【正文】 清得（）；漓江的水真綠啊，綠得（）。第三段描寫了桂 林山（）（）（）的特點(diǎn)。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(課文內(nèi)容填空)解讀小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題 姓名：《桂林山水》中作者以生動(dòng)的筆觸描繪了（）。我還做得不是很好，但已經(jīng)（），能夠保持（），樂(lè)趣無(wú)窮了。（）怎樣，有一點(diǎn)（）：原本不會(huì)非的恐龍最終變成了（）——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此（）了一個(gè)（）的生活天地。不過(guò)，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于（）生活過(guò)程。１２、它們中的一些種類可能為了（）敵害或?qū)ふ沂澄锒ǎ┑綐渖仙?。１１、?shù)千萬(wàn)年后，它的后代（）成了一個(gè)（）的龐大家族；有些恐龍像他們的祖先一樣（），有些恐龍則用（）；有些恐龍身長(zhǎng)（），重達(dá)（），有些恐龍則身材（），體重（）；有些恐龍（），是（）的食肉動(dòng)物，有些恐龍則（），以（）為食。二者似乎（），但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)（），最終變成了（）的鳥兒。８、２０世紀(jì)，人類登上月球，（），（）百億光年的（），探索（）；２０世紀(jì)，（）、（）、（）以及（）、（）、（）等，日益把人類居住的星球變成（）緊密的（）。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多（）紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。人們只能在神話中用（）（）和（）的神仙，來(lái)（）自己美好的愿望。那時(shí)沒有落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同（），（）客廳的玻璃窗上，不停地（），顯得（）。６、我們的交談很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。５、剛進(jìn)里院，一墻（）的爬山虎（）眼簾。讀書，就要以此為（）。周恩來(lái)（）的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的（）：“好哇?。ǎ。ǎ?！”有的說(shuō)（），有的說(shuō)（），也有的說(shuō)（）（）誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不（）的洋人，反而把她（）了一通。２、正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)（）時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲（）著什么。你見了絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么（），天真可愛！第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文填空按照課文原文填空一個(gè)（）的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)（）了租界。院中的花草可就（）。它的膽子越來(lái)越大逐漸（）新的游戲場(chǎng)所。這可都（）它的高興。它還會(huì)（）地叫喚，（），（），（）。它（），一連就是幾個(gè)鐘頭，（）老鼠等出來(lái)不可。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，（），什么事也不過(guò)問(wèn)。１１、貓的（）實(shí)在有些（）。落步之前，它總要先把腳掌往上（）。（）吃了一口飯，（）水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地大踏步走上前去。它長(zhǎng)（）地站著，看見人走來(lái)也（）；有時(shí)（）不讓，（）伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。７、鵝的步態(tài)，更是（）了。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能（）門戶。樹根回答：“（）用斧子把他（），拉到（）里去了？” ５、它伸長(zhǎng)了（），（），我一看這（），想道：“好一個(gè)（）的動(dòng)物！”鵝的（），更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）?？墒?，樹不見了，只（）樹根留在那里。４、原野上、森林里的雪都（）了。的心啊！要不是你（），春天將（）被我趕走了。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著（）。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)（）。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）?！讹L(fēng)》的作者是代詩(shī)人，默寫：。詩(shī)中最能表現(xiàn)表達(dá)作者心情的詩(shī)句是：。詩(shī)中“ ”既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又蘊(yùn)含著除舊迎新的意思?！对铡分小霸铡敝傅氖牵?shī)如下：。班級(jí)：姓名：1《元日》的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“，”。人們，觀賞著，便會(huì)：這真是“，”呀！1春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“，”。最初，逐漸，最后。漸漸地，、了。每當(dāng)，這霧氣便。從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫(kù)里的水從發(fā)電站排出時(shí)。這就是。它！不停地咂嘴，！看著，我 ：，？1我手中的筆。白天，它 ；傍晚，它就在，飛到。后來(lái)，它，“嗒嗒”。漸漸地，竟然。就這樣，盤古以。他知道，就。也許，你還會(huì)看見一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面 地照鏡子。也許，會(huì)有一群 的羚羊突然 出來(lái)，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到。由于，湖泊與湖泊之間，由此 宛如。從河谷至山坡。大大小小的湖泊，像班級(jí)：姓名：。濟(jì)南的泉水，所以人們。池里的水很清。趵突泉，位于。黑虎泉的源頭在。五龍?zhí)对?，由，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。泉水從。珍珠泉在。這些泉有的，；有的，；有的，；有的。天安門廣場(chǎng) 起來(lái)了。入 夜，天安門廣場(chǎng)。每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門廣場(chǎng)。在天安門城樓上 ：！從此，天安門廣場(chǎng)成了。天安門是。走在秋天，頭頂 ；撿一片黃葉，秋天。秋風(fēng) ,把田野。蘋果，要 ；葡萄，要。走在秋天，；走在秋天?！抖朊忌皆赂琛返淖髡呤?朝詩(shī)人，全班級(jí)：姓名：詩(shī)：?！锻赐ァ返淖髡呤浅?shī)人，全詩(shī)：。他望著，心里 ：無(wú)情的月亮啊，你為什么 變得這么圓這么亮呢？??他轉(zhuǎn)念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會(huì)十全十美呢!但愿，!想到這兒，他的心里，便 ：????。每當(dāng)，我就 ：老師，您好！月亮，透過(guò)窗子。啊，！,哪個(gè)人的成長(zhǎng)！,哪一項(xiàng)！每當(dāng)，我心中 ：老師，您好！用，讓?！讹w船上的特殊乘客》介紹了經(jīng)過(guò) 的植物種子所發(fā)生的變化 的原因，以及選育之后 實(shí)用、藥及其它?！讹w向藍(lán)天的恐龍》主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥兒很可能。是一個(gè) 的世紀(jì)，靠 呼風(fēng)喚雨。作者運(yùn)用、具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)人類生活的意義；沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能。書信的格式包括、。正文寫完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如“ ”“ ”等。張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫信給 老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國(guó)強(qiáng)，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的，每個(gè)人有長(zhǎng)處，也有短處，正如“ ”?！赌瞧G綠的爬山虎》是一篇 文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文，對(duì)人，堪稱楷模的 和。第七單元周恩來(lái)耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的 的含義，從而立志要，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和，從周恩來(lái)鏗鏘有力的回答我們可以知道他決不是，而經(jīng)過(guò) 才立下了遠(yuǎn)大志向。課文從卡羅納承受的____________和身邊人對(duì)他的___________兩方面展開來(lái)寫。課文先后描寫了同一時(shí)間海峽兩岸的______個(gè)不同場(chǎng)景?！豆笆分朽l(xiāng)親們_______________的精神和_________________________的傳統(tǒng)美德深深感動(dòng)著我們?！端驮拱参鳌返淖髡呤莀____代______。第六單元《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩(shī)都是_________詩(shī)，都描寫了________________________________之情?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭__________。