三年級數(shù)學(xué)上冊一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法教案冀教版-文庫吧資料
2024-11-15 01:10本頁面
【正文】 （1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。今天我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的口算（板書課題）二、自主探究質(zhì)疑解難提出問題（課件）（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請學(xué)生提出問題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入確定目標(biāo)（課件）口算下面各題：40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。讓學(xué)生體會通過獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識的樂趣。[學(xué)法]：學(xué)生通過觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。第四關(guān)還設(shè)計了提高題，錘煉學(xué)生逆向思維，滿足優(yōu)生的需要，向外拓展延伸，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界無窮的魅力。另外還有對口算乘法補(bǔ)充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學(xué)習(xí)新技能、技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓每一個孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。在PPT的設(shè)計中分四關(guān)。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會知識，而且能夠會學(xué)知識。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計算能力。[教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。本節(jié)課，把計算內(nèi)容都置于實(shí)際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計算的意義與作用，探討計算方法。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴(kuò)展和提升，因此，在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識經(jīng)驗的認(rèn)識發(fā)展。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?？傊?，通過這節(jié)課的教學(xué)，它使我更深刻的認(rèn)識到：課堂上，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入到快樂的課堂氛圍中，不斷地獲得積極的情感體驗，真正感受著自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增添更多探索成功的喜悅！板書設(shè)計：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)210=20(元)320=60(元)670=420（元）9300=2700（元）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，先拿整十，整百數(shù)的最高位與一位數(shù)相乘，再看整十、整百數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。、趣味化、彈性化。2．能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在鼓勵學(xué)生計算方法多樣化的同時，又注重計算策略的優(yōu)化選擇，總結(jié)歸納得出結(jié)論。從生活情境出發(fā)引出計算題，讓學(xué)生體會計算的作用及其合理性?！浚ㄎ澹w納總結(jié)，體驗成功時間過得真快呀，不知不覺我們就要和羊村以及羊村的伙伴們說再見了，你在羊村玩得開心嗎？最開心的是干什么？你還有什么話要和羊村的小伙伴們說嗎？【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生回顧，談收獲，既能讓學(xué)生體驗成功，又能把新知識梳理一遍，加深學(xué)生對知識的理解?！驹O(shè)計意圖：這樣處理讓題目的思維廣度更大，同時每個學(xué)生都可以參與練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展和提高，學(xué)生除了常規(guī)的“830，380、640，604可能會出現(xiàn)：1240=240 2120=240 2012=240等方法?！浚ㄋ模┩卣箘?chuàng)新，發(fā)展思維費(fèi)羊羊在干什么呢？原來他在玩接龍游戲。出示練習(xí)題三：再去看懶羊羊在干什么？懶羊羊特地為我們準(zhǔn)備了一個游戲，比比誰的39?？?，在給你們準(zhǔn)備美味的水果呢？想吃嗎？可是想吃水果，必須通過自己的努力才行，算對了，才能摘下來。）【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自己探索，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，在小組內(nèi)介紹自己的方法后，再在全班匯報交流，學(xué)生面對多樣的方法，教師適時的提出一個問題，哪種方法好呢？把問題帶到后面的學(xué)習(xí)中，接著再來解決買票一共需要多少錢的問題，學(xué)生自然的會進(jìn)行比較、分析，每進(jìn)行一次比較就是一次思維的突破，就是一次提高，從而讓學(xué)生自然的對計算方法進(jìn)行優(yōu)化。有了這個竅門，我們算起來一定會更快，我們試試看。揭示課題并板書：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)３、小結(jié)師：在計算整十，整百數(shù)乘一位數(shù)時，要想算得快，哪種方法最好呢？先想一想，再在小組內(nèi)說一說?！繋煟耗銈兯愕姆椒烧娑啵姆N方法好呢？請你選擇合適的方法算一算下面的問題。學(xué)生敘說各種游樂項目的價格?！浚ǘ┮龑?dǎo)探索，交流新知觀察情境圖，收集信息師：羊村的游樂園真大呀。五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗主動有效的探索新的口算方法，并能在具體情境中熟練解決問題。情感與態(tài)度方面：對計算以及相關(guān)實(shí)際問題是否感興趣，是否樂于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流。過程與方法方面：能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗主動有效的探索新的口算。本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師除了要幫助學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法的知識，還要注意溝通本課新知與表內(nèi)乘法的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來計算。（四）學(xué)情分析：計算本身是枯燥乏味的，機(jī)械地教學(xué)更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的一個重要原因。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自現(xiàn)實(shí)生活?！稑?biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)
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