【正文】 ，順應(yīng)形勢(shì)、尋找規(guī)律才可能有所作為。但是，人們又必須承認(rèn)，高考已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)最后的公平。每年的高考作文，又是整個(gè)社會(huì)討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。文科考生要真正地、順利通過(guò)高考，功夫是在平時(shí)而不在考場(chǎng)上那幾個(gè)小時(shí)，一句話就是要求考生在備考中要做到厚積薄發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，力求更好。平時(shí)課堂教學(xué)中讓學(xué)生多做一些書(shū)面作業(yè)，通過(guò)書(shū)面表達(dá)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，錯(cuò)別字會(huì)無(wú)處藏身。字體不要太小，字間距行距要合理。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。尤其使閱卷老師對(duì)你的印象大打折扣后，往往對(duì)一些可給可不給的臨界答案判的過(guò)死。答題層次要清晰。（3）排除思維定勢(shì)的影響，越是似曾相識(shí)的題目，越要小心，不能簡(jiǎn)單地用以前做過(guò)的類(lèi)似題目的思維去解答。提取一切有效信息，挖掘一切有效條件，排除干擾信息和迷惑條件，并完成以下思維要點(diǎn)：（1）辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問(wèn)點(diǎn)，問(wèn)什么，答什么，避免答非所問(wèn)。答題思路要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。注重語(yǔ)言表述的正確性，就是要求考生組織答案時(shí)必須向教材語(yǔ)言回歸，使用歷史學(xué)科語(yǔ)言。答案語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范。遇到題意不能完全理解或沒(méi)有思路的題目時(shí)，千萬(wàn)不要因?yàn)?題目有一點(diǎn)不理解或估計(jì)該題寫(xiě)上也不得分，就什么都不寫(xiě)。一些材料本身就隱含答案，但許多考生對(duì)材料重視程度不足，閱讀材料往往淺嘗輒止，不求甚解，不從材料的內(nèi)容中尋找突破口，不從材料中獲得信息，而一味根據(jù)設(shè)問(wèn)尋找知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，雖絞盡腦汁，最終還是未能從材料內(nèi)容中組織確切的表述。（4）考生書(shū)寫(xiě)模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。（2）考生試卷有創(chuàng)新意識(shí)，也能自圓其說(shuō)，但不符合黨和國(guó)家大政方針、思想路線，甚至有反動(dòng)言論。（7）無(wú)概念混淆不清或錯(cuò)別字。（5）考生答卷書(shū)寫(xiě)整潔、清晰、雖然只有少數(shù)符合邏輯的表述，但可以酌情給分。（3）考生答案中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或多數(shù)相似，意思相同或相近。二、高分試卷與不得分試卷分析 學(xué)生要的高分必須做到以下幾點(diǎn)：（1）考生答案在論證過(guò)程中，理由充分、分析透徹、措辭詞到位，一看就覺(jué)得“非等閑之輩”。（2）提煉有效信息的能力欠缺，概括問(wèn)題的能力較弱。仔細(xì)審題是解題的關(guān)鍵，方向錯(cuò)了，即使答得再多的內(nèi)容枉然。審題方面。邏輯性差，敘述東拉西扯，不能清晰表明意思：如38題第一問(wèn)的回答，不少考生只寫(xiě)“坊市界限被打破”、“市民階層興起”沒(méi)有表述史實(shí)之間的聯(lián)系。所以在組織答案時(shí)，盡量使用歷史專(zhuān)有名詞。缺少用“歷史”的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（3）格式不規(guī)范。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。（1）版面不規(guī)范。具體的閱卷流程不再贅述，談一下閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和自己的體會(huì)。不要胡子眉毛一把抓，不要空話套話，不要無(wú)的放矢，做到邏輯嚴(yán)密，言之有理。由于試卷答題空間有限，字體大小要適中，仿照“作文方格”大小或略微緊湊一些即可。第八：語(yǔ)言要完整，字體要工整語(yǔ)言敘述要完整、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，層次分明，符合邏輯。由于空間不夠，有的同學(xué)寫(xiě)到最后幾行字體越來(lái)越小；或者從答案末端畫(huà)一大箭頭轉(zhuǎn)再到左側(cè)，繼續(xù)補(bǔ)充答案，給老師十分不好的印象。即使學(xué)生對(duì)某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點(diǎn)，因?yàn)殚喚砝蠋熃o0分是十分謹(jǐn)慎的；更何況每個(gè)評(píng)卷老師都有1分內(nèi)的決定權(quán)，只要答案不是太不象話，一般都會(huì)多少給點(diǎn)分。何況，學(xué)生認(rèn)為錯(cuò)誤答案的，說(shuō)不定里面還包含“得分點(diǎn)”呢。第六：寫(xiě)在試卷上的文字不要輕易劃掉評(píng)卷老師“相當(dāng)”寬容，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，只要學(xué)生的答案能讓老師“發(fā)現(xiàn)”，老師不敢不給分。評(píng)卷時(shí)凡是知道“一分為二”，全面回答問(wèn)題的，回答積極和消極的，即使解釋的不夠準(zhǔn)確、全面，根據(jù)“可給可不給的分盡量地給分”的評(píng)卷原則，就可以得到滿(mǎn)分如果只回答積極或消極其中一個(gè)方面，理由闡述的再詳盡，評(píng)卷中至多給一半的分?jǐn)?shù)。所以，你的答案包含的要點(diǎn)應(yīng)該“多多益善”。學(xué)生的答案應(yīng)該是給出盡可能多的理由（要點(diǎn)多），而不是把其中的某一個(gè)理由敘述的多么充分（文字多）。第四：答案要點(diǎn)要“多多益善”（全面）注意，這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多?！鞍训梅贮c(diǎn)放在最顯眼位置”。第三，答案要點(diǎn)要醒目怎么樣才能讓評(píng)卷老師在“瞬間的一眼”看到學(xué)生的答案并給學(xué)生呢？學(xué)生應(yīng)該把答案的每個(gè)要點(diǎn)都總結(jié)出關(guān)鍵詞，并盡可能把關(guān)鍵詞寫(xiě)在最前面，把認(rèn)為最能得分的答案寫(xiě)在最前面，每一個(gè)答案的關(guān)鍵詞寫(xiě)在每一點(diǎn)的最前面。第二，組織答案應(yīng)條理清楚，盡量段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化。二、針對(duì)文綜的對(duì)策：第一，值多少分回答多少內(nèi)容，按分值給答案比如，某試題的分值是6分，按分值給答案的原則，一般學(xué)生應(yīng)該給3個(gè)得分點(diǎn)；但是高考時(shí)學(xué)生回答的答案要點(diǎn)不可能和標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。不會(huì)做的題絕對(duì)不能空，空則一分不得，那就要運(yùn)用技巧爭(zhēng)取得分。現(xiàn)象八：不太順手的問(wèn)號(hào)給空著。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。現(xiàn)象七：重用語(yǔ)規(guī)范輕個(gè)性感悟用語(yǔ)規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。對(duì)策：答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。對(duì)策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫(xiě)完整，只有平常多多積累，才能在競(jìng)技中處于不敗之地。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確?，F(xiàn)象五：閱卷常常只盯住答對(duì)部分由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及。對(duì)策：答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，第二步才考慮句子的質(zhì)量。現(xiàn)象四：抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，寫(xiě)得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。對(duì)策：雖然不是每個(gè)老師都憑感覺(jué)打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫(huà)。如果書(shū)寫(xiě)模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。對(duì)策：面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師的好感。很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題或者一題中的兩個(gè)問(wèn)號(hào))。座右銘：敦品勵(lì)學(xué)，止于至善?？蒲泄ぷ鞒煽?jī)顯著。教學(xué)中致力于改革與創(chuàng)新，先后探索出中學(xué)歷史體驗(yàn)式教學(xué)和研究性教學(xué)模式，教學(xué)效果顯著，率領(lǐng)本年級(jí)歷史教師取得了2002年、2005年、2008年、2011年歷史高考優(yōu)異成績(jī)，文綜成績(jī)?cè)谌∶星懊Ｔ鴺s獲省優(yōu)秀歷史教師、市先進(jìn)科研工作者、校模范班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次被評(píng)為優(yōu)秀歷史輔導(dǎo)教師。座右銘：用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，讓誠(chéng)心感動(dòng)學(xué)生，以耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。連續(xù)被評(píng)為學(xué)校 “模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“模范教師”、襄陽(yáng)市“教壇新秀”、襄陽(yáng)市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、共青團(tuán)襄陽(yáng)市“青年崗位能手”、襄陽(yáng)市“學(xué)生最滿(mǎn)意教師”、“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、共青團(tuán)湖北省“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。清華大學(xué)、北京大學(xué)等17人（全市共18人）；囊括全市8個(gè)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)；囊括全市5個(gè)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等著名大學(xué)保送生。文科590、580、570分高分段人數(shù)均居全市第一。20052008年擔(dān)任年級(jí)主任，在2008年高考中，襄陽(yáng)五中再傳捷報(bào)：張宏毅同學(xué)以706分的成績(jī)勇奪全市理科狀元（全省第二），創(chuàng)襄陽(yáng)市高考?xì)v史上最高成績(jī)；理科全市第114名全部出自襄陽(yáng)五中，創(chuàng)襄陽(yáng)市高考?xì)v史紀(jì)錄。大學(xué)本科，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，市骨干教師，省教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。以上這些，希望能對(duì)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高學(xué)生高考成績(jī)，有一定的借鑒價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。8．考生答題時(shí)要合理分配時(shí)間。很多試卷是經(jīng)不起細(xì)看的，筆誤啊，步驟不完整啊等等，可能都會(huì)扣分，而如果答案沒(méi)出問(wèn)題，可能老師不會(huì)細(xì)看，也就發(fā)現(xiàn)不了。只有答案錯(cuò)誤時(shí)，閱卷老師才不得不看你的解題過(guò)程，再去找得分點(diǎn)。因?yàn)楦呖荚u(píng)卷時(shí)間緊，任務(wù)重，天氣熱，一些獨(dú)創(chuàng)的方法極有可能被誤判，而用通解通法去做，既節(jié)約時(shí)間又能準(zhǔn)確無(wú)誤地得到理想分?jǐn)?shù)。在時(shí)間允許的情況下，仔細(xì)分析下題目，盡可能多地翻譯出題目條件。有時(shí)做不到第一問(wèn)，或