵制出國風(fēng)（5段）捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)拒絕美國邀請(qǐng)（6段）（7段）闡明拒絕原因（7段）漠視金錢議論評(píng)價(jià)，引出下文（8段）重點(diǎn)事例：捐獻(xiàn)稿費(fèi)，捐獻(xiàn)遺產(chǎn)（9—10段）淡泊名利只喜學(xué)問，不喜官位（11段）（8—14）不在意“官位”服從組織安排（12段）主動(dòng)讓賢（13段）主動(dòng)降低待遇（14段）教學(xué)反思：梁思成的故事教學(xué)目標(biāo)：了解本文作者的寫作思路。語言質(zhì)樸，感情真摯。（五）小結(jié)全文：錢學(xué)森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強(qiáng)烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅(jiān)定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學(xué)家錢學(xué)森的精神風(fēng)采?；?dòng)6：談?wù)勀銓?duì)課后練習(xí)一的看法。另外：錢老對(duì)當(dāng)時(shí)“出國風(fēng)”，尤其是借考察為名行旅游之實(shí)的行徑深感厭惡；與當(dāng)時(shí)崇洋媚外思想相反，錢老并不稀罕美國的榮譽(yù)頭銜，是其堅(jiān)定強(qiáng)硬個(gè)性的體現(xiàn)。而我們的課文標(biāo)題要求全面嚴(yán)肅。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對(duì)性也很強(qiáng)。五是待遇問題（不搬新房。三是對(duì)金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費(fèi)，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費(fèi)）。文章的主要內(nèi)容有好幾個(gè)方面關(guān)于錢老的事情，不去美國只是其中之一。選入我們的課本時(shí)編者將其改為現(xiàn)在的題目，你認(rèn)為哪個(gè)題目會(huì)更全面些？為什么？（學(xué)生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。錢學(xué)森的思想品格是：作風(fēng)正派、堅(jiān)持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實(shí)等。明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風(fēng)（不走后門，不坐享特權(quán)，拒絕變相的公費(fèi)旅游）；二是拒絕美國邀請(qǐng)；三是對(duì)金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費(fèi)，哪怕是已故父親的補(bǔ)發(fā)工資，都拿來交黨費(fèi)）；四是對(duì)權(quán)位的不在乎；五是待遇問題，不搬新房。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。1960年11月5日，“東風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈發(fā)射成功。錢學(xué)森舍棄了金錢、地位、榮譽(yù)、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達(dá)五年的抗?fàn)帲谥芏鱽淼闹苯訋椭?，?955年10月回歸祖國。1947年2月，剛滿36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院最年輕的終身教授。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。由于他的聰慧和苦學(xué)，只用了一年時(shí)間就戴上了碩士方尖帽。19291934，上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)。（三）有關(guān)錢學(xué)森錢學(xué)森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。（二）作者簡介涂元季，1939年生，河北省老河口市人。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆苯o了他最高的