【正文】 民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。利用多媒體與傳統(tǒng)教學相結合的方式，辨別易混淆知識，深化課堂教學，使課堂富有啟發(fā)性、教育性。成功之處采用情境教學給學生提供了學習背景，讓學生置身于其中，激活了學生的思維好奇心和求知欲。（五）作業(yè)布置為增進民族之間的團結和友誼，通過適當?shù)姆绞?、途徑，與其他民族同學開展“我愛我家在行動”活動 【板書設計】【教學反思】本課在教學設計上，采取了分板塊、多材料、精設問、導學習的思路。、參與者不能代表伊斯蘭教,更不是穆斯林所為,他們是挑起事端、制造混亂、搞分裂破壞國家的發(fā)展,他們的所為與民族、宗教問題無關。近幾年來，我國少數(shù)民族地區(qū)的經濟、文化、教育事業(yè)都有了長足的發(fā)展。教師板書：青少年要以實際行動維護民族團結(三)課堂練習，效果測評材料一：毛澤東指出：“國家的統(tǒng)一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們事業(yè)必定要勝利的基本保證。平等相處、互相關心、互相幫助。自覺履行維護民族團結的義務。事實再一次證明，民族區(qū)域自治制度具有強大的生命力和巨大的優(yōu)越性，同時也告訴我們我國的民族政策是最好的也是最成功的。民族區(qū)域自治制度實施60多年來取得了舉世矚目的成就，成功的實現(xiàn)了民族之間的平等、團結互助，真正的實現(xiàn)了人民當家作主人。我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面呢？根據材料總結出我國民族區(qū)域自治制度的特點：實施民族區(qū)域自治的地方在國家（中央）的統(tǒng)一領導下在少數(shù)民族聚居地區(qū)設立自治機關，行使自治權，依照憲法和民族區(qū)域自治法的規(guī)定，根據本地區(qū)的實際情況，自主地管理本地方、本民族內部事務。早在1947年在黨的領導下，在已經解放的蒙古地區(qū)建立了中國第一個省級少數(shù)民族自治地方——內蒙古自治區(qū)。在工作時間和節(jié)假日的規(guī)定上，為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國務院不同的規(guī)定？ 學生思考討論后，教師展示課件:我國民族分布示意圖。生活中有許許多多為維護民族 團結貢獻自己的一生的感人事例，請同學們列舉幾個？學生列舉 情境活動二：教師：2011年國慶從10月1日到7日我們休了7天長假共度62華誕。今后我國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛仍要靠全國各族人民的共同努力和團結奮斗。——毛澤東教師板書：民族平等互助、團結合作是我們事業(yè)勝利的基本保證。）教師：少數(shù)民族地區(qū)在政府幫助的同時，自己應該怎么做呢？ 教師：從以上共同探討我們得出一個什么結論呢？全國各民族人民平等互助、團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展不僅是建國60年來我國長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，而且也是今后國家繁榮昌盛的基本保證。有利于發(fā)揮其后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。新中國成立以來黨和政府采取許多重大措施幫助少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，國家采取這些措施，特別是西部大開發(fā)戰(zhàn)略在加快民族自治地方發(fā)展的同時對全國的發(fā)展有何重要意義？教師板書：實施西部大開發(fā)的原因及對實現(xiàn)民族共同繁榮的意義（有利于促進民族的團結，增強民族凝聚力，維護社會穩(wěn)定。教師：實施西部大開發(fā)以來一系列標志性的工程正在建設或已經建成，請同學們說一說這些標志性的工程。教師：通過比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，東西部經濟、文化教育發(fā)展不平衡，資源、人口分布也不平衡。那開發(fā)西部的資金、人才、技術從哪里來呢？ 展示東部組圖：繁華的城市、激烈的人才招聘市場。課件展示：西部組圖：迷人的風光、茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達拉宮等，大家看到這組圖，感覺怎樣？風景非常秀麗，大家想不想去呢？教師：西部資源豐富，地域遼闊但許多不利因素限制了對它的開發(fā)。各民族人民是平等團結互助的，從而加深學生對我國新型民族關系及“平等、團結、共同繁榮”原則的認識。各民族 人民在祖國的大家庭中是相親相愛的一家人。學生發(fā)言后，教師進行點評、總結：新中國成立后，在社會主義和現(xiàn)代化建設中，我國各族人民團結和睦，平等相待，共同發(fā)展，結成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。如今有了鐵路，對西藏經濟的拉動力、對外來投資的吸引力、對旅游資源的開發(fā)、對青藏高原資源的普查與開發(fā)等等一系列的經濟活動帶來了無窮的動力。青藏鐵路材料三：青藏鐵路建成通車，是西藏走向現(xiàn)代化、西藏各族人民走向富裕的的一個標志?！懊褡鍒F結寶鼎”總重約13噸，寓意擁有13億多人口的祖國各族人民共同團結奮斗發(fā)展，共創(chuàng)祖國美好未來。教師板書：獨具特色的民族區(qū)域自治制度（二）合作交流，探究新知情境活動一：多媒體課件出示資料：材料一：2008年12月11日作為廣西壯族自治區(qū)成立50周年的厚禮——民族團結寶鼎送坻南寧。教師歸納小結、引出話題：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在中華民族的大家庭里，56個民族就像56支嬌艷的花朵。待學生充分進入情境時，教師及時提出問題：在我們偉大祖國________平方千米的土地上，居住著____個民族，其中人數(shù)最多的就是________，其他的_____個民族由于________，所以我們習慣上稱之為少數(shù)民族。截取的視頻中56個民族的金花分別用自己的本民族語言概括本民族的風土人情、風俗習慣?！皩ふ医鸹樽鎳炔蕪V西篇《愛我中華》《尋找金花自制多媒體課件。加強對我國民族區(qū)域自治制度等相關理論知識的學習，教學時做到胸有成竹?！窘虒W準備】學生準備：復習中國地理人口、民族、資源的分布；查閱維護民族團結的感人事例；調查、了解本地少數(shù)民族的風俗習慣?！窘虒W難點】本課的難點是民族區(qū)域自治制度的作用民族自治地方享有自治權?！窘虒W重點】本課的重點是：理解民族區(qū)域自治制度的重大作用；提高與其他民族同學交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會政治生活、經濟生 活中的各種現(xiàn)象的能力，提高與其他民族的同學交往的能力?！窘虒W目標】（一）情感、態(tài)度、價值觀：增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。關于民族關系、少數(shù)民族的風俗習慣等問題學生比較感興趣，但民族區(qū)域自治的內容離學生的生活較遠、而且政策性較強，學生理解這些問題會有一定難度，學習上會感覺枯燥。為此，本項目設置了兩個層次：平等、團結、共同繁榮；民族自治地方享有自治權。本項目“獨具特色的民族區(qū)域自治”，主要幫助學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間結成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，民族區(qū)域自治制度是我國的一項重要政治制度，具有巨大的優(yōu)越性。【設計思想】本節(jié)設計本著““一切為了每一位學生的發(fā)展”的教育理念。不足之處：體現(xiàn)在課堂教學中，學生參與面窄；合作學習對于一些小組來說只流于形式達不到合作的效果。利用學生已有的生活經驗，在教師的引導下去分析然后內化在他們的思想中，外化在他們的行為中。授課評價：成功之處采用情境教學給學生提供了學習背景，讓學生置身于其中，激活了學生的思維好奇心和求知欲。我應該：自覺維護民族政策，以實際行動維護好民族團結。民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。生：我們在生活中應該以實際行動維護民族的團結。生：我們國家實行民族區(qū)域自治，民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。教師：出示多媒體課件：收獲平臺（學生小結）生：我知道了我國處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮。生：（讀相關的知識）師：大家能不能根據你的理解談談這樣做的意義嗎？ 生：（各抒己見）師：（進行總結）解決國家統(tǒng)一和安全、保障少數(shù)民族管理自己事物的權利、促進少數(shù)民族的發(fā)展和各民族的平等團結和共同發(fā)展。是大雜居小聚居。反對