【正文】 分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。準備部分在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。廣播操的教學無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。學生的組織性、紀律性加強，課堂紀律明顯好轉，為學校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。嚴格要求的隊列隊形練習，能培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。根據(jù)這一現(xiàn)象，談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果，以引起體育教師的重視：在隊列隊形的練習中，學生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作，并使自己的行動和集體協(xié)調一致。但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學生的隊列隊形練習素質下降。第四篇：體育課教學案例分析與反思體育課教學案例分析與反思龔小軍案例背景：當前，在體育教學中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出，安排了一些新穎的教學內容。教有法而無定法，關鍵看老師如何去組織和管理。五、課后反思：素質教育強調對學生的尊重，而尊重的前提是人與人之間的理解、信任與平等。下課了，學生個個都比較開心，幾個學生悄悄地告訴我：“老師，體育課能不能讓我們安排一些自己喜歡的內容？你總是讓我們按照你的安排去活動，我們覺得無聊，而且有些課上講的東西，我們并不感興趣，課后又沒時間去練習，不練就掌握不好，我有時候也在想，學生并不一定要每個運動技能都要掌握，只要選兩個他們自己感興趣的體育技能學習就行了，我有時候在想體育課可不可以讓學生選修自己感興趣項目進行學習。游戲的設計體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，采用動態(tài)生成的課程資源“雪”做游戲，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)奶崾?，使學生們既能玩的開心，又能得到啟發(fā)。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結合起來，通過有效的組織和管理，促進學生身體素質和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質和集體主義精神。因此，我在教學中，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。本課能緊緊圍繞學習目標，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、即玩中有所得，從而充分感受到體育運動帶來的樂趣。同時也體現(xiàn)了課程資源是動態(tài)生成的。接著我做了一次示范，讓大家注意觀察，他們大概都知道腰部和腿部的發(fā)力的重要性，本課出乎意料地完成的教學目標。先用單手投擲,看誰投的遠,同時讓學生通過打雪仗的啟示，讓他們體會在投擲的時身體的哪幾個主要部位發(fā)力，有人說：“要用手臂的力量” 有的說“腰部的力量”。我總結他們的觀點，不完全對，我總結說：第一要有力量。三、教學設計：本節(jié)課開始并不是這么設計的，是學生的強烈要求下讓我改變了主意,由于下了大雪,我們只有上室內課,剛進教室學生開始建議我到外面打雪仗,開始并沒同意,我說外面又冷又滑,很容易受傷,不能去,他們異口同聲的說,我們不怕,在學生的再三要求下,我想就試試吧,我提出幾個條件:第一必須聽從指揮,如何把重物投的更遠?他們也接受了,我把他們分兩組,每組選取兩個組長負責安全和紀律,然后有秩序的到了指定的地方,準備好之后,他們開始做自己的“炮彈”,兩組同時“開炮”,按開始的要求讓他們在玩的過程中思考如何投的更遠?通過十幾分鐘的“打仗”他們個個都“沸騰”了,有的還向我“開炮”,我也和他們打了起來,感覺真的很開心,學生更是開心,感覺不是在上課,哨聲一響,馬上集合,學生還是有點戀戀不舍的離開,有的還說再玩一會就回去,我說出了剛才的約定,接著又說“做人要講信用:,如果你們這次表現(xiàn)好的話,以后老師還會帶你們玩”.于時他們排隊進入了體育館。好礎學會簡單的投擲姿勢。培養(yǎng)學生對投擲的興趣，思考如何把排球投的更遠。特別是對七年級學生來說，通過游戲形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質。此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。要精講多練。通過示范能使學生建立正確的動作表象。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。二、認真對待兩操工作這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協(xié)調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活