【正文】 。二、教學目標：知識目標：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。課文融科學知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學生的美好情操。（齊讀）“越來越”造句，抄寫下列詞語夜幕降臨，黎明，反射，格外，衰老，俊俏，生機，痕跡，蟋蟀，蝴蝶，襲擊，向日葵，喇叭花，水蒸氣，鉆石，精神，光彩熠熠小露珠外表美：鉆石 閃亮水晶 透亮 珍珠 圓潤心靈美： 無私奉獻，犧牲自己第四篇：《小露珠》第二課時教學設計《小露珠》第二課時教學設計廣西賀州市富川縣三小胡引秀一、教材解讀：《小露珠》是蘇教版小學語文第五冊的一篇優(yōu)美的童話。老師希望我們中能有更多的像小露珠一樣的同學，懂得無私奉獻。如果動物們也跟小露珠告別，他們會說些什么呢？（自由發(fā)言），你會對小露珠說些什么呢？（自由發(fā)言）體會一下感情。比較一下第七與第一自然段的相似之處。（第二句，因為這樣寫顯得植物更加美麗，更加有精神），老師來讀一下，大家感受一下有什么感覺。，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得非常美麗?！熬瘛保@里說明了小露珠對于植物的作用。（向日葵，白楊樹，喇叭花，數(shù)不盡的鮮花嫩草）。（舉手）哎，不僅小動物們非常喜歡小露珠，植物們也非常喜歡小露珠。（上臺表演）小動物們都非常喜歡小露珠，大家想像一下還有哪些動物會喜歡小露珠，他們又會對小露珠說寫什么？自己在下面思考一下，同桌可以試著練習一下。（自己練習朗讀），現(xiàn)在誰愿意上來表演一下。大家把這一小節(jié)也有感情的讀一下。（小蟋蟀出現(xiàn)，動畫2）讀小蟋蟀的話，它又把小露珠比作了什么了？（水晶），老師這有水晶的圖片，大家看看水晶是怎么樣的?(晶瑩剔透，透亮)好，透亮，大家讀一下小蟋蟀的話，注意是透亮的水晶。來在讀一遍，要把小青蛙對于鉆石般閃亮的小露珠的喜愛讀出來。（動畫1）看，小青蛙過來了，它說了什么呢？讀一下小青蛙的話。好了，現(xiàn)在告訴老師都哪些動物喜歡小露珠??？（小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶），現(xiàn)在就讓我分別看看他們都是怎樣喜歡的?，F(xiàn)在就讓我們找一找，看看都有那些小動物喜歡小露珠。（出現(xiàn)了，爬呀，滾壓，越來越大，越來越亮，黃豆粒那么大了），大家都找出了這些詞語，誰能告訴我讀這些詞語的時候我們要注意什么？（有感情），現(xiàn)在就讓我們有感情的在讀一遍第一段，開始。三．教師小結(jié) 其實，在老師眼中，你們也是一顆顆小露珠，美麗、可愛、善良，正是因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！第三篇：小露珠教學設計第二課時小露珠教學設計，把自然裝飾的更加美麗 ，理解句中詞語用法，會靈活運用，理解句中詞語的意思 ，將美麗奉獻給他人的崇高品格，將美麗奉獻給他人的品格理解小露珠犧牲自己，將美麗奉獻給他人的崇高的品格 多媒體教學 兩課時 導入 ，你們見過露珠嗎？有誰觀察過露珠是什么樣子的？看，這就是露珠，（露珠的圖片），有誰可以告訴我，你看到的露珠是什么樣子的？（舉手提問）（見過／沒見過，很透亮，很圓，透明的，很漂亮），這就是露珠的樣子，現(xiàn)在就讓我們來接近這漂亮的小露珠，來齊讀標題（小露珠），在讀一遍（小露珠），把文中不認識的字詞劃出來，然后查字典把這些字的讀音和意思理解，并且在田字格里書寫。（3）能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）此時此刻，動物和植物們想和小露珠說些什么呢？（4）小露珠聽到了你們的挽留，也感受到了你們的喜歡和感謝，所以它和大伙一一告別（引讀）明天它將繼續(xù)把他的美奉獻給大家。（2）正因為這樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手； 你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。?”從這個“笑盈盈”你又可以看出這是個怎樣的小露珠呢? 夜幕降臨開始出現(xiàn)，到太陽出來就消失，小露珠的一天是短暫的一天，也是（）的一天。（1）課文中還有哪兒也出現(xiàn)了“越來越……” A..雨下得越來越（）了，地上的水越來越（）。交流，出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大了，小露珠的身子也越來越輕了。(出示:花草樹木之所以喜歡小露珠，是因為小露珠__________。2．相機出示：金黃的向日葵……美麗的珠寶。B．你看向日葵生機勃勃，白楊樹高大挺拔、郁郁蔥蔥，喇叭花嬌艷欲滴，芳香撲鼻——這就叫精神。生齊讀句子。理解“格外精神”，指名答。1師述：現(xiàn)在你知道為什么所有的小動物（板書：動物）都喜歡小露珠了嗎？（用書上的話說因為它像鉆石那么——生接(閃亮)板書，像水晶那么——生接(透明)板書，像珍珠那么——生接(圓潤)板書，用一個字是——美（板書）三、植物們喜愛小露珠過渡：是呀，這么美麗可愛的小露珠，不僅小動物們喜歡它，還有誰也喜歡它呢？請你們自由讀讀課文第六自然段說說還有誰喜歡它，為什么？指名說，相機板書：植物你們找著了是植物喜歡小露珠，那能說說為什么嗎？指名答?！霸缤郏?)那么()的小露珠?！霸缤郏?)那么()的小露珠。課件出示：“早哇，像星星那么閃亮的小露珠。1師述：（課件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出來了，它們是怎樣來到小露珠身邊的，它們見到小露珠又會說些什么呢？先自己說一說，再說給同學們聽一聽。1分小組比賽讀，男女聲比賽讀，齊讀?？?！這就是圓潤的珍珠。（出示透明的小露珠的圖片）漂亮嗎？再讀讀！C