【正文】 分析的基礎(chǔ)上，我把如何根據(jù)水電解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出水的組成和探討化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。難點(diǎn)：水的組成的論述和表述。在認(rèn)識(shí)了水的組成的基礎(chǔ)上，結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識(shí)，從它們組成上的區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念。對(duì)水的組成的認(rèn)識(shí)是通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析獲得的，它既與史實(shí)相符，又體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)過(guò)程和方法。本課題以人類認(rèn)識(shí)水的組成的簡(jiǎn)要史實(shí)引入并展開(kāi)，符合事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于縮小學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的距離感，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課設(shè)計(jì)力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅讓學(xué)生得到一些水的知識(shí)，還要讓他們感知認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑，培養(yǎng)他們收集信息、處理信息和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生逐步地了解水的組成和構(gòu)成，力圖讓學(xué)生初步掌握研究物質(zhì)組成的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題之一保護(hù)水資源——來(lái)構(gòu)思和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。八、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)水的組成一、水的物理性質(zhì)：見(jiàn)課文第47頁(yè)二、水的組成：電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有氣體生成；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰——H2正極產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺——O2氫氣與氧氣的全積比為2：1 4。通過(guò)電解水生成了氫氣的和氧氣的事實(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)，理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別。掌握水的組成，水分子的構(gòu)成。（分析）由電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知：（1）負(fù)極產(chǎn)生的氣體為H2，正極產(chǎn)生的氣體為O2。（詳細(xì)解題步驟見(jiàn)新課講授中的最后小結(jié)中第（3）點(diǎn)。（提示：①B、C ②H%=% O%=%）五、典例分析例1根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得氫氣和氧氣的體積比是2：1，通電計(jì)算確定水的化學(xué)式。所以，氣體的質(zhì)量比：H2：O2=（2）：（1）=1：8 所以，水中H元素：O元素=H：O=1：8 氫的原子量為1，氧的原子量為16，所以，H2O中原子個(gè)數(shù)比為H：O=根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的相對(duì)分子質(zhì)量為18 （結(jié)論）（1）一個(gè)水分子只能由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。（2）水在直流電作用下生成氫和氧氣兩種單質(zhì)，證明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應(yīng)，水氫氧+氧氣。（提問(wèn)）通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)證明了什么？（分析）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，然后互相討論，最后教師總結(jié)講解，分析過(guò)程可用投影。（討論）正、負(fù)兩極管內(nèi)分別為什么氣體？如何檢驗(yàn)？（實(shí)驗(yàn)）課本[實(shí)驗(yàn)3—2] （觀察）用點(diǎn)燃的木條分別進(jìn)行檢驗(yàn)，可以觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)氣體能使點(diǎn)燃的木條燃燒得更旺；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體可，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。（4）冰的密度比水小。（閱讀）課本第47頁(yè)水的物理性質(zhì)。水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比；氫、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？二、引入新課（引言）我們已學(xué)了水的化學(xué)式H2O，通過(guò)第2題的練習(xí)，知道了水是由氫、氧兩種元素組成，也會(huì)計(jì)算出水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是1：8，但事實(shí)是否如此？三、新課講授水的物質(zhì)性質(zhì)（觀察）展示一杯純凈的水。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備課本第48頁(yè)[實(shí)驗(yàn)3—1][實(shí)驗(yàn)3—2]教學(xué)用品水槽、試管、直流電源、帶電極的導(dǎo)線、燒杯；小黑板。進(jìn)一步理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì)，水的組成及其它初步知識(shí)；通過(guò)對(duì)水組成的分析實(shí)驗(yàn)，鞏固和提高基本實(shí)驗(yàn)操作能力。（四）總結(jié)、擴(kuò)展本節(jié)我們主要研究了水的物理性質(zhì)，水的組成以及水的化學(xué)式的確定。[副板書]：水分子氧原子氫原子氧分子氫分子[講述]：所以水電解的反應(yīng)用化學(xué)式表示為：[板書]：通電H2O ——→ H2↑ + O2↑[講解]：這個(gè)反應(yīng)也證明了這樣一個(gè)理論：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。[講解]：水在通電條件下．一個(gè)水分子首先分解成兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，兩個(gè)氫原于再結(jié)合成一個(gè)氫分子；同樣兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子。計(jì)算：水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比。089g/L；。[板書]：已知：水電解后產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1。在科學(xué)研究中確定某物質(zhì)的化學(xué)式都是需要通過(guò)精密的實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確的計(jì)算的。水是由氫元素和氧元素組成。 [總結(jié)板書]：（二）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰；正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴復(fù)燃。[講解]：那么正負(fù)極產(chǎn)生的氣體是什么呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。 [總結(jié)板書]：（一）電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正負(fù)極都產(chǎn)生無(wú)色氣體。[講解]：那么水是單質(zhì)還是化合物？下面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下水的元素組成。[總結(jié)板書]：水是一種無(wú)色無(wú)味的液體，在101KPa時(shí)，水的凝固點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)為100℃。[板書]：一、水的物理性質(zhì)[教師活動(dòng)]：展示一瓶蒸餾水。水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)2水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質(zhì)呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為是這樣設(shè)置更科學(xué)，更合理，學(xué)生可以更全面地接受知識(shí)。教學(xué)反思：《自然節(jié)的水》一章的第一節(jié)“水的組成”，課程讓學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)了水的組成。同學(xué)們總結(jié)一下單質(zhì)的定義。上面同學(xué)們指出的化合物中哪里些是氧化物？[學(xué)生]學(xué)生舉例。我們知道的化合物還有哪些？[學(xué)生]學(xué)生舉例。[教師]通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還得出什么結(jié)論？[學(xué)生]電解水的表達(dá)式是H2O電解H2 + O2[教師]（總結(jié)）[教師]從上面的實(shí)驗(yàn)和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可以說(shuō)明，水中含有氫（H）氧（O）兩種元素。[教師]總結(jié)。[教師]請(qǐng)大家思考一下，這兩個(gè)試管中分別收集到的是什么氣體，并想一想用什么方法可以驗(yàn)證你們的猜想。[學(xué)生]（板書）氫氣+氧氣燃燒水[教師]用元素符號(hào)如何表示這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式呢？（在下面寫出）[教師]（組織學(xué)生進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)）讓學(xué)生觀察。[教師]這正好說(shuō)明水是由H、O兩種元素組成的。[學(xué)生]燒杯上有水霧生成。[學(xué)生]火焰的顏色是淡黃色的，與課本上描述的不一樣，為什么呢？[教師]釋疑。（解釋）我們現(xiàn)在已知?dú)錃獾谋O限是4。[教師]請(qǐng)同學(xué)們思考，點(diǎn)燃其他可燃?xì)怏w時(shí)是否需要驗(yàn)純？[學(xué)生]需要，點(diǎn)燃可燃?xì)怏w時(shí)都需要進(jìn)行驗(yàn)純。[教師]（按試驗(yàn)要求進(jìn)行驗(yàn)純?cè)囼?yàn)）根據(jù)同學(xué)的描述，大家判斷現(xiàn)在氫氣是否純凈，是否可以點(diǎn)燃了。我點(diǎn)燃H2的結(jié)果與課本上的結(jié)果一樣嗎，為會(huì)么？怎樣才能讓H2安靜的燃燒呢？[學(xué)生思考討論]點(diǎn)燃前要對(duì)氫氣進(jìn)行驗(yàn)純，而老師在點(diǎn)燃?xì)錃馇皼](méi)有進(jìn)行驗(yàn)純，所以發(fā)生了爆炸。[教師]你們總結(jié)的氫氣的密度比空氣的小且難溶于水是氫氣的什么性質(zhì)呢？[學(xué)生]是物理性質(zhì)。[學(xué)生]氫氣的密度比空氣的小。 H2的爆炸實(shí)驗(yàn)[教師]（實(shí)驗(yàn)）大家觀察看到了什么？[學(xué)生]肥皂泡快速上升。不用稀HCl的原因正是同學(xué)們分析得到的結(jié)論，因?yàn)镠Cl有揮發(fā)性，制得的H2中會(huì)混有HCl氣體而是氫氣不純。實(shí)驗(yàn)室是用鋅片和稀硫酸反映制取，現(xiàn)在我們先來(lái)討論一下為什么不用稀HCl來(lái)制取氫氣。[教師]導(dǎo)入新課：水的組成。教學(xué)過(guò)程：[教師]（出示燒杯盛裝的水）說(shuō)出水的重要性，你們對(duì)水的了解有多少？[學(xué)生]回答。，進(jìn)一步探究水的組成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的體積比是V（H2）：V（O2）=2：1，進(jìn)一步理解水的化學(xué)式――H2O。：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解了實(shí)驗(yàn)是化學(xué)探究的基礎(chǔ)，明白化學(xué)與生活是緊密相聯(lián)的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2 、教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解氫氣（H2）的制取與物理、化學(xué)性質(zhì)，理解水的組成及其化學(xué)式的確定。學(xué)生對(duì)水的最直觀的認(rèn)識(shí)是水的物理性質(zhì)，教師與學(xué)生共同回顧生活中水的應(yīng)用和水的物理性質(zhì)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)角度去認(rèn)識(shí)水，強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)和表達(dá)規(guī)范等相關(guān)知識(shí)，理解多方面、多角度認(rèn)識(shí)事物的方法，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。(3)每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原了和一個(gè)氧原子構(gòu)成,水的化學(xué)式是H2O。 的氣體能燃燒 ,產(chǎn)生 淡藍(lán)色火焰H2正極產(chǎn)生 的氣體能使 燃著的木條燃燒得更旺O2:1 :(根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí))(1)水是由氫氧兩種元素組成的化合物(氧化物)。:第一大題。 反應(yīng)實(shí)質(zhì),理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別。,水分子的構(gòu)成。(2)與正極相連的試管里產(chǎn)生的是________氣,與負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的是_____________氣,兩 種氣體的質(zhì)量比為_(kāi)____________分子個(gè)數(shù)比_______。(詳細(xì)解題步驟見(jiàn)新課講授中的最后小結(jié)中第(3)點(diǎn)。(2)根據(jù)各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及該物質(zhì)的相對(duì)分發(fā)子質(zhì)量確定它的各元素的原子個(gè)數(shù)比。(提示:①B、C ②H%=% O%=%)五、典例分析例1 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得氫氣和氧氣的體積比是2:1,通電計(jì)算確定水的化學(xué)式。所以,氣體的質(zhì)量比:H2:O2=(2):(1)=1:8 所以,水中H元素:O元素=H:O=1:8 氫的原子量為1,氧的原子量為16, 所以,H2O中原子個(gè)數(shù)比為H:O=根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的相對(duì)分子質(zhì)量為18(結(jié)論)(1)一個(gè)水分子只能由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。(2)水在直流電作用下生成氫和氧氣兩 種單質(zhì),證明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應(yīng),水 氫氧+氧氣。(提問(wèn))通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)證明了什么?(分析)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,然后互相討論,最后教師總結(jié)講解,分析過(guò)程可用投影。與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體可,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。(實(shí)驗(yàn))課本[實(shí)驗(yàn)31](觀察)通電后電極上有氣泡出現(xiàn)。(3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,4℃時(shí)密度最大為1g/mL。(小結(jié))(1)常溫下,水是無(wú)色無(wú)味的液體。引導(dǎo)學(xué)生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認(rèn)識(shí)論述水的物理性質(zhì)。、氧兩種元素的質(zhì)量比。小黑板。:電解水實(shí)驗(yàn)及其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成,使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。：通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)的確定,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一種物質(zhì)的化學(xué)式并非臆造而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得。第三篇：水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析是學(xué)生普遍存在的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),困此要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不能直接牽強(qiáng)地告訴學(xué)生,而是要引導(dǎo)他們自已根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象去分析總結(jié)。反思：本節(jié)我們主要通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)研究了水的組成，同時(shí)學(xué)習(xí)了單質(zhì)和化合物等知識(shí)。二、氫氣（H2）：無(wú)色、無(wú)味、難溶于水：可燃性三、單質(zhì)和化合物：有同種元素組成的純凈物：由不同種元素組成的純凈物：由氧元素和另一種元素組成的化合物八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)具體、明確，符合學(xué)生實(shí)際；容量恰當(dāng)，層次分明，針對(duì)性強(qiáng)；貼近學(xué)生的實(shí)際，符合事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)的能力，具有啟發(fā)學(xué)生思維的作用?！咎釂?wèn)】結(jié)合前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能否對(duì)物質(zhì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單分類。新舊知識(shí)相聯(lián)系。認(rèn)真聽(tīng)講并思考?！咎崾尽课覀兛梢愿鶕?jù)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)來(lái)區(qū)分單質(zhì)和化合物，符號(hào)中只有一個(gè)英文大寫字母的是單質(zhì)（表示含一種元素），有兩個(gè)或兩個(gè)以上大寫字母的是化合物（表示含兩種或兩種以上元素）?！居懻摻涣鳌肯旅嬲?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列物質(zhì)分別是由幾種元素組成的？（將物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)一同寫出）【講解】化學(xué)上把由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，多種元素組成的純凈物叫化合物。氫氣和氧氣都是分別由一種元素組成的，而水卻是由多種元素組成的。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和動(dòng)手能力合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)【思考交流】現(xiàn)在我們比較一下，水電解生成的氫氣和氧氣的組成和水的組成有什么不同。通過(guò)播放視頻加深水電解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和氫氣氧氣檢驗(yàn)的方法培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)生觀看視頻閱讀課本結(jié)合圖33描述并演示