敬畏自然教學(xué)案1最終定稿-文庫吧資料
2024-11-15 00:43本頁面
【正文】 ？（掉入陷阱，就有危機。）3）．為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”（A敬畏自然，就保護(hù)了人類的家園，就為人類創(chuàng)造了美好的生存空間，也就是敬畏和保護(hù)了我們自己?！拔覀兊牡苄帧敝甘裁?？為什么稱之為“弟兄”？（宇宙中除了人類之外的一切。C冰冷的化石中有生物怎樣進(jìn)化的答案。1）．“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音” 你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?（A山崩之前是寂然無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。C人類這樣強大，卻消滅不了蒼蠅蚊子，可見它們也有其“強大”的一面。蒼蠅的復(fù)眼，蚊子的吸血，機理都是精巧絕倫的。后一個“爾”：罷了。不過爾爾：不過如此而已，沒什么了不起的?！八麄儭笔钦l？“螞蟻”比喻誰？“不過爾爾”是什么意思？（指那些古老星系里更高級的生物。擬人手法畢竟是擬人手法，如果走火入魔，認(rèn)為宇宙間存在一個創(chuàng)造一切、主宰一切的“上帝”，那就會走向宗教。用擬人手法，有生動、形象、親切的效果，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者具有可比性。）例二：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在？這個“智慧”，這個“生命”是從什么意義上說的？（課文所說的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是擬人的說法，把宇宙比擬為人，將宇宙的一切，都設(shè)想為造物主的創(chuàng)造，那么這種創(chuàng)造的智慧真是太神奇了。語氣不如反問句強烈，不足以強調(diào)對人類狂妄無知行為的嘲諷態(tài)度。（例如：那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?把這個反問句改為陳述句，然后說說效果有什么變化。）人類的“無知”表現(xiàn)在哪些方面？（①雖然人類的作品飛上太空，但航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小；②人類的認(rèn)識史也是一部不斷糾錯的歷史，后人看今天，我們的認(rèn)識還幼稚的很；③礦坑也可能成為人類自掘的陷阱；④作者認(rèn)為：在宇宙中一定存在著遠(yuǎn)比我們智慧要高得多的生物；在太空人看來，人類智慧就算不得什么。）細(xì)節(jié)四：看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類“征服自然”是不可能的，是“不自量力”，只能用“宣稱”。細(xì)節(jié)三：第一段兩次用到“宣稱”這個詞，能把它改為“宣布”或“宣告”嗎？（不能。細(xì)節(jié)二：第一段有兩個比喻句，先找出來，再說出它們的含義：A在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童，B如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點的關(guān)鍵語句，即作者思想觀點的總結(jié)。進(jìn)而，從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關(guān)系。L看著人類這種狂妄的表現(xiàn)）4）．既然作者的觀點是“敬畏自然”，文章開頭為何寫“征服自然”？（提示：樹立靶子）4．展示互動1）整體閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)（首先，否定“征服自然”的說法。畏：J大自然要竊笑人類。H宇宙中處處是我們的弟兄。F宇宙是有生命的。D大自然創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識。B宇宙中有比人高級的生物。o］味道鮮美的食品和菜肴。［死氣沉沉］不活躍無生氣無生機。［壯麗無比］壯美秀麗沒有與之相比的。［不可思議］不可想象，不能理解。［深邃（su236。［高深莫測］高深得讓人難以琢磨。［相形見絀（ch249。［比擬］比較。［沾沾（zhān）自喜］自以為很好而得意的樣子［賣弄］有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。o［殊（shū）不知］竟不知道。鵬ng h混249。iji佳āy肴225。l倫nch絀249。h喊ǎnxi相āngx237。狼ngj藉237。）任務(wù)四：完成認(rèn)字釋詞p227?！拔贰薄芭隆薄拔窇帧敝狻熬次贰薄髡啧r明地表達(dá)了這種“怕”是由于“敬”—“愛”—“惜”到了極點之后的“怕失去”“怕破壞”、“怕改變”。）任務(wù)三：根據(jù)文意釋題（提示：“敬”——“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，有論點（作者對所議論的問題所持的見解和主張），有論據(jù)（用來證明論點的事實和道理），有論證（用論據(jù)證明論點的過程）。在這樣的情況下產(chǎn)生這篇《敬畏自然》可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下，對人與自然的和諧相處會有更清醒的認(rèn)識。學(xué)習(xí)方法：激趣研讀合作探究一、導(dǎo)學(xué)部分導(dǎo)入新課一直以來，人類對自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達(dá)的科技而感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。揣摩課文中富有哲理、講究形象的語言的含義。）：優(yōu)（）良（）中（）差（）成績：優(yōu)（）良（）中（）差（）日期：年月日第三篇：敬畏自然導(dǎo)學(xué)案《敬畏自然 》導(dǎo)學(xué)案八年級下冊 主備人：鄭秀麗 優(yōu)秀次備：審核：時間：201344 教學(xué)目標(biāo)閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點。2．練習(xí)冊相關(guān)各題。如果說人生是如果說人生是?！熬次纷匀弧睘橹黝}擬兩句宣傳標(biāo)語向人們發(fā)出呼吁。C．人類的智慧與大自然的智慧相比實在相形見絀?！菊n內(nèi)訓(xùn)練鞏固】（）（
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