【正文】 講堂”觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)蒲城縣電力學(xué)校高育紅用語(yǔ)文譜寫美麗人生——“當(dāng)代名師大講堂”觀摩學(xué)習(xí)有感 春風(fēng)送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節(jié)，我有幸參加了由陜西省教育學(xué)會(huì)名師發(fā)展研究中心主辦、西安當(dāng)代名師教育研究院承辦的“當(dāng)代名師大講堂——全國(guó)名校長(zhǎng)高端論壇和全國(guó)中小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構(gòu)’高效課堂教學(xué)展示研討會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。一堂課不會(huì)十全十美。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。三、高效課堂來(lái)自精心預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題情境，讓生成意料之中。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。二、高效課堂來(lái)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代文化氣息。趙老師和魏老師在這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的非常到位，如果是問(wèn)題情境，教師提出的問(wèn)題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問(wèn)題。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、高效課堂來(lái)自豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。這些專家對(duì)新課程改革背景下的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的闡述，作為受教育者的“我”，有如拔開(kāi)云霧見(jiàn)日月的感覺(jué)，這次培訓(xùn)必將對(duì)我今后的課堂教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)有法，教無(wú)定法。總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是數(shù)學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習(xí)的享受。三，“深度的課堂”能提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造性的使用教材。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂，在教學(xué)過(guò)程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識(shí)，提升能力。一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。兩位老師聚焦核心素養(yǎng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)文化、學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣等多方面有機(jī)結(jié)合，教師的教學(xué)智慧、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)度極佳，彰顯了數(shù)學(xué)教育的魅力。郝老師的課緊扣百分?jǐn)?shù)知識(shí)主線，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活，感知、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)建立在直觀感受上，用數(shù)學(xué)化的練習(xí)設(shè)計(jì)，加深對(duì)概念的理解。兩位老師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)借助生活情境引入，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。潘主任指出，兩節(jié)課整體呈現(xiàn)了：設(shè)計(jì)有思想，內(nèi)容有內(nèi)涵，教學(xué)有特色，全程有亮點(diǎn)。精彩的講座，博得了與會(huì)老師的陣陣掌聲。其次結(jié)合具體實(shí)例，在嚴(yán)謹(jǐn)有深度的分析中，讓老師們明確了設(shè)計(jì)練習(xí)要有層次、有思維含量、有拓展意識(shí)。課后，劉德武老師做了題為《練習(xí)的層次感與思維性練習(xí)設(shè)計(jì)的自我剖析》的專題講座。在課堂上，劉老師引領(lǐng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，引領(lǐng)學(xué)生向高階思維發(fā)展。在課堂上，劉老師對(duì)孩子多元、風(fēng)趣、有明確指向的評(píng)價(jià)，既激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又促進(jìn)了課堂教學(xué)的深入發(fā)展，使教學(xué)更為流暢。嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣的劉老師和孩子們?cè)诤椭C開(kāi)放的氛圍中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的螺旋上升。郝老師的大課程觀為孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)新體驗(yàn)，讓我們感受到魅力老師的魅力課堂，感受到極具溫度的數(shù)學(xué)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)別具一格，脈絡(luò)清晰。從學(xué)生身邊的素材入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2017年“絲路之秋”名師大講堂數(shù)學(xué)活動(dòng)第三日陜西省學(xué)科帶頭人郝振華老師執(zhí)教五年級(jí)《百分?jǐn)?shù)》一課，幽默風(fēng)趣的郝老師創(chuàng)設(shè)了愉悅和諧的課堂氛圍，整節(jié)課孩子們?cè)诤椭C的課堂氛圍中積極、主動(dòng)地展示生命的活力。楊老師指出，一節(jié)好課，從學(xué)生層面要體現(xiàn)：有興趣、能自主、會(huì)思考。他結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，深入淺出的讓老師們理解簡(jiǎn)約教學(xué)的魅力，精彩的講座博得老師們的陣陣掌聲。是水平，是外延。約，是能力，是內(nèi)涵。課后徐長(zhǎng)青老師做了題為《簡(jiǎn)約教學(xué)理論與實(shí)踐體系論述》的講座，他指出簡(jiǎn)約：約而簡(jiǎn)。在問(wèn)題中引發(fā)思考，在質(zhì)疑中解決難點(diǎn)。徐老師是一位幽默風(fēng)趣、激情四射的老師，他和孩子們一起，在表演、參與、表達(dá)、思考、猜測(cè)、驗(yàn)證中學(xué)習(xí)，利用經(jīng)驗(yàn)的疊加感悟數(shù)學(xué)的魅力?！皭?ài)與美”是這節(jié)課的主旋律。在練習(xí)環(huán)節(jié)，把知識(shí)應(yīng)用于生活中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。親切、溫和、美麗的馬老師和孩子們?cè)诤椭C的氛圍中經(jīng)歷了確定位置的學(xué)習(xí)旅程。學(xué)生不僅獲得了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了基本技能，還積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)歷了操作、觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，探討了事件發(fā)生的可能性大小。蘇老師在與學(xué)生的充分交流中，在游戲活動(dòng)中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。張主任分別對(duì)兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入淺出地點(diǎn)評(píng)。他在課堂真正做到了“學(xué)生在前，老師在后”，“上著上著，老師就不見(jiàn)了”，讓我們感受到“蘊(yùn)育兒童智慧生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教育”。全國(guó)著名特級(jí)教師朱德江老師執(zhí)教的六年級(jí)《看圖找關(guān)系》一課，他鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié)。他